教材分析評論

       《生物進化的歷程》是人教版八年級下冊第七單元第三章《生命起源和生物進化》中第二節的內容。本節的核心內容是生物進化的歷程。生物進化經歷了幾十億年,沒有人能夠親歷這一過程。那么,人們是如何知道生物進化的歷程的?這可能是學生感到迷惑的問題。因此,在介紹生物進化的歷程之前,先介紹研究生物進化的方法以及生物進化的證據。教材首先呈現了鄭氏始孔子鳥復原圖,引出研究生物進化的方法。通過分析資料,不同地層中化石出現的情況;不同物種之間生物大分子(以細胞色素C為例)的差異情況,初步了解研究生物進化的方法。再舉例說明科學家通過對化石、對同源器官進行比較等方法,進而推斷出生物進化的大致歷程。教材設計了進化樹,需要學生回憶曾經學過的動植物類群的知識填補其中的空缺,從而較完整地認識動植物進化的歷程,再闡述生物進化的總體趨勢。在本節末,教材還介紹隨著新的研究手段的應用和新證據的發現,關于生物進化過程的認識還在不斷深入和發展,體現科學的開放性。認識生物進化的大致歷程,同時也為下一章“生物進化的原因”打下基礎。

2學情分析評論

       本節課的教學內容對于學生來說還是相對比較抽象的。資料1的處理主要為激發學生的學習興趣,用圖片或標本加深學生的感性認識。關于進化樹的教學內容,這里面涉及到的生物種類雖然基本上都是學生曾經學習過的內容,但已隔了一段時間,為了學生能容易掌握這部分知識,先以表格羅列出學習過的動物和植物的特點,幫助學生復習,并以貼圖活動的形式完成進化樹,這種教學模式既直觀又簡潔,便于學生掌握這個只是。再引導學生總結出進化的總趨勢,并且點出人類和其他生物來自共同祖先這一真理。讓學生明確保護生物就是保護我們的家人。

3教學目標評論

【知識目標】

1、舉例說出研究生物進化的方法,說出生物學研究的常用方法——比較法。

2、概述生物進化的主要歷程,認同生物進化的觀點。

3、進一步復習鞏固各種生物的主要特征。

【能力目標】

1、通過對化石實物以及圖片的觀察、比較和分析,培養學生的觀察能力,研究和解決問題的能力。

2、培養學生運用已有知識,對問題的答案提出科學的設想能力。

【情感目標】

1、通過對化石資料的認識,培養學生學習生物的興趣。

2、通過生物進化歷程的學習,進一步增強學生與生物和諧相處的教育和保護生物圈的意識。

4重點難點評論

【教學重點】

概述生物進化的主要歷程

【教學難點】

概述生物進化的主要歷程

5教學過程

5.1第一學時

5.1.1教學活動

活動1【導入】展示鄭氏始孔子鳥的化石復原圖評論

1、展示鄭氏始孔子鳥的化石復原圖,提出問題:“是否認識?像什么?你覺得它是什么動物進化而來?”

2、設問:它生活在距今約1.3億年前,有人親眼見過這些動物嗎?科學家是用什么方法來研究得出結論的呢?

活動2【活動】討論完成學案中“資料分析”評論

1、小組活動:閱讀P57-58資料分析,完成學案中“資料分析”列表內容。

2、分析并討論在P57-58各段資料中,科學家采用了什么方法研究這些事物?

3、對此,你能對生物進化的歷程作出怎樣的推測?

活動3【活動】介紹化石圖片資料，加深對化石的理解與化石在科學研究價值上的認識。評論

1、分析資料1:介紹化石是什么?圖片介紹各種化石(包括動物、植物等遺體化石)

2、展示山體斷層圖片,模擬地層形成的順序。讓學生聯系化石的出現順序,發現生物化石在地質層中的分布有何規律?

3、思考:采用了什么研究方法確定魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類的大致進化順序?

4、認識化石是研究生物進化的重要證據。

活動4【活動】引導學生分析數據、觀察進而比較，在潛移默化中幫助學生去體驗和理解“比較”評論

1、資料2:展示“一些生物的細胞色素C的氨基酸比較”的數據列表,分析各生物與人在細胞色素C這一組成成分之間的差異。

2、思考:科學家采用了什么研究方法確定各種生物與人類親緣關系遠近?

活動5【活動】觀察圖片，比較四種生物在外形與骨骼的結構之間的異同點評論

1、展示“人的上肢、馬、鳥、蝙蝠的前肢”外形圖與圖“馬的前肢、鷹的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼”,引導學生比較四種生物它們的外形和骨骼排列兩方面,認識到它們外形差別很大,但內部結構很相似。

2、思考:科學家又采用了什么方法研究馬、鷹和蝙蝠是有著共同的祖先?

3、擴展介紹:比較生物的胚胎形成和發育過程的研究方法

活動6【講授】認識“比較法”評論

1、設問:分析了這么多的資料,我們不難發現,生物學研究中常常用到的是什么方法?這種方法有什么特點?

2、認識生物學研究中“比較”法的特點。

活動7【測試】回憶曾學過的各類群主要特征和舉例。評論

將以往學過的動植物類群的主要特征羅列成表,引導學生回憶并填補表格空缺,回顧舊有知識。

活動8【活動】完成“動植物進化樹”的任務評論

1、組織學生以小組為單位,就P59圖7-25進化樹的空缺展開討論。用時3分鐘。

2、組織進化樹貼圖競賽,各小組派代表上臺前,將課前準備好的各類群動植物的圖片和名稱,貼在進化樹上,補充完整整個進化樹的內容。

活動9【講授】概述生物進化的主要歷程評論

1、進化樹完成后,對應動植物類群的主要特征,歸納總結生物在進化過程中結構上、生活環境、進化水平上三個方面發生了的變化。逐步引導學生總結生物進化的大致歷程:從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生。

2、趣味視頻演示生物進化的歷程。

活動10【講授】認識研究生物進化的現狀和意義評論

小結:研究生物進化的現狀,以及研究生物進化的意義。認同與重視科學的“實證”

活動11【練習】完成練習評論

習題進行檢測,鞏固知識