視頻標(biāo)簽：識(shí)字8

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視頻課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8》安徽省優(yōu)課

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識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì) 
[教材分析] 
     本課與識(shí)字7一樣，采用形聲字歸類的方法識(shí)字，教材分三個(gè)部分。第一部分先用小動(dòng)物做“拼字游戲”的方法，把“钅”與“失 丁 同 令”組成“鐵 釘 銅 鈴”四個(gè)形聲字。列出兩組詞語(yǔ)“鐵釘 銅鈴”；第二部分是相應(yīng)的兒歌和情境圖供學(xué)生閱讀理解。第三部分是生字：兩條綠線內(nèi)5個(gè)生字只識(shí)不寫，田字格中8個(gè)生字要求掌握音形義，田字格上面要求認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“钅”。 [學(xué)情分析] 
     由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以在本課的教學(xué)中，我采用大象老師帶領(lǐng)同學(xué)們做拼字游戲的形式講授生字，采用情境教學(xué)，讓他們更好地掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，積累更多的漢字。教學(xué)兒歌，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境并拍手唱兒歌，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。 [教學(xué)目標(biāo)] 
1.認(rèn)識(shí)由“钅”組成的形聲字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。 
2.能正確有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會(huì)寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣。 3.掌握新偏旁，學(xué)習(xí)按筆畫順序正確書寫田字格中的八個(gè)生字。 [教學(xué)重點(diǎn)] 
1.讀準(zhǔn)字音,識(shí)字字形,理解字義。 2.規(guī)范、端正書寫漢字。 [教學(xué)難點(diǎn)] 
 
                    
             
                    
                            在語(yǔ)境中識(shí)記字形,理解字義。 [教學(xué)過程] 一、情境導(dǎo)入 
師：今天老師請(qǐng)來了一位新老師，要帶大家一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔壳疲�它來了。來，給大家打個(gè)招呼吧！（播放大象老師打招呼語(yǔ)音）大象老師請(qǐng)來一位形旁小朋友，它是誰呢？（出示“金”字） 二、學(xué)習(xí)生字 （一）認(rèn)識(shí)偏旁“钅” 
師：“金”本義指金屬，作為偏旁時(shí)寫作“钅”，讀作“金字旁”。你們看，這兩個(gè)有什么不一樣的地方？（指生回答）齊讀“钅”。 （二）學(xué)習(xí)生字“鐵、釘、銅、鈴” 
師：今天啊，大象老師請(qǐng)了哪些小朋友來和“钅”做游戲呢？（出示插圖）說一說，你們看到了什么？（指生回答） 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。 
1.（板貼“失”字卡）看，大象老師手里拿著的就是今天的新偏旁“钅”（出示“钅”字卡）小狗最先跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“失”，“钅”和“失”，組成——“鐵”，誰會(huì)讀？（指生讀），鐵是一種很堅(jiān)硬的黑色金屬。（出示鐵的圖片）（開火車讀） 師：這列火車開的真是又快又穩(wěn)，其它組要加油了！ 
2.（板貼“丁”字卡）看，小兔跑到大象老師身邊，它手里拿著的字卡——“丁”，“钅”和“丁”，組成“釘”，誰會(huì)讀？（指生回答）（出示“釘子”實(shí)物），看，這就是釘子。小兔手上拿的“丁”字的樣子
 
                    
             
                    
                            很像釘子的形狀呢。誰來讀？（小組讀）釘子很堅(jiān)硬，可以打入它物。看，我們的桌子椅子上都有釘子呢，讀的時(shí)候要有力。（齊讀） 師：同學(xué)們讀的真是鏗鏘有力，擲地有聲！ 
3.（板貼“同”字卡）小豬好不容易跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“同”，“钅”和“同”，組成“銅”，誰會(huì)讀？（指生讀）讀音和“同”一樣。（出示一面銅鑼的圖片）“銅”是一種有光澤的很堅(jiān)韌的赤色金屬，你們聽，（播放銅鑼發(fā)出的聲音）是不是跟“銅”字的發(fā)音很像呢!(分小組讀) 師：同學(xué)們讀得真整齊。 
4.（出示銅鈴實(shí)物）看，這是什么？——鈴鐺，鈴鐺一搖，發(fā)出清脆悅耳的響聲。哪個(gè)小動(dòng)物手里的字卡能和“钅”拼成“鈴鐺”的“鈴”呢？（板貼“令”字卡）刺猬手里的字讀什么？（齊讀）變個(gè)聲調(diào)就是“鈴”的讀音。（男女生讀） 
5.逐個(gè)認(rèn)讀。（指生回答）看這四個(gè)字里都有——“钅”，表明它們都和金屬有關(guān)。（齊讀） 
師：同學(xué)們讀得真整齊，后鼻音“釘”“銅”“鈴”發(fā)音也很標(biāo)準(zhǔn)。 6.做轉(zhuǎn)盤游戲。 
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“鐵釘”、“銅鈴”。 
師：你們知道“釘”和“鈴”是什么金屬做的嗎？（指生回答）這四個(gè)字寶寶拉手做好朋友，分別組成了兩個(gè)詞語(yǔ)，誰來讀。（男生女生讀） 
師：男生讀得鏗鏘有力； 
 
                    
             
                    
                            師：女生讀地清脆悅耳。 
師：“鐵”和“銅”這兩種金屬還可以做什么？（指生回答） 師：這些詞語(yǔ)都帶有“钅”，它們都是金屬制品。（齊讀詞語(yǔ)） 四、誦讀兒歌，積累詞語(yǔ) 
師：“鐵釘”和“銅鈴”還組成了一首有趣的兒歌呢，想不想聽一聽啊？ 
（一）聽讀兒歌。 
   要求：請(qǐng)小朋友聽的時(shí)候要注意，眼睛看字，耳朵聽音，字字入目，聲聲入耳。 （二）自由讀兒歌。 
師：小朋友聽得認(rèn)真，看得仔細(xì)，你們想不想也來讀讀？ 
   要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的字看拼音，不和別人一條聲。 （三）同桌互讀。 
   要求：相互讀一讀、聽一聽，如果聽到有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)你輕輕告訴同桌，請(qǐng)他再讀一讀。 
（四）出示兒歌，檢查朗讀情況。（指生讀，同桌點(diǎn)評(píng)） 1.分小組選代表讀兒歌。 2.給兒歌劃分節(jié)奏。 3.拍手讀兒歌。 五、指導(dǎo)寫字 1.出示“鐵、銅” 
 
                    
             
                    
                            引導(dǎo)觀察：（1）同：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。          （2）異：鐵，左右等高；銅，左高右低。 2.教師范寫：學(xué)生書空，教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)，占格。 3.學(xué)生描紅臨寫，點(diǎn)評(píng)、反饋。 六、作業(yè)布置 
1.背誦兒歌。 
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬页龊�有金字旁的漢字，下節(jié)課和大家一起分享。

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