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視頻標簽：人體內的物質運輸,血管
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：北京版初中生物七年級下冊第五章第二節《人體內的物質運輸》《血管》甘肅省 - 武威
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北京課改版七年級生物下冊第五章人體內物質運輸
第二節 人體內的物質運輸 3.《血 管》 教學設計
教學目標
1.觀察血管,能區分不同類型的血管。
2.說明不同類型血管的功能及其與功能相適應的結構特點。 學情分析
學生在前面的學習中初步掌握了通過觀察、實驗、比較、收集和整理信息等手段。在本課的學習中,要引導學生繼續利用前幾課中所掌握的學習方法認識人體的血液循環系統,繼而使學生的探究能力得到進一步的錘煉和提高。
重點難點
辨認不同的血管以及血管的結構和功能及其與功能相適應的結構特點 教學活動 【導入】環節一
同學們,你們好。我們今天繼續來學習人體內物質運輸的相關知識。 【出示圖片】活動中受傷的圖片 【設疑】流血了,血是從哪里流出來的? 【設疑】何謂血管?
【講述】今天我們就來學習“血液循環流動的管道—血管” 【講授】 環節二：比較三種血管結構和功能的異同 【設疑】血管是血液循環的通道,它分為幾種類型呢? 【出示圖片】三種類型的血管
【講述】那么就讓我們比一比動脈、靜脈、毛細血管有何異同。
【出示圖片】全身血管分布圖
【講述】從圖中我們可以看出動脈位于身體的深處(一般只有兩處可以摸得出來,一個是手腕,一個是頸部)靜脈分布在身體的深處,有的較淺(比如常說的“青筋”)而毛細血管分布于全身各處（比如人的紅臉蛋）。
【出示圖片】三種血管的結構
【講述】動脈管壁的結締組織要比靜脈的厚,可見,動脈的彈性要比靜脈的大。毛細血管管壁薄,管腔細,相對的彈性也極小。動脈的將血液泵到全身各處,所以在動脈中的血流速度快,相對的,在靜脈中的血流速度慢。毛細血管要進行物質交換,所以在毛細血管中的血流速度慢。正因為血管有這樣的結構特點,各種血管才會有不同的功能。因為結構與功能是一一對應的。
【出示圖片】血管的功能
學生通過看書和觀察得出三種血管的功能
【師生活動】分別比較三類血管的分布特點、結構特點、功能。 【活動】環節三：學生區分不同類型的血管，并簡要說明原因。 【活動】環節四：[實驗]觀察小魚尾鰭內血液流動
【講述】:通過實驗觀察血液流動的現象,顯微鏡觀察放在載物臺上的小魚的尾鰭血管中血液流動的情況,注意用濕棉花裹住小魚的鰓蓋和軀干,放在培養皿中,待魚安定后,找到管徑最細的血管,觀察其內血液的流動情況以及血管分支與匯合的特點
【實驗】觀察小魚尾鰭內血液流動。
提示:實驗中保持棉花的濕潤,觀察仔細迅速,觀察后及時將小魚放回水中
【設疑】
1.你觀察到幾種血管?這些血管中血流速度一樣嗎? 2.你能區別幾種不同的血管嗎?
【活動】環節五：學生比較三種血管血流的速度，進而分辨不同類型的血管。
【總結】三種血管的結構和功能特點 【講授】環節六：拓展（與血管有關的疾病） 【出示圖片】靜脈曲張、毛細血管破裂出血 【講述】如何預防動脈硬化和靜脈曲張和異常出血。 【活動】環節七：拓展練習
1.（智力闖關）醫院護士為病人輸液時,常常先用一根膠皮管扎緊病人的上臂,待前臂上的血管凸顯出來才一針到位,你知道其中的道理嗎?
2.（小小急救員）你手中有大量的紗布、止血帶和消毒藥水,當遇到傷及不同血管的病人時,你怎樣急救?
【活動】
1.判斷不同類型的血管出血。
2.討論：根據不同的出血狀況做出相應急救措施
3.模擬不同類型的出血及急救方法，區分近心端和遠心端。 【講授】環節八：小結
學習了三種血管的結構和功能特點,根據這些特點區分不同的血管,生活中我們要養成良好的生活習慣,預防血管疾病。
【作業】環節九：作業 完成黑板上的表格。
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