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視頻標簽：鋪滿金色巴掌,水泥道
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》河南省 - 洛陽
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人教部編版小學語文三年級上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》河南省 - 洛陽
5 鋪滿金色巴掌的水泥道
第一課時 教學設計
教材分析：
《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文是統編教材三年級上冊第二單元的第二篇課文。
本單元的人文主題是“金秋時節”。本文是一篇極富美感的散文，它以兒童的視角觀察身邊的景物，描寫了深秋時節鋪滿落葉的水泥道的美景。本節課的教學，我著重引導孩子們通過抓關鍵詞以及想象畫面的方法朗讀，帶領學生進行有感情朗讀課文的訓練，感受水泥道的美。
本單元的語文要素是“運用多種方法理解難懂的詞語”。從本冊教材看，本單元“運用多種方法理解難懂的詞語”的要求是在第一單元“閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子”的基礎上提出來的，同時“運用多種方法理解難懂的詞語”的要求在單元導語、課后習題、語文園地等處予以持續提示，著力引導學生嘗試發現、梳理、運用、總結多種理解詞語的方法，為后面的句、段、篇能力訓練奠定基礎。
就“多種方法”而言，統編教材在低年級時已經安排了查字典、借助圖畫、聯系上下文、聯系生活經驗等了解詞語意思的方法，本單元是在此基礎上的延展和提升。就本節課而言，在復習運用已經學過的多種方法理解難懂的詞語的同時，學習一種新的方法“借助熟字猜詞義”，最后能結合本單元語文園地中的交流平臺對這些方法進行梳理、總結。 教學目標：
1.會認“洼、印、凌、增、棕、靴”6個生字，會寫“鋪、泥”2個生字。
2.運用多種方法理解“明朗”、“熨帖”、“凌亂”三個詞語的意思。 3.抓住關鍵詞、想象畫面有感情地朗讀課文，感受水泥道的美。 教學重難點：
1.運用多種方法理解“明朗”、“熨帖”、“凌亂”三個詞語的意思。 2.抓住關鍵詞有感情地朗讀課文，感受水泥道的美。
教學過程：
一、書寫生字，理解課題。 1.板書課題，指導書寫“鋪”、“泥”兩個字。 2.學生練習書寫“鋪”、“泥”二字。 明確書寫要求。
對照三星評價標準同桌互評。 3.讀課題。
課題中的金色巴掌指的是什么？
4.感受走在鋪滿金色巴掌的水泥道上的心情。 帶著快樂的心情全班一起讀課題。 二、整體感知，認讀詞語。 1.快樂讀文。
帶著這種快樂的心情，美美地讀一讀課文，自己讀自己 的，爭取做到讀準字音，讀通句子。 2.認讀詞語
第一組（會認字）：水洼 印著 凌亂 增添 棕紅色 小雨靴 革字旁拓展學習，“靴、鞋、鞭”的意思都與皮革有關。 第二組（難讀的詞語）：熨帖 粘在 第三組：（積累一組短語）：亮晶晶的水洼
濕漉漉的水泥道
金黃金黃的葉子
閃閃發光的地毯
3.合作讀文。
再讀課文，一人一段，讀給你的同桌聽。 4.作者是這樣說的—— 生齊讀：“當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道
真美啊！”
三、感受水泥道的美，運用多種方法理解詞語。
水泥道天天走今天頭一回覺得美，為什么？請同學們帶著問題再讀書。
讀書要求：
默讀課文，用圓圈圈出你認為有新鮮感的詞語，用橫線畫出你認為能體現水泥道美的句子。
預設一：
“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。” 1.生讀句子。
2.理解詞語“熨帖”。
①“平展地粘”聯系了下文。 “緊緊地粘”聯系了上文。
②繼續聯系上文深入理解“熨帖”的原因——一夜秋風，一 夜秋雨。
3. 出示一組句子，帶著對“熨帖”的深入理解有感情地讀。 （1）一夜秋風，一夜秋雨。
（2）地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼。 （3）這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕
漉漉的水泥道上了。
（4）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖
地、平展地粘在水泥道上。 男女生配合讀。 預設二：
“他們排列地并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添 了水泥道的美。” 1.生讀句子。
2.理解詞語“凌亂”。
①凌亂就是不規則。（聯系了上文） ②雜亂、狼藉。（借助近義詞） ③根據亂的意思，猜猜凌亂是什么意思。（借助熟字猜詞義） ④看插圖。（借助插圖來理解） 3.帶著理解有感情地讀。 預設三：
“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖 案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方， 一直到路的盡頭……” 1.一生讀。
2.一生范讀，其他學生閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。
3.朗讀指導。
4.學生自己練讀。 5.全班讀。 預設四：
“我背著書包去上學時，天開始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水 洼，映著一角小小的藍天。” 1.運用多種方法理解詞語“明朗”。 ①晴朗。（借助近義詞）
②聯系上文的“放晴”和下文的“亮晶晶”。（聯系上下文） ③天氣晴朗，陽光明媚。（聯系生活經驗）
④明就是明亮，朗就是晴朗，合在一起明朗就是明亮晴朗。 （根據字義猜詞義） ⑤明是明亮，猜測明朗也是明亮的意思。（借助熟字猜詞義） 2.帶著理解有感情地讀句子。 預設五：
“道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。 這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉 的水泥道上了。” 1.生讀。 2.朗讀指導
抓住關鍵詞讀出顏色美和數量美。 四、課堂小結
孩子們，這節課我們一邊感受美，一邊朗讀美，還運用多種方法理解了三個難懂的詞語。課下希望大家借助本單元語文園地中的交流平臺，像圖示這樣子把今天用到的好方法進行總結整理。同時別忘了把你喜歡的句子摘抄在積累本上。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
