視頻標簽：大象的耳朵

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視頻課題：部編版小學語文二年級下冊19.大象的耳朵-重慶市

教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級下冊19.大象的耳朵-重慶市

第二課時教學設計 
【教學目標】 
1、正確、流利有感情地朗讀課文，讀好文中的問句和長句。  2、知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說的不一定正確，要學會思考的道理。 
3、理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道理。 【教學重點】 
知道大象的想法是怎樣改變的。 【教學難點】 
理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道理。 【教學方法】 朗讀法、情境教學法 【課前準備】 1、多媒體課件 2、動物貼圖。 【教學過程】 
一、復習詞語，引入課題 
1、復習生字詞，抽生讀生字，開火車讀詞語。 2、根據(jù)上面的提示，連起來說課文的主要內(nèi)容。 
課文講了____________________________都說大象的耳朵很奇怪，大象
決
定
___________________________________,
可
是

                    
                            ________________________,最后它又決定___________________的故事。 
全班齊讀。過渡語：很多動物都說大象的耳朵很奇怪，那大象的耳朵到底是什么樣子的呢？（相機貼大象圖片） 二、精讀感悟，重點突破問句和長句。 1、學習第1-7自然段。 
（1）抽生讀第一句，扇和似都是我們上節(jié)課學習的多音字，老師來考考你們。出示多音字的句子進行填空。抽生讀，分男女生讀。 
（2）把什么比作什么？你能說一個比喻句嗎？抽2名學生說。  （3）課件出示讀書要求，抽生回答。大象每一次說話的時候，耳朵有變化嗎，發(fā)生了什么變化呢？（貼字條：耷拉，豎著，耷拉）。 
（4）  課件出示相遇圖，出示小兔子和大象的對話。請兩名同學分角色讀他們的對話。 
（5）單獨出示語氣詞“咦”，表示驚異，怎樣讀好它呢？把讀音拉長一些，讀出疑問、好奇的語氣。 
（6）教學問句的讀法？語調(diào)上揚。抽生讀， 
（7）聲加入小兔子當時的心情和表情，加入好奇的心情再讀句子。第二句話是什么心情，加入關心的心情，抽生再試著讀一讀，全班讀。 
（8）面對小兔子的關心和疑問，大象是怎么回答的呢？抽生讀。大象是陸地上體型最大的動物，那你覺得他的嗓音應該是----粗粗的。抽生再讀。說“生來”的意思，與生俱來的意思，近義詞天生、

                            本來。從生來這個詞，我們知道大象的回答非常地肯定、堅決，沒有懷疑自己的耳朵。（板書自信）   3、學習8-11自然段。 
（1）出示第8自然段，第四大組讀。指導學生利用停頓讀好長句子。師范讀。抽生讀。體會大象的心里變化。（板書懷疑） 
（2）我們以前學過“自言自語”的意思就是——自己對自己說話，自己對自己說的時候聲音應該是很小---小聲讀。抽生讀，全班讀。 
（3）出示讀句小口訣，抽生送口訣 
（4）有了小口訣的幫忙，相信你一定能讀好這個長句子。（出示：第12自然段） 抽生讀。 
（5）理解“經(jīng)常”的意思，不是一次，而是很多次。大象難受嗎？你從哪里看出大象特別難受呢？標紅：吵得它又頭痛，又心煩。出示蚊蟲叮咬的圖片和文字，用“又什么又什么這樣的句式補充句子。 
小明考了100分，他高興得___________________. 今天天氣壞透了，你看，外面__________________. 
三、學習第12、13自然段，理解“人家是人家，我是我”。 
（1）分男女生讀。你知道大象的耳朵到底有什么作用呢？抽生答。如果你是大象的好朋友，當你看到大象被小蟲子折騰得又頭痛又心煩的時候，你想對他說什么？抽生答。當你看到大象又能自由自在地在路上散步的時候，你替他高興嗎？難怪他會這樣說——一起讀 人家是人家，我是我。（貼字條：人家是人家，我是我）。 

                            （2）孩子們，其實很多小動物都有和別人不一樣，但又最適合自己的特點，瞧，他們迫不及待的要和你們打招呼呢？（課件出示燕子和小貓的動畫和錄音） 
     （3）孩子們，現(xiàn)在四人一小組，說說你還知道哪些動物的身上有和別人不一樣，但又非常有用的地方呢？ 
（4）抽兩名學生說。誰愿意和全班同學分享分享呢？      （5）案例展示，加深理解。 
師小結(jié)：是的，我們不能因為別人說什么就做什么，也不能看見自己和別人不一樣，就不斷地去模仿別人，我們應該學會動腦筋思考，找到真正適合自己的方式。 
讓我們一起自信滿滿地大聲地對自己說——“人家是人家，我是我” 
三、指導生字書寫。 
（1）出示“根”“最”，寫字時有三看，一看寬窄，而看高低，三看關鍵筆畫。現(xiàn)在就請你們仔細觀察，想想哪些地方可以給大家提個醒兒？ 
（2）請同學們拿出小手跟老師書空：小手變變變，變成小鉛筆。 
（3）打開書，先描紅，再認真地寫兩遍。 
（4）展示學生的書寫，師生評議。老師畫愛心。同學們給
了你這么多寶貴的意見，你想對他們說點什么嗎？ 
（5）同桌改一改、評一評，畫上愛心。 
 
                    
             
                    
                            四、作業(yè)小超市 五、結(jié)束語 
孩子們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，老師想用拍照的方式來留住最美好的瞬間。讓我們用自己獨特的方式向別人展示你的自信吧，請記住：不要去模仿別人，做最有特點的自己。因為——生說：人家是人家，我是我。準備好了嗎？一二三

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