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視頻標簽：植物的光合作用
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：蘇科版七年級生物上冊第四章第一節《植物的光合作用》陜西省 - 渭南
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蘇科版七年級生物上冊第四章第一節
《闡述綠色植物的光合作用》教案
年級 七年級
單元
第三單元 主編 陳蓓 副編
課時 第一課時 執教班級
七年級十二班
課題
第四章第一節《闡述綠色植物的光合作用》
教材 分析
學習目標 1、通過探究實驗，闡明綠色植物的光合作用。 2、通過探究實驗設計思路的培養及實際操作能力的訓練，進一步培養學生實驗操作能力和科學探究能力。 3、通過自主互助學習，培養學生的合作能力，營造良好學習的氛圍；培養學生的生物學素養。
教學重點
綠色植物光合作用的條件、產物；光合作用的場所、原料。
教學難點
如何闡明綠色植物的光合作用。
學法 指導
1、重視演示實驗的各個環節，分析實驗的變量，找出實驗的唯一變量。
2、認識到在科學探究的過程中，要遵循一定的科學原理、科學方法，還要掌握熟練地實驗操作技能。
3、運用講授法、討論法、實驗法、自主學習法完成本節課的教學內
容。
時間 預設 情境導入新課，出示學習目標（2分鐘），自主學習（5分鐘）
小組合作交流（5分鐘），新課展示（15分鐘），,課堂訓練與鞏固（10分鐘），總結歸納，盤點收獲（3分鐘）. 課前 準備
多媒體ppt制作。
學習過程及內容
一、問題導課：
1、我們中國有句諺語是：“萬物生長靠太陽”。請同學們思考一下：植物靠太陽作什么呢？
2、探究：陽光與有機物的關系（陽光與植物生長的作用） 指導：
（1）把一盆生長旺盛的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
（2）把天竺葵的葉片從上、下兩面用小于葉片的黑紙片遮蓋起來，放在陽光下照射30分鐘。
（3）摘下葉片，去掉黑紙片，把葉片放入盛有適量酒精的小燒杯中，水浴加熱，觀察葉片的顏色變化。
（4）用自來水沖洗葉片，再向葉片上滴加碘液。
（5）稍停片刻，用自來水沖洗滴入碘液，觀察葉片的顏色變化 3、學生完成探究實驗并記錄。 4、討論：
（1）葉片為什么要暗處理？(消耗葉片中原有的淀粉等有機物) （2）你能得出什么結論？ 5、安排學生交流討論結果 6、思考：
（1）什么叫光合作用？
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程 。
（2）光合作用需要哪些原料？（二氧化碳和水） 二、對新知識進行鞏固，完成練習： 1.實驗：綠葉在光下制造＿＿＿。
將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是＿＿＿。 該實驗控制的變量是＿＿＿。 隔水加熱酒精的目的是＿＿＿。 滴加碘液后，葉片變藍部分為＿＿＿。
該實驗證明了光合作用的條件之一是＿＿＿，產物是＿＿＿。 2.光合作用產生的氣體是＿＿＿。
三、（講授部分）探究陽光在植物生長中的作用：（課本53—54頁） 課堂突破：
1、 為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜
2、 實驗選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，這兩部分在實驗中的作用是什么？
3、 用碘液染色后，葉片顏色的變化說明了什么？
三、光合作用的原料：
光合作用的原料是＿＿＿和＿＿＿。 四、（自主學習部分）光合作用的實質： 1、光合作用反應式：
2、光合作用的概念：
五、當堂檢測： 一、選擇題.
1. 韭黃的葉子呈黃色是因為（ ）
A、 韭黃體內無葉綠體 B、 韭黃體內含有大量的葉黃素 C、 遮光條件下沒有形成葉綠素 D、 遮光條件下沒有形成葉綠體 2. 光合作用實驗中，使葉片脫色的是（ ） A、 食鹽水 B、 沸水 C、 酒精 D、 碘液 3. 維持大氣中氧和二氧化碳含量穩定的主要原因是（ ）
A、 呼吸作用 B、大氣自身調節 C、 各物質相互轉化 D、 光合作用
4. 有關光合作用，說法錯誤的是（ ）
A、 為植物自身、動物和人提供食物 B、 是多種工業原料的來源
C、 為動植物的呼吸提供氧氣，維持大氣中氧氣和氮氣的相對穩定
D、 為動植物提供生活必需的能量
5. 魚缸中常常加進一些新鮮的水草，其作用是（ ） A、 增加魚缸中的食物 B、 營造魚的生活環境 C、 增加魚缸中的氧氣 D、 增加魚缸中的二氧化碳 6. 農業上對農作物進行立體種植，主要是為了（ ）
A、 提高農作物對水分的吸收 B、 提高農作物的光合作用效率 C、 提高農作物對土壤中肥料的利用率 D、 提高農作物的蒸騰作用 六、課后作業：
完成本節課的練習冊習題。
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