視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：基因的,顯性和隱性
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第三節(jié)《基因的顯性和隱性》初中生物人教版-廈門(mén)市湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：第三節(jié)《基因的顯性和隱性》初中生物人教版-廈門(mén)市湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1.1 知識(shí)目標(biāo)
舉例說(shuō)出顯性性狀和隱性性狀、顯性基因和隱性基因。
舉例說(shuō)出相對(duì)性狀和基因的顯隱性之間的關(guān)系。
描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。
說(shuō)明近親結(jié)婚的危害。
1.2 能力目標(biāo)
通過(guò)小組合作完成模擬實(shí)驗(yàn)“控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞”,進(jìn)一步鍛煉團(tuán)隊(duì)合作、抽象概括的能力等。
通過(guò)分析“雙眼皮父母生出單眼皮孩子的實(shí)例”,運(yùn)用基因顯性、隱性原理解釋生活中的遺傳現(xiàn)象。
1.3 情感態(tài)度價(jià)值觀
感受學(xué)習(xí)孟德?tīng)枌?duì)科研的堅(jiān)持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)精神。
通過(guò)分析近親結(jié)婚的危害,認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。
2學(xué)情分析評(píng)論
2.1 知識(shí)儲(chǔ)備
學(xué)生已經(jīng)知道性狀、相對(duì)性狀、基因控制性狀、體細(xì)胞中基因成對(duì)存在、生殖細(xì)胞基因成單存在等知識(shí),但學(xué)生對(duì)于“控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)”理解起來(lái)比較困難。需要教師將抽象知識(shí)具體化,激發(fā)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。
2.2 能力儲(chǔ)備
八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)停留在感性層面,抽象思維、綜合分析能力較弱。在教學(xué)時(shí),教師可以提供資料鍛煉學(xué)生的抽象概括能力,提供實(shí)物模擬基因傳遞過(guò)程。
2.3 情感態(tài)度
孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)精神值得學(xué)生學(xué)習(xí),可以在課堂滲透教育。另外,八年級(jí)的學(xué)生有發(fā)言的欲望,但可能不愿舉手,需要教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
3.1 教學(xué)重點(diǎn)
孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)。
相對(duì)性狀和基因的顯隱性之間的關(guān)系。
控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。
近親結(jié)婚的危害。
3.2 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用圖解方式描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課評(píng)論
(1)引導(dǎo)回顧課前布置的任務(wù)(完成課本P33想一想,議一議),邀請(qǐng)學(xué)生分享答案。
[設(shè)疑]如果AA控制卷舌,aa控制不卷舌,子代能否卷舌?
學(xué)習(xí)新知識(shí)后再揭曉懸念。
(2)結(jié)合表格,呈現(xiàn)班級(jí)同學(xué)和父母的眼皮性狀。
要求思考并說(shuō)出心中的疑問(wèn)。 (如:為什么單眼皮的父母不能生出雙眼皮的孩子,雙眼皮的父母卻可以生出單眼皮的孩子?)
激勵(lì)表?yè)P(yáng),如提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更為重要。
引出性狀遺傳,聚焦課題。
活動(dòng)2【活動(dòng)】學(xué)習(xí)目標(biāo)一： 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的材料和方法評(píng)論
[過(guò)渡]關(guān)于性狀遺傳規(guī)律的研究,許多科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn),其中孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)最為成功。
請(qǐng)查閱資料的小組分享孟德?tīng)柕纳绞论E。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。要求思考: a.孟德?tīng)柼暨x哪種實(shí)驗(yàn)材料,做了什么實(shí)驗(yàn)? b.2.實(shí)驗(yàn)方法是什么?
組織全班交流,并補(bǔ)充說(shuō)明:a.材料的挑選不是隨意的。豌豆有多對(duì)明顯的相對(duì)性狀,且自花傳粉(閉花授粉)保證自然狀態(tài)的豌豆是純種的。b.人工控制的傳粉雜交,獲得的后代稱(chēng)為雜種豌豆。
活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)目標(biāo)二：孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)評(píng)論
[過(guò)渡]讓我們一起跟隨孟德?tīng)柕哪_步探尋實(shí)驗(yàn)的過(guò)程!
布置閱讀課本,要求用自己的話描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)孟德?tīng)柕谋砬?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)他驚訝的原因。
[追問(wèn)]子一代只有高莖豌豆,矮莖豌豆不見(jiàn)了,這是偶然現(xiàn)象嗎?
補(bǔ)充說(shuō)明:需要對(duì)比其他相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)。
(1)相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分
幻燈呈現(xiàn)其他相對(duì)性狀(圓粒和皺粒、黃色和綠色)的純種豌豆雜交實(shí)驗(yàn)。
要求思考:子一代的性狀表現(xiàn)有什么共同特點(diǎn)?
(學(xué)生嘗試說(shuō)出子一代只表現(xiàn)出1種性狀,另一種性狀被隱藏。)
引導(dǎo)分析三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的顯性性狀、隱性性狀。(學(xué)生嘗試說(shuō)出嘗試說(shuō)出顯性性狀有高莖、圓粒、黃色豌豆,隱性性狀有矮莖、皺粒、綠色豌豆。)
(2)控制性狀的基因有顯性和隱性之分
[過(guò)渡]我們已經(jīng)知道,性狀由基因控制,子一代矮莖不出現(xiàn),是因?yàn)榭刂瓢o豌豆的基因永遠(yuǎn)消失了嗎?還是暫時(shí)隱藏?如何驗(yàn)證你的想法? 幻燈呈現(xiàn)子二代結(jié)果。
[追問(wèn)]這是巧合嗎?
幻燈呈現(xiàn)雜種綠色豌豆、雜種紅花豌豆的后代性狀。
要求思考:子二代的性狀表現(xiàn)有什么共同特點(diǎn)?
(學(xué)生嘗試說(shuō)出在子二代中,隱性性狀又出現(xiàn)了;顯性性狀多,隱性性狀少�；蛘f(shuō)出控制隱性性狀的基因沒(méi)有消失,只是暫時(shí)隱藏。)
引導(dǎo)分析控制高莖、圓粒、黃色豌豆的基因?qū)儆陲@性基因,思考隱性基因包括哪些?
(3)基因組成決定生物的性狀
[過(guò)渡]控制相對(duì)性狀的基因是如何傳遞的呢?引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)遺傳圖解。怎么表示親代、生殖細(xì)胞的基因?(補(bǔ)充:純種豌豆的成對(duì)基因是一樣的。) 巡視學(xué)習(xí)進(jìn)程,進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)。
[追問(wèn)]子一代Dd產(chǎn)生幾種生殖細(xì)胞呢?子二代的基因組成有幾種呢?
[演示實(shí)驗(yàn)]兩個(gè)盒子分別代表精子和卵細(xì)胞,分別裝寫(xiě)有D和d的白紙,模擬雌雄生殖細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的機(jī)會(huì)均等。統(tǒng)計(jì)子二代的基因組成類(lèi)型。
[模擬實(shí)驗(yàn)]模擬孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程的基因傳遞。提供材料紅色卡片、透明卡片,要求小組合作,將2種卡片擺放在規(guī)定范圍。
巡視學(xué)習(xí)進(jìn)程,指導(dǎo)學(xué)生將紅色和透明卡紙重疊,引導(dǎo)體會(huì)隱性基因控制的隱性性狀被隱藏。針對(duì)學(xué)生合作情況,在教師評(píng)價(jià)一欄打分(計(jì)入點(diǎn)贊分)。
[追問(wèn)]表現(xiàn)高莖個(gè)體的基因組合有幾種?表現(xiàn)矮莖的基因組合有幾種?引導(dǎo)學(xué)生形成基本觀點(diǎn),性狀的遺傳到底是怎么一回事呢?
反饋提問(wèn):“想一想,議一議”中,子代(Aa)能否卷舌?雙眼皮的父母為什么能生出單眼皮的孩子? 如有必要,進(jìn)行提示。
活動(dòng)4【活動(dòng)】學(xué)習(xí)目標(biāo)三： 禁止近親結(jié)婚評(píng)論
[過(guò)渡]眼皮的單雙不影響健康,如果基因控制的是致病的性狀會(huì)怎樣?
[講述]如果疾病由隱性基因控制,攜帶隱性致病基因的健康夫婦,生出的孩子卻可能患病,比如白化病、苯丙酮尿癥、紅綠色盲。
[追問(wèn)]什么關(guān)系的人攜帶相同隱性基因的機(jī)率比較高呢?怎樣防止這樣的悲劇發(fā)生呢?什么樣的親戚關(guān)系屬于近親?
活動(dòng)5【練習(xí)】練習(xí)反饋評(píng)論
1.下列基因中,能夠顯示隱性性狀的是( )。
A. DD B.Dd C.aa D.Aa
2.卷舌(A)和不卷舌(a)是一對(duì)相對(duì)性狀。表現(xiàn)為卷舌的基因組成是( )。
A. aa B. Aa或aa C. Aa D. AA或Aa
3.禁止近親結(jié)婚的醫(yī)學(xué)依據(jù)是( )。
A.有悖于倫理道德
B.后代患隱性病的機(jī)會(huì)增多
C.后代必患遺傳病
D.人類(lèi)的疾病都是由隱性基因控制的
活動(dòng)6【活動(dòng)】課堂小結(jié)評(píng)論
(1)課堂小結(jié):
新概念:顯性性狀和隱性性狀、顯性基因和隱性基因
基本觀點(diǎn):遺傳的性狀由基因組成決定。
基本認(rèn)識(shí): 禁止近親結(jié)婚
(2)要求用自己的話對(duì)本節(jié)課進(jìn)行自我評(píng)價(jià),
如:a.我所學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是······
b.我覺(jué)得有趣的是······
c.仍在困擾我的是······
d.遇到困難時(shí),是······幫助了我。
活動(dòng)7【作業(yè)】作業(yè)布置評(píng)論
(1)必做作業(yè):完成“課課練”P23-26本節(jié)練習(xí)。
(2)興趣作業(yè):人類(lèi)的血型由基因決定,它的遺傳也符合孟德?tīng)柖?課后查閱相關(guān)資料,了解血型如何遺傳。
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