視頻標(biāo)簽：感覺器官,眼球的結(jié)構(gòu),視覺的形成

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：北師大版《生物學(xué)》七年級下冊第四單元第十二章第二節(jié)4.12.2感受器和感覺器官—眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成-福建省 - 泉州

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北師大版《生物學(xué)》七年級下冊第四單元第十二章第二節(jié)4.12.2感受器和感覺器官——眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成-福建省 - 泉州

4.12.2感受器和感覺器官——眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成（教學(xué)設(shè)計） 
 時間：2019年6月6日上午第二節(jié)        
學(xué)科：生物              授課班級：七年三班                       
一、 概述 
本節(jié)課選自北師大版《生物學(xué)》七年級下冊第四單元《生物圈中的人》中第十二章《人體的自我調(diào)節(jié)》的第二節(jié)，本節(jié)主要講述人體獲取外界信息的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)———感受器和感覺器官，從結(jié)構(gòu)入手，再結(jié)合特點引出功能。由于內(nèi)容較多，且需要觀察和實驗操作，因此安排三課時，本節(jié)為第一課時學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)并了解視覺的形成過程。眼球的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)的關(guān)鍵，由此決定了視覺形成的途徑。 
二、 教學(xué)目標(biāo) 
（一） 知識目標(biāo) 
1. 概述人體通過各種感覺器官獲取外界信息的情況。 2. 描述眼球的結(jié)構(gòu)以及各主要部分的功能。 3. 描述視覺形成的過程。 （二） 能力目標(biāo) 
1. 嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋。 2. 練習(xí)觀察模型。 （三） 情感態(tài)度與價值觀 
  培養(yǎng)意識到眼球的重要性，關(guān)愛自己和他人的眼睛。 
三、 教學(xué)重難點 
重點：眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。 
難點：眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能，以及視覺的形成過程。 
四、 學(xué)習(xí)者特征分析 
初一學(xué)生動手實驗的愿望強烈，愿意主動探索未知的領(lǐng)域，具備一定閱讀資料和自主學(xué)習(xí)的能力，有合作的能力，但是科學(xué)的觀察方法有待加強。 
五、 教學(xué)方法 
指導(dǎo)法、討論法、講授法、練習(xí)法。 
六、 教學(xué)資源與工具設(shè)計 
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí) 
教師準(zhǔn)備：眼球模型等實驗材料，多媒體課件 
七、 教學(xué)過程 
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 
教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 
開展小游戲： 
邀請學(xué)生用不同的方式判斷盒子里面裝了什么東西。  
這位同學(xué)分別利用了我們?nèi)梭w的哪種感覺器官的什么感覺做出判斷的？  
學(xué)生按照要求，分別用不同的方式來進行判斷。   
耳的聽覺，手的觸覺，鼻子的嗅覺，眼的視覺，舌的味覺。   
通過小游戲讓學(xué)生感受到視覺的重要性，調(diào)動學(xué)生探究知識的欲望 
 
                    
             
                    
                             
哪種方式做出的判斷最快最準(zhǔn)確？  
利用視覺判斷得最快。  
提出質(zhì)疑，引入新課。 觀察眼球的基本結(jié)構(gòu) 
過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)。 
一） 自主先學(xué)：請同學(xué)們
拿出學(xué)案，按照學(xué)案上的要求完成自主先學(xué)部分。 二） 合作探究：重組散亂
的眼球結(jié)構(gòu)模型，然后小組派代表上臺講解各個結(jié)構(gòu)。 
三） 合作交流：按照學(xué)案
上的要求找出眼球結(jié)構(gòu)的特點或功能 
四） 小組比拼：每個小組
抽取一個結(jié)構(gòu)進行功能的或特點的闡述 
五） 合作實驗：利用手電
筒觀察瞳孔在強光和弱光下的變化，并推測變化的原因 
 
按照學(xué)案上的要求，進行自主學(xué)習(xí)。   
小組合作組裝，并請代表作講解   
按照學(xué)案上的要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。  
隨機抽題，回答問題   
小組合作完成實驗探究 集思廣義，解決難題。小組派代表回答問題。   
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力      
以有獎競猜形式激勵學(xué)生積極參與  
培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 合作探究：視覺形成的途徑 指導(dǎo)學(xué)生利用手上實驗器材，探究光線進入眼球的途徑以及視覺的形成 
 
引導(dǎo)總視覺形成的路徑：光線——角膜——瞳孔——晶狀體——玻璃體——視網(wǎng)膜——視神經(jīng)——大腦視覺中樞（形成視覺） 
出示一病例：眼球完好無損的情況下失明的原因有哪些 
總結(jié)視覺形成的條件：眼球完好、視神經(jīng)沒斷、大腦視覺中樞正常 利用模型等器材探究光進入眼球的路線，并嘗試作總結(jié)       
結(jié)合視覺形成的路徑進行分析  
通過自主實驗，使學(xué)生掌握實驗的操作要領(lǐng)和方法   
理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生要活學(xué)活用 科學(xué)用眼 
過渡：近視是眼球的什么結(jié)構(gòu)出了問題呢？ 
提出：如何科學(xué)用眼保護我們的眼睛？  
思考討論  
學(xué)生集思廣益     
首尾呼應(yīng)，滲透情感教育，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。 
 
                    
             
                    
                             
八、 板書設(shè)計 
第二節(jié) 眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成 
一、眼球的主要結(jié)構(gòu)與功能 
1. 瞳孔：光線的通道，能夠開大和縮小，從而調(diào)節(jié)進入眼球光線的強弱 2. 晶狀體：折射光線（形狀如凸透鏡） 
3. 視網(wǎng)膜：形成物象的部位，是視覺感受器  二、視覺形成的路徑 
光線——角膜——瞳孔——晶狀體（折射作用）——玻璃體——視網(wǎng)膜（形成物象）——視神經(jīng)——大腦皮層視覺中樞（形成視覺）

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