教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》初中生物人教版-134團(tuán)中學(xué)
(2)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)觀察蝗蟲(chóng)的外部形態(tài),提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/div>
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
關(guān)注我們周?chē)能涹w動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物,知道動(dòng)物是豐富多彩的,培養(yǎng)人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。
2學(xué)情分析評(píng)論
河蚌生活在淡水中,蝸牛生活在陸地上,而烏賊則生活于海洋中,它們的生活環(huán)境截然不同,這是同學(xué)們已有的知識(shí)。雖然它們的生活環(huán)境截然不同,但它們都具有共同的結(jié)構(gòu),這一點(diǎn)同學(xué)們并不清楚。第三節(jié) 軟體動(dòng)物,揭示軟體動(dòng)物類(lèi)群的共同特征。
蝗蟲(chóng)是同學(xué)們比較熟悉的動(dòng)物,《節(jié)肢動(dòng)物》通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)、沼蝦形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察,歸納總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。這是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)之一。主要目的是為了讓學(xué)生了解蝗蟲(chóng)為什么對(duì)人類(lèi)有這么大的危害,以及防治蝗災(zāi)的最佳時(shí)機(jī)和方法。本節(jié)最后,簡(jiǎn)單介紹幾種常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物的作用,也是要求學(xué)生必須認(rèn)識(shí)的。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):概述軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):舉例說(shuō)明雙殼類(lèi)動(dòng)物和昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程評(píng)論
導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
教師利用多媒體播放寓言故事“鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利”的動(dòng)畫(huà)視頻,并提出問(wèn)題:鷸蚌相爭(zhēng)的寓言故事大家都知道,那么故事中的蚌是什么動(dòng)物?它有什么特征?與人類(lèi)的關(guān)系怎樣?
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就會(huì)了解這方面的知識(shí)。下面我們先一起學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物。
推進(jìn)新課
學(xué)習(xí)目標(biāo)一:軟體動(dòng)物
1、常見(jiàn)軟體動(dòng)物的觀察
按照學(xué)生的分組給學(xué)生分發(fā)河蚌,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去仔細(xì)觀察河蚌貝殼的形狀、花紋和年輪,柔軟的身體,運(yùn)動(dòng)器官——足,內(nèi)臟團(tuán)和呼吸器官——鰓,還有外套一般的肉質(zhì)膜。學(xué)生觀察后思考以下問(wèn)題:
(1)貝殼在身體外面起什么作用?貝殼是怎樣形成的?
(2)你所觀察的動(dòng)物是靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的?又是靠什么呼吸的?
(3)它們是如何獲取食物的?
2、其他軟體動(dòng)物
進(jìn)一步利用多媒體提供石鱉、蝸牛、烏賊等三種動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,思考以下問(wèn)題:
(1)石鱉貝殼是什么形狀?它靠什么運(yùn)動(dòng)?
(2)蝸牛生活在什么環(huán)境中?貝殼是什么形狀的?它靠什么運(yùn)動(dòng)?
(3)烏賊生活在什么環(huán)境中?貝殼有什么特點(diǎn)?它是如何捕食和運(yùn)動(dòng)的?
3、軟體動(dòng)物的主要特征
小組共同總結(jié)軟體動(dòng)物的主要特征:柔軟的身體表面有外套膜,大多具有貝殼;運(yùn)動(dòng)器官是足。
4、軟體動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系
(1)利用多媒體展示軟體動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系,師生共同明確軟體動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的有益價(jià)值。
①食用
牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質(zhì)和多種維生素,且脂肪含量低。
②飾品
螺殼和珍珠是很好的裝飾品。
③藥用
鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。
(2)利用多媒體展示軟體動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有害的兩個(gè)方面。
①蝸牛可以危害農(nóng)作物
②釘螺是日本血吸蟲(chóng)的中間寄主,與血吸蟲(chóng)病的傳播有關(guān)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)二:觀察蝗蟲(chóng)
觀察大屏幕上的蝗蟲(chóng)圖片,并結(jié)合教材P15圖5-16觀察蝗蟲(chóng)身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
1、觀察蝗蟲(chóng)的身體
通過(guò)觀察完成下列問(wèn)題:
(1)蝗蟲(chóng)的身體分為哪幾部分?這幾部分各有什么主要功能?
(2)說(shuō)出1至9的名稱(chēng)。
(3)輕輕捏一捏蝗蟲(chóng)的身體,體會(huì)一下有什么感覺(jué)?
(4)教師進(jìn)一步提問(wèn):堅(jiān)韌的外骨骼對(duì)蝗蟲(chóng)有什么作用呢?
2、觀察蝗蟲(chóng)觸角、足及翅的特點(diǎn)
3、蝗蟲(chóng)的呼吸
利用多媒體展示實(shí)驗(yàn):將兩只蝗蟲(chóng)分別放在甲、乙兩支裝滿(mǎn)水的試管中,甲試管中的蝗蟲(chóng)頭部朝下,乙試管中的蝗蟲(chóng)胸腹部朝下。提問(wèn):甲和乙兩支試管中哪一只蝗蟲(chóng)先死亡?為什么?
學(xué)習(xí)目標(biāo)三:節(jié)肢動(dòng)物的主要特征及與人類(lèi)生活的關(guān)系
教師提問(wèn):你還知道哪些常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物,這些動(dòng)物有哪些共同特征?這些動(dòng)物與人類(lèi)有什么關(guān)系?
教師利用多媒體展示節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系圖片,總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物對(duì)人有益及有害的方面。
1、食用
蝦、蟹等為人類(lèi)和其他海洋生物提供了動(dòng)物蛋白。
2、藥用
蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥,治療疾病。
3、仿生
人們生活中的諸多發(fā)明都離不開(kāi)仿生學(xué),而許多利用仿生學(xué)的例子中離不開(kāi)昆蟲(chóng),例如模仿蜻蜓的翅痣用于消除飛機(jī)顫振,利用螢火蟲(chóng)發(fā)出的冷光制作熒光燈等。
4、有些節(jié)肢動(dòng)物可傳播疾病
例如蚊、螨叮咬人,并傳播疾病。
課堂小結(jié)
通過(guò)思考題完成本課小結(jié):
1、你知道美麗的珍珠是怎樣孕育的嗎?
2、蝗災(zāi)為何一般發(fā)生在干旱的年份,而且蝗災(zāi)一旦發(fā)生就很難控制?
3、在所有的動(dòng)物類(lèi)群中,節(jié)肢動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量是最多的,想一想這與它們的哪些特征有關(guān)呢?
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物
一、軟體動(dòng)物
1、主要特征
(1)柔軟的身體表面有外套膜,大多具有貝殼
(2)運(yùn)動(dòng)器官是足
2、與人類(lèi)的關(guān)系
(1)有益
(2)有害
二、節(jié)肢動(dòng)物
1、主要特征
(1)體表有堅(jiān)韌的外骨骼
(2)足和觸角均分節(jié)
2、與人類(lèi)的關(guān)系
(1)有益
(2)有害
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