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視頻標簽：鳥
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版八年級上冊生物教學設計第五單元第一章第六節《鳥》（深圳）
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課堂教學設計
人教版八年級上冊生物深圳市
| 課題 | 第五單元第一章第六節鳥 | 1課時 | ||
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教 材 分 析 |
知識與 地位 |
鳥是八年級上冊第五單元第一章的第六節，鳥類適應空中飛行的形態結構和生理特點比較抽象，但是小學已經學過一些鳥類的知識，而且對鳥類的形態應該比較熟悉，通過多種教學手段調動學生的興趣，提高課堂效率。 | ||
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教學 重點 |
鳥的主要特征，以及與人類的關系。 | |||
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考點 分析 |
鳥適于飛行的主要特征。 | |||
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學 情 分 析 |
知識和能力的儲備 | 學生已經學完了魚類，兩棲類和爬行類知道了無脊椎動物和脊椎動物的區別，了解了魚的主要特征，和兩棲類、爬行類的主要特征，為學習鳥類的知識打下了基礎。 | ||
| 教學難點 |
通過觀察與思考，確立鳥的身體結構與功能相統一，鳥與環境相適應的觀點。 通過探究，認識鳥適于飛行的形態結構特點。 |
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| 教學目標 | 學科維度 |
1、知識目標 ①了解千姿百態的鳥類。 ②闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特征。 ③概述鳥類與人類的關系。 2、能力目標
3、情感態度與價值觀目標 關注我國的珍貴鳥類資源，養成自覺愛鳥、護鳥的行為。 |
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教 學 過 程 |
教 學 內 容 與 師 生 活 動 |
設計意圖和 關注的學生 |
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一、導入： 復習排爬行動物的主要特征,說出三古代爬行動物分兩支進化，一支進化到適應陸地生活的哺乳動物，一支進化到適應空中飛翔的鳥類導入新課。 二、講授新課 （一）多種多樣的鳥： 課前完成書上30-31頁的表格，小組交流。 1.根據表格，推測鳥的喙特征與鳥的食性之間的關系，鳥的特征與的生活環境有什么關系？ 鳥的喙是鳥類的特有結構，不同食性的鳥類有著不同的喙，是與其食性相適應的，與環境也是相適應的。 2.這些鳥在外形上有什么特點？ 小組討論并相互驗證答案正確性，統一答案，學生回答，教師總結。 （二）鳥的主要特征 探究：鳥類適于飛行的特點 1.身體呈流線型（通過觀察鳥的外形并聯系魚的身體，學生自己就會想到流線型，并分析這樣的結構有助于減少運動過程中的阻力。）， 2.體表覆羽（羽毛分正羽和絨羽，正羽用于飛行，絨羽用于保暖，學生區別記憶）， 3.前肢變成翼（運動器官）， 4.骨骼很輕，很薄，胸部的骨很突出； 生物對環境的適應是自然界中的一種普遍現象。鳥適于空中飛行的特點是本章的重點也是一個難點，學生對鳥類的很多特點難理解掌握。可以在本節的教學中，嘗試利用多媒體課件與實物、標本相結合，采用循序漸進、邏輯推理的方法，引導學生探究式學習，探討鳥類適于空中飛行的特點。 觀察到腿骨內部中空。 得出結論骨骼薄、輕、堅固，長骨中空，有發達的龍骨突； 5.胸肌發達（飛行的動力）。 6.視覺發達（能在疾風中捕食）， 7.氣囊輔助呼吸（氣囊的原理是幫助氣體二次經過肺，提高氣體的交換率，這樣的呼吸方式被稱之為雙重呼吸）。 8.體溫恒定。 小組討論，說的不完整的地方其他小組可以補充。 區分恒溫動物和變溫動物。 鳥的體溫不會隨環境的溫度的變化而變化，是恒溫動物。魚、兩棲類和爬行類體溫隨環境溫度的變化而變化，是變溫動物。 3.歸納出鳥的主要特征。 體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助呼吸。學生熟記。 （三）鳥與人類的關系（從好處與益處兩方面又學生自己總結） 三、課堂小結 四、課堂練習P34 1、2題 |
創設學習情境、引發思考，激發學生學習興趣。 在授課中鍛煉學生的團體協作能力， 讓學生理解飛機模型在空中飛行時間的長短與其克服的空氣阻力和給它提供的動力有關。 培養學生作出假設的能力。 培養學生分析問題的能力。 |
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板 書 設 計 |
第六節 鳥 體表被覆羽毛； 前肢變成翼； 有喙無齒； 有氣囊輔助呼吸。 |
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視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
