視頻簡介：
視頻標簽：動物在,生物圈中的作用
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：《動物在生物圈中的作用》初中生物人教版-河源市源城區嘯仙中學
教學設計、課堂實錄及教案：《動物在生物圈中的作用》初中生物人教版-河源市源城區嘯仙中學
教學目標評論
(1)知識目標:舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
(2)能力目標:運用所學知識,分析社會和自然現象的能力。
(3)情感、態度價值觀目標:認同動物與生物圈中其他生物存在相互依存和相互影響的關系,達成保護動物的情感共識。
2學情分析評論
(1)基礎點:學生對生態系統的相關知識、保護生態平衡的意義以及個別動物(如蜜蜂)幫助植物傳粉有一定的了解。
(2)障礙點:課前問卷調查表明,多數學生認為作為消費者的動物直接或間接以植物為食,在生態系統中并無多大的作用 ,相反還會坐享其成。
(3)突破點:精心設計資料分析、問題討論、圖表設計、模型展示等活動,指導學生從生物圈角度分析、探究動物在生態系統中的作用。
3重點難點評論
(1)教學重點:舉例說明動物可以維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子。
(2)教學難點:理解動物在生態平衡中的作用,以及動物促進生態系統的物質循環。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情景，激活思維評論
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1、播放春的Flash動畫;
2、學生討論自己心目中的春天;
3、讓學生想象“寂靜的世界”是一種什么樣子?
活動2【活動】自主體驗，合作探究評論
1、舊知回顧:復習生態系統的組成成分及生產者的作用;
2、資料分析:讓學生選擇其中一個資料,寫出資料中的食物鏈或食物網,并根據圖解,解釋上述問題。
3、問題導學:①兔子數量的增加主要原因是什么?②兔子的數量能不能無限地增長?為什么?在此基礎上,師生共同繪制兔、狼數量的動態消長曲線,以此探討生物之間的相互關。
4、整理歸納:通過前面的分析和討論,結合天平模型(生態平衡示意圖)。你得到什么啟示?
活動3【活動】繼續合作，展示自我評論
1、問題導學:①兔子為什么要吃草?②草(植物)中的營養物質從哪而來?③光合作用所需要的原料?④空氣中的水分和二氧化碳會不會被耗盡?
2、合作探究:請根據你自己對視頻及教材P63上面這段文字的理解,用圖表的形式描述生態系統中的物質循環。并試著闡述動物在生態系統的物質循環中起到什么作用。
3、問題討論:①如果沒有動物,物質循環能否進行?若能進行,與有消費者的物質循環是否有差別?差別在哪里?②與自然條件下干草的分解速度相比,牛吃掉干草是否會加快其分解過程?說明動物有什么作用?
4、課堂小結:動物雖然是消費者,但本質上也是分解者,因為光靠微生物不足以把植物分解掉。可見,動物的存在使整個自然界的物質循環得以順利進行,明顯加快了生態系統的物質循環。
活動4【活動】自學歸納，得出結論評論
1、故事演講;
2、圖片分析,得出結論
活動5【練習】引領拓展，知情統一評論
1、課堂總結;
2、鞏固練習:二戰后,老鼠侵占小島的故事續寫。
3、學以致用:分析動畫片《獅子王》辛巴和它父親的對白
活動6【活動】總結提升，畫龍點晴評論
播放Flash MTV《狐貍只有一件衣裳》
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