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視頻標簽：軟體動物,節肢動物
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版八年級上冊第三節軟體動物和節肢動物(第二課時)
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版八年級上冊第三節軟體動物和節肢動物(第二課時)
第三節 軟體動物和節肢動物(第二課時)
一、教學目的： 1．知識方面
（1）明確蝗蟲的形態結構特點和生理特點 （2）掌握昆蟲的主要特征。 （3）掌握節肢動物的基本特征。 （4）知道節肢動物與人類的關系。 2．能力方面
（1）通過對當地常見的節肢動物的觀察，使學生學會觀察節肢動物的基本方法，培養學生的動手操作和觀察的能力。
（2）通過觀察蝗蟲的形態結構，能概述出昆蟲的形態結構特征。培養學生的觀察能力、分析問題的能力。 3．思想情感方面
通過對節肢動物的學習，能辯證的認識節肢動物與人類的益害關系，明確事物都具有兩面性。 二、重點難點
重點：蝗蟲的形態結構特點和生理特點，昆蟲的主要特征，節肢動物的基本特征。 難點: 節肢動物的基本特征。 三、教具準備
蝗蟲模型，節肢動物標本 四、課時安排：1課時
五、教學方法：討論法、演示法。 六、教學過程 教學內容
師生活動
設計意圖
初步認識節肢動物，節肢動物是生物圈中最大的動物類群。
一、觀察與思考
觀察蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蝦的圖片或標本，比較它們的形態結構特征，完成表格（見下）
實物引入：教師課前將蝗蟲模型放在實驗臺上，提出問題：同學們看到講臺上的動物了嗎？它是什么動物？它是害蟲還是益蟲？ 學生：積極觀察
教師：多媒體展示不同節肢動物的圖片。
學生：觀察
教師：比較觀察到的動物形態結構特征，
學生：完成P15表格
試找出以上動物的共同特征關于蝗蟲的形態結構和生理部分的教學。
觀察實物開始，會使學生將注意力很快集中到眼前的蝗蟲，興趣油然升起，這是一種既突出主題又能抓住學生注意力的較好的引入方式。
這樣設計符合學生的認知規律，由特性到共性，再由共性來判斷特性。同時教會學生一種學習方法，教師做學法指導，教會學法比傳授知識更重要，“會學”比“學會”更有價值。
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二、昆蟲
蝗蟲、七星瓢蟲等動物的形態結構相似，他們都屬于昆蟲。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。
1、蝗蟲
（1）蝗蟲的形態結構 身體分為頭部、胸部和腹部。
①頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，觸角分節，有觸覺和嗅覺的作用；三個單眼（僅能感光）和一對復眼。有咀嚼式的口器，用于攝食。 ②胸部是運動中心，有三對分節的足，尤其是后足發達，善于跳躍；有兩對翅膀，適于飛行。 ③腹部集中容納內臟器官。另外，在蝗蟲的腹部第一節的兩側，有一對半月形的薄膜，是蝗蟲的聽覺器官；腹部的末端有生殖器官。
（2）蝗蟲的呼吸
體表有氣門，每個氣門都向內連通著氣管，氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶，氣管是進行氣體交換的結構。胸部有兩對氣門，腹部有8對氣門，前4對吸氣，后6對呼氣，氣體由前向后流動。 （3）外骨骼
蝗蟲身體外表面包圍著堅韌的外骨骼。外骨骼對昆蟲起到很好的保護作用，還能防止體內水分蒸發的作用。
但外骨骼不隨身體的增長而增長，當外骨骼限制昆
教師：上表中，蝗蟲、七星瓢蟲等動物的形態結構相似，它們都屬于昆蟲。以蝗蟲為例，試著描述昆蟲的基本特征有哪些？
教師：在觀察蝗蟲的形態結構時，教師在大屏幕或（投影儀）上出示觀察提綱：看一看，蝗蟲的身體表面有什么結構特點？身體分哪三個部分？ 學生：觀察
教師用模型（或多媒體大屏幕）進行整合。接著觀察蝗蟲的頭、胸、腹三部分 學生：分部觀察，由前到后、由表及里，邊觀察邊填寫觀察記錄表，最后歸納出昆蟲的主要特征。
教師：蝗蟲是如何呼吸的？呼吸器官是什么？ 學生：討論回答
教師：觸摸蝗蟲身體，身體是柔軟的還是堅硬的？ 學生：堅硬的
發揮學生的主體作用的原則，培養學生的觀察能力和實驗能力，同時要符合學生的認知規律，也要節省時間。
通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學生帶入學習的世界。激發學生的好奇心，讓學生迸發學習的熱情。
學生自主觀察學習，培養學生自主學習、積極思考的能力
出示圖片讓學生觀察培養學生觀察能力，通過總結讓學生提高總結能力和語言表達能力。
學生自己親身體驗，來進行學習，加深印象
蟲的生長發育時，昆蟲就會蛻去原來的外骨骼，這種現象叫做蛻皮。
昆蟲需要定期的蛻皮，而且昆蟲一生中蛻皮的次數是固定的，通常發育成成蟲后就不再蛻皮了。
2、昆蟲的基本特征
有一對觸角，三對足，兩對翅膀，等等
二、其他節肢動物
節肢動物除了昆蟲外，還包括其他類群。例如蜘蛛、蝦、蜈蚣等等，但這些動物都有一定的共同特征：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節，因此都屬于節肢動物，節肢動物就因為附肢分節而得名。 三、節肢動物的主要特征 體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節
四、節肢動物與人類關系 1、蝦、蟹提供了動物蛋白。 2、蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉 3、蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病 4、果蠅是常用的遺傳學實驗材料
5、困擾：蚊、蜱蟲、螨 叮咬人并傳播疾病
教師：學生觀察的表格，總結昆蟲的基本特征 學生：討論總結
認識常見的節肢動物
重點知識 教師重點強調
昆蟲的主要特征是重點內容。以分小組討論合作的方式來完成。
學生自主學習其他節肢動物，培養學生自學能力，同時培養同學積極主動思考能力
節肢動物的主要特征是重點內容。 以分小組討論合作的方式來完成。
對學過的知識加以總結，讓學生養成總結的好習慣。
課堂上已經總結的內容加以整理，是每個學生必須做到的，養成良好的復習習慣。
六、板書設計
第三節 軟體動物和節肢動物
一、昆蟲------蝗蟲 1、形態結構 2、體表：
外骨骼：包裹在體表外，保護和防止水分蒸發，具有蛻皮現象 3、呼吸過程：氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶。 二、節肢動物的主要特征：
體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節
三、節肢動物與人類的關系 有益： 有害：
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
