視頻標(biāo)簽：動物細(xì)胞

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版七年級生物上冊《第三節(jié)動物細(xì)胞》東莞

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版七年級生物上冊《第三節(jié)動物細(xì)胞》東莞市可園中學(xué)


《動物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計 
2017年 03 月 17 日 
基本信息 
課題名稱 
觀察動物細(xì)胞 
分冊（章節(jié)） 7上第二單元第一章第三節(jié) 
授課時數(shù) 
1 
作者姓名 
黃偉貞 
課型 新授課 
教學(xué)內(nèi)容
分析  
課程標(biāo)準(zhǔn)的描述 
重要概念： 
1.動物細(xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以 進(jìn)行生命活動。 
2.相比于動物細(xì)胞，植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細(xì)胞壁。 3.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。 
活動建議：給學(xué)生提供多種動植物材料，通過制作臨時裝片，進(jìn)行觀察、比較和歸納。 教學(xué)內(nèi)容分析 
本節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)“植物細(xì)胞”內(nèi)容的自然延續(xù)。本節(jié)的實驗活動也以第二
節(jié)中的實驗知識與技能作為鋪墊。 
教材中“想一想、議一議”展示顯微鏡下觀察到的蛙的三種細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生思考動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些共同點？與植物細(xì)胞相比有什么不同之處？ 
教材中指定的實驗活動是觀察人的口腔上皮細(xì)胞，為了能讓學(xué)生更直觀的通過觀察、比較、歸納得出動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，我增加蛙皮膚上皮和蛙血兩種實驗材料給學(xué)生觀察。在具體的操作層面上，需要強調(diào)生理鹽水的使用目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)。  
在講述細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教材在正文中總結(jié)出“細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位”這一重要概念，從教材呈現(xiàn)的位置來看，教材非常重視幫助學(xué)生逐步形成概念，概念的形成是由事實材料來支撐的。 
教學(xué)對象分析 教學(xué)對象分析 
1.知識能力方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《植物細(xì)胞》一節(jié)的內(nèi)容，掌握了制作臨時裝片的方法和使用顯微鏡進(jìn)行觀察和繪圖。 
2.情感態(tài)度方面：學(xué)生對動物細(xì)胞的觀察很感興趣，求知欲高，同時初一的孩子
較活躍，小組合作可以激發(fā)學(xué)生的動手力。 教 
學(xué) 目 標(biāo) 
教學(xué)目標(biāo) 
一、知識目標(biāo) 
1. 進(jìn)一步熟練制作臨時裝片的步驟和使用數(shù)碼顯微鏡觀察三種細(xì)胞； 2. 比較歸納動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。 
二、能力目標(biāo) 1. 提高制作以及觀察臨時裝片的技能； 
 
                    
             
                    
                            2. 熟練使用數(shù)碼顯微鏡。 三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 
1. 體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的； 2. 增加實驗材料提高創(chuàng)新意識。 
教學(xué)重點和難點 
項  目 
內(nèi)       容 
解     決     措     施 
教學(xué)重點 
1. 歸納動物細(xì)胞的基 本結(jié)構(gòu)，比較動植物細(xì)胞的相同點和不同點。 2. 提高實驗?zāi)芰�和觀 察能力，學(xué)會制作三種不同的動物細(xì)胞裝片。 1.通過觀察三種不同的動物細(xì)胞，從而歸納出動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，PPT顯示動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
圖，總結(jié)異同點。 
2.介紹三種不同動物細(xì)胞材料臨時裝片的制作
方法，通過小組合作一起使用數(shù)碼顯微鏡進(jìn)行觀察。 
教學(xué)難點 
制作人的口腔上皮 
細(xì)胞臨時裝片 
動物細(xì)胞較植物細(xì)胞而言不太好觀察，本實驗使用數(shù)碼顯微鏡代替普通光學(xué)顯微鏡，提高觀察效果。 
教學(xué)策略 
教學(xué)策略的簡要闡述 
1. 小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率和課堂氛圍。 2. 問題導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思考，逐步形成重要概念。 
3. 提供創(chuàng)新實驗材料（蛙皮膚上皮和蛙血），更有利于學(xué)生總結(jié)歸納動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，同時提高學(xué)生實驗技能。 
教學(xué)過程  
課堂教學(xué)過程設(shè)計 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖、依據(jù) 
一、 
復(fù)習(xí)導(dǎo)入  
1.PPT展示植物細(xì)胞模式圖，復(fù)習(xí)植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)
的名稱。 
2.提問洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的制作步驟，七字口訣。（重點復(fù)習(xí)“滴”“染”） 
回憶、回答。 
 
 復(fù)習(xí)鞏固，過渡新課。 
二、  講授新課  
1.闡述本節(jié)課的3個實驗內(nèi)容，明確實驗?zāi)康暮头止ぁ?nbsp;
1.明確分工。 
2.觀察視頻，回答：動物細(xì)胞臨時裝片問題導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生
的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)
生積極思考 
 
                    
             
                    
                            2.播放“人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生比較動植物細(xì)胞臨時裝片制作過程的異同。 
3.演示蛙的皮膚上皮細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞臨時裝片的制作方法。 
的制作需要滴加生理鹽水來保持細(xì)胞的形態(tài)，以及取材料的方法也是各不相同的。 
3.學(xué)習(xí)、記憶。 三、 
實驗過程  巡視課堂，指導(dǎo)、答疑。 學(xué)生分工完成三個實驗，一起觀察、討論。 
培養(yǎng)學(xué)生的合作、實
驗操作能力 
 
四、 
學(xué)生展示  
 聆聽、解疑。 
1.學(xué)生代表展示實
驗結(jié)果； 
2.聽講、提問和記
錄 
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、展示能力，生生互動提
高課堂效率 
五、 歸納小結(jié)  1.展示3種動物細(xì)胞圖像，
引導(dǎo)學(xué)生歸納動物細(xì)胞的
基本結(jié)構(gòu)并板圖。 
2.PPT同時展示動物細(xì)胞與植物細(xì)胞圖，歸納動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。 3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同動物細(xì)胞
結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀
點。 
1.學(xué)生回答：動物細(xì)胞都具有細(xì)胞
膜、細(xì)胞核、細(xì)胞
質(zhì)。 
2.學(xué)生上臺指示動
植物細(xì)胞的異同
點。 
3.思考并認(rèn)同細(xì)胞
的結(jié)構(gòu)與功能相適
應(yīng)的觀點。 問題導(dǎo)學(xué)，層層深入，
讓學(xué)生逐步掌握生物
學(xué)重要概念。 
六、 學(xué)生作圖 
 
巡視課堂，指導(dǎo)。 
利用數(shù)碼顯微鏡的圖像存儲功能，4人小組一起觀察一起作圖。 提高課堂效率。 
                    
             
                    
                            七、 練習(xí)鞏固  
PPT投影練習(xí)題，提問。  
思考、回答。 講練結(jié)合，及時反饋

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