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視頻標簽：大象的耳朵
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊19.《大象的耳朵》江蘇省優課
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大象的耳朵 第一課時 教學設計
教學目標：
1.認識本課“耷、咦、豎、安、舞、痛、煩”7個生字，讀準音，認清形，了解義。認識多音字“扇、似”。會寫“兔、安、扇、遇、”4個生字，書寫規范、端正、整潔。 2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問句。
3.分角色朗讀對話，能聯系上下文體會大象想法的變化，理解大象想法變化的原因。
一、激趣揭題（學習課文第1自然段）
1.課前游戲——看耳朵猜動物，你怎么知道這是大象的耳朵呢？（大象的耳朵特別大 大得像扇子似的）
2.出示課題、齊讀課題——大象的耳朵。 3貼大象頭
4.課文是怎么寫大象的耳朵呢，請個小朋友來讀第一自然段，相機正音，學習多音字“似”。 5.學習詞語“耷拉”，隨文識字“耷”。
6.大象的耳朵多有意思啊，我們一起來讀讀它的樣子，讀第一自然段。 二、初讀課文
1師范讀課文：.課文講了一個很有趣的故事，故事里大象遇到了好幾個動物，都有誰呢？先聽老師讀課文，一邊聽一邊找一找。
2.生自讀課文：小朋友們聽得很認真，大象都遇到了哪幾個動物？你說（一下子就把動物找全了，聽得真仔細）
3.生自讀課文：找一找，故事里，大象說了幾次話？用橫線把它說的話畫下來。 4.出示三句話，這三句話都是大象在說他的耳朵，但是每一次的想法都不一樣，他的想法為什么會改變呢？帶著這個問題，我們來學習課文。 三、精讀課文
1.（2-5自然段）大象和兔子，大象不以為然
（1）師引讀：這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。他們說了些什么呢？請兩個小朋友來讀課文的3-5自然段 （2）隨文識字“咦”“豎”
（4）關注問號，讀好問句。
（5）大象是怎么回答的呢？大象是怎么想的？ （6-8自然段）大象和小羊和其他動物 信以為真 （1）后來，大象又遇到了小羊。小羊是怎么說的呢？
（2）后來小鹿小馬還有小老鼠也遇到了大象，他們會對大象說些什么呢 （3）你發現這時候大象的想法有什么改變了？
（4）學習詞語“不安”。你能不能把大象的不安讀出來？
（5）小朋友們，大象開始很肯定自己現在開始不安了。大象的想法為什么會改變？請同桌兩人討論一下。
（6）分角色讀課文的1-8自然段。 3.（9-11）自然段：大象改變自己。
（1）小朋友們，要把耷拉著的耳朵豎起來，這可是個大難題呀！誰來幫大象想想辦法，讀好這個問句
（2）大象想到辦法了嗎？什么辦法誰知道？ （3）隨文識字“竿”
（4） 想象一下大象怎么做的，誰來上臺演示一下，大家看看大象是怎么用竹竿把耳朵撐起來的
（5）讀這兩個自然段，女生問，男生答 （6）理解“頭痛、心煩”。
（7）沒想到把耳朵豎起來竟有樣的煩惱，我們一起讀第11自然段 五、借助板書，總結全文 六、復習生字
1.大象帶著生字來考小朋友們呢？大聲準確地讀出上面的字。挑戰開始 七、指導寫字 1.出示生字“兔扇遇” 2.寫字先正姿。正姿寫字 3.點評
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