視頻標簽：人之初

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視頻課題：小學語文一年級下冊識字8人之初- 安徽省 - 銅陵

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《人之初》教學設計 
教學目標： 
   1.知識目標：正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。 
   2.能力目標：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化。 
   3.情感目標：通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。 
  教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。   教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。   教學課時：1課時。 
  教具準備：生詞卡片、課件。   教學過程：  
  一、談話激趣，引入新課。 
    師：同學們，聽說過《三字經》嗎？誰會背誦��？（學生試著背誦） 
    師：今天我們就來學習《三字經》中的一部分吧�。ń處煱鍟�：《人之初》） 
 
                    
             
                    
                              二、初讀課文，整體感知。 
   1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？ 
   2、自讀課文，學習生字。 
    （1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。 
    （2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）   三、學習課文   (一)誦讀感悟。 
    1、朗讀原文，讀通讀順。     2、指讀，隨時正音，     3、誦讀原文，讀出節奏韻律。 
    4、指讀一生評一師評。（評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。） 
    5、拍手打節奏，齊聲背誦。   （二）深讀課文，內容解析。,     1、人之初。     （1）全班朗讀。 
    （2）小組交流第一段的意思，小組匯報。（教師引導）       人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教
 
                    
             
                    
                            育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。     2、子不學。     （1）全班朗讀。 
    （2）小組交流第二段的意思，小組匯報。（教師引導）       小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。 
        3、不的變調。后面的字是第四聲,“不”讀bú。后面的字是其他聲調， “不”讀bù。 
四、記憶字形，指導書寫。    1、檢查生字的自學情況 
    （1）出示生字卡片，“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。 
    （2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。    2、寫字。 
    （1）出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習、遠、玉、義”,指名認讀、領讀。 
    （2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。     （3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。    
 
                    
             
                    
                                五、總結全文。 
    學了這一課，你知道了什么？  
  板書設計： 
         識字8 人之初     學 

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