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視頻標簽：有機合成材料
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級下冊《有機合成材料》重慶
教學設計、課堂實錄及教案：初中化學人教版九年級下冊有機合成材料-重慶市兼善中學校
有機合成材料
一、課標
化學科學的發展，增進了人類對自然的認識，促進了社會的進步。但某些化學現象可能影響人類的生活和社會的可持續發展，因而幫助學生正確認識化學與社會發展的關系是十分重要的。
本主題主要內容包括與化學密切聯系的材料、能源、健康、環境等，使學生知道自然資源并不是"取之不盡，用之不竭"的；認識人類要合理地開發和利用資源，樹立保護環境、與自然和諧相處的意識，保證社會的可持續發展。 在教學中，要注意用大量具體的真實事件引導學生體會化學與社會發展的關系，認識學習化學的重要性。
標 準
活動與探究建議
1. 知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應用。2.了解使用合成材料對人和環境的影響。3.認識新材料的開發與社會發展的密切關系。
① 用簡單的實驗方法區分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維（如腈綸）織成的布料。② 寫調查報告："我家里的合成材料制品"。③ 查閱并交流有關復合材料和合成材料應用的資
料。④ 調查"白色污染"形成的原因，提出
消除這類污染的建議。
本單元可供選擇的學習情景素材：
從石器、瓷器、青銅器、鐵器到高分子合成材料 塑料的回收、再生與降解 納米材料 導電塑料
二、教學目標
知識與技能
1、 了解有機化合物的特點。
2、 知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應用。 3、 了解“白色污染”對環境的影響。 4、 知道區分不同塑料和纖維的方法。 過程與方法
通過實驗探究，小組討論，培養觀察描述能力，交流合作能力。 情感態度與價值觀
進一步體會化學來源生活，運用于生活；認識到合理利用化學，造福人類。
三、學情分析
對于有機合成材料，學生已有認識來自于生活常識，學生在生活中接觸了很多塑料、橡膠和纖維制品，有一定的感性認識。且在學習本課前，學生已通過微課和閱讀教材，對本課有初步了解。但由于本課的專有名詞較多，如有機高分子
化合物，合成有機高分子材料、聚合物、熱塑性、熱固性等，學生理解有一定難度，所以本課采取多個學生實驗來增加本課的趣味性。
四、 教學重難點
教學重點：知道見塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用。
教學難點：通過探究實驗培養學生的實驗探究能力和知識遷移能力。
五、 教學設計
【引入】石器
師：China表示中國，還表示什么？ 生:中國、瓷器
師：瓷器的出現已成為中華民族文化的象征之一，它創造了新石器時代的仰韶文化。人類歷史經歷了石器時代、青銅器時代、鐵器時代等，如今21世紀的我們把關注放在了有機合成材料上。那么什么是有機合成材料呢？根據今天的學習我們來認識一下。 【板書】課題3 有機合成材料 一、 有機物
學習有機合成材料之前，我們先回憶一下，物質分類。 【投影】生：根據投影回答。 .師：什么是有機化合物？ 生：有機化合物是含碳的化合物。 【練習反饋】指出下列物質中的有機物。
①CH3CH2COOH ②CO ③C5H10 ④NH3 ⑤CaCO3 ⑥CH3OH ⑦FeSO4 ⑧CO2
師：為什么CO、CO2、CaCO3不是有機化合物？
生：少數含碳元素的化合物，如CO、CO2、CaCO3等具有無機化合物的特點，因此把他們看作無機化合物。 【板書】有機物
師：有機化合物又分為什么？ 【投影】生：根據投影回答。
【練習反饋】指出下列物質中的有機高分子化合物。 ①(C6H10O5)n ②CH4 ③ (CH2-CH2)n ④C6H12O6 二、有機合成材料
師：1.有機高分子化合物制得的材料叫什么？
2.有機高分子材料又分為什么？ 3.天然有機高分子材料有哪些？
4.什么是有機合成材料呢？生活中哪些材料是有機合成材料？ 生：1.有機高分子材料。2.有機高分子材料分為天然有機高分子材料和合成材料。3.塑料、合成纖維、合成橡膠。 下面我們來了解一下幾種常見的有機合成材料。 【板書】二、有機合成材料 1、塑料 1、 塑料
師：你能找出生活中哪些是塑料制品？ 生：購物籃、保鮮袋、酒精燈燈帽„„ 我們今天就利用最常見的保鮮袋來探究塑料。 【活動一】
撕扯塑料薄膜，對比撕扯方向、用力程度、原因分析。猜測其是
什么樣的結構。 【活動二】
加熱塑料薄膜。取一小片塑料薄膜，裝進試管中，并對試管進行加熱，等熔化后立即停止加熱，以防分解。冷卻固化后再進行加熱，觀察現象。
【小結】鏈狀結構高分子材料：熱塑性，加熱時熔化，冷卻后變成固體，可以反復加工，多次使用。
網狀結構高分子材料：熱固性，一經加工成型不會受熱熔化。 【活動三】小組討論，找出生活中熱塑性、熱固性塑料并分析使用原因。
2、 合成纖維
師：我們知道纖維分為天然纖維和合成纖維。哪些合成纖維？天然纖維呢？
生：思考，回答。 【板書】2、合成纖維
【活動四】 如何分辨這些纖維呢？實驗臺上有不同的纖維制品，燃燒，并觀察現象。
【活動五】鑒別衣服是否為純棉。 師：可以用什么方法？ 生：灼燒，進行實驗探究。
師：但當我們買衣服時不能灼燒，怎樣判斷衣服纖維呢？
生：查閱標簽。
師：我們再看昨天同學們回家找的衣服標簽，不難發現大部分衣物都是用天然纖維和合成纖維混合紡織，這是為什么呢？ 生：分享之前查閱的不同纖維及其優缺點。
【總結】合成纖維的強度高、彈性好、耐磨、耐化學腐蝕。天然纖維的吸水性和透氣性較好。合成纖維常與天然纖維混合紡織，做成的衣服穿起來既舒適又不易褶皺。 3、 橡膠
橡膠最初是從橡膠樹等植物中獲取的，人們根據天然橡膠的分子組成和結構，用化學方法制得了合成橡膠。 【板書】3、合成橡膠
師：合成橡膠在生活中哪些地方運用？合成橡膠和天然橡膠相比有哪些優點？
【講解】合成橡膠一般在性能上不如天然橡膠全面，但它具有高彈性、絕緣性、氣密性、耐油、耐高溫或低溫等性能，因而廣泛應用于工農業、國防、交通及日常生活中。 三、“白色污染” 師：什么“白色污染”？ 生：廢棄塑料污染環境。 【板書】三、白色污染
師：“白色污染”有什么危害？如何解決？
生：1、減少使用不必要的塑料制品。 2、 重復使用某些塑料制品。 3、 使用一些新型的、可降解的塑料 4、
回收各種廢棄塑料。
作業：各取一小塊塑料、鐵片、木片，埋入潮濕的土壤內。兩周后取出。觀察三種材料的變化情況。
六、 板書設計
有機合成材料 一、 有機物 二、有機合成材料 1、塑料 2、合成纖維 3、合成橡膠
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