視頻標(biāo)簽：傳染病

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視頻課題：蘇教版八年級(jí)生物下冊第二十五章第一節(jié)《傳染病》甘肅

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《傳染病》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、教材分析： 
本節(jié)內(nèi)容為八年級(jí)生物下冊第二十五章第一節(jié)，不僅介紹了傳染病的發(fā)生和 預(yù)防措施，還列舉了艾滋病的傳播途徑。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生自身及周圍人的生活聯(lián) 系緊密，教師可以組織學(xué)生討論常見的傳染病，講出傳染病與非傳染病的區(qū)別， 歸納出常見傳染病的特點(diǎn)。學(xué)生通過討論自己熟悉的傳染病的流行環(huán)節(jié)和閱讀有 關(guān)艾滋病知識(shí)，掌握傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。 二、學(xué)情分析： 
學(xué)生對傳染病知識(shí)有較強(qiáng)的好奇心，學(xué)生對生活中的一些傳染病癥狀和預(yù)防 措施有一些了解，對預(yù)防傳染病的知識(shí)很關(guān)注，但不能針對具體病例說出傳染病 傳播的幾個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防措施，對于傳染病的分類也不清楚。 三、教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)目標(biāo)： 
（1）列舉常見傳染病的種類。                                      （2）說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。                       （3）說出艾滋病的傳播方式和預(yù)防措施。 ２、能力目標(biāo)： 
（1）通過收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。             （2）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生交流、表達(dá)、合作的能力。 ３、情感目標(biāo)： 
通過了解傳染病的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立健康生活的態(tài) 度；培養(yǎng)學(xué)生正確對待病人，關(guān)心幫助他人的情感，并激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 四、教學(xué)重點(diǎn)：說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 
 
             
             
                    
                            五、教學(xué)難點(diǎn)：說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 六、教學(xué)過程： 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 
教師播放圖片：   
這兩種疾病哪種可傳染？（水痘）哪種不可傳染？（齲齒）根據(jù)是否具有傳染性，將疾病分為傳染病和非傳染病。學(xué)生觀看圖片調(diào)動(dòng)了積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，引出新課——傳染病。 
從學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 
學(xué)習(xí)新知  
 
 
 
 
 
 
一、常見的傳染病 播放視頻“歷史上重大的傳染病”                          
1、學(xué)生記錄分析：（小組討論回答）                    
2、視頻中提到了哪些傳染病？在誰與誰之間傳播? 
鼠疫：黑鼠與人 
西班牙大流感：人與人 
禽流感：禽與禽、禽與人、人與人 
SARS：人與人 
3、教師對學(xué)生回答評價(jià)總結(jié)得出傳染病概念及特點(diǎn) 
概念：由病原體大量生殖引起的，能夠在人與人之間、動(dòng)物與動(dòng)物之
間，以及人與動(dòng)物之間相互傳播的疾病。                        特點(diǎn)：傳染性和流行性 
4、播放圖片講解病原體：包括病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等。 
齲齒 水痘 
 
                    
             
                    
                             
 
 
HIV病毒       結(jié)核桿菌        曲霉         蛔蟲 
5、區(qū)分常見的傳染病和非傳染病：       
學(xué)生活動(dòng)：議一議（小組合作完成）：                          下列這些疾病哪些是傳染病？哪些是非傳染病? 流感    心臟病    近視    狂犬病    高血壓  糖尿病   佝僂病  肺結(jié)核麻疹  甲型肝炎乙型肝炎  色盲 
傳染病 非傳染病   
6、教師介紹傳染病的類型：                   
按傳播途徑分：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病                       
學(xué)生活動(dòng)：                                                 
小組討論：流感、肺結(jié)核、麻疹、甲型肝炎、乙型肝炎、狂犬病 這些傳染病屬于哪種類型？ 
學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的不同類型的傳染病：  
類型 舉例 
呼吸道傳染病 流感、肺結(jié)核、麻疹、百日咳、腮腺炎等 消化道傳染病 甲型肝炎、蟯蟲病、細(xì)菌性痢疾、蛔蟲病等 血液傳染病 乙型肝炎、瘧疾、流行性乙型腦炎、絲蟲病、艾滋病等 
體表傳染病 
狂犬病、吸血蟲病、沙眼、破傷風(fēng)、淋病等 
學(xué)生練習(xí)：                                             連一連：將下列常見的傳染病與其傳播途徑用線連起來 
流行性感冒              消化道傳染 肺結(jié)核                                                 細(xì)菌性痢疾              呼吸道傳染                     狂犬病                                                 甲型肝炎                血液傳染                       沙眼                                                   乙型肝炎                體表傳染 
 
     
二、傳染
病的傳播與預(yù)防 
1、傳染病傳播的環(huán)節(jié)： 傳染源、傳播途徑、易感人群 
學(xué)生閱讀課本87頁1-2段內(nèi)容，找一找（獨(dú)立完成）： 傳染病的傳播必須具備幾個(gè)環(huán)節(jié)?分別是什么？ 教師通過大量圖片介紹 
⑴傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。（包括患病的人或動(dòng)物，病原體攜帶者） 
⑵傳播途徑：病原體離開傳染源后到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。 ⑶易感人群：對某些傳染病缺乏免疫能力而容易患病的人群 
由流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)過渡到預(yù)防的一般措施，通過大量圖片介紹。 2.預(yù)防傳染病的措施 ⑴控制傳染源 
（對傳染病患者做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療” ） ⑵切斷傳播途徑 ⑶保護(hù)易感人群  
 
                    
             
                    
                              三、拓展延伸情感升華 
教師活動(dòng)：教師簡單介紹艾滋病知識(shí) 
 
艾滋病（AIDS）是由人類免疫缺陷病毒（HIV，俗稱艾滋病病毒）引起的致死性傳染病 
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本88-89頁內(nèi)容，獨(dú)立完成下列問題： 1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)再來分析一下艾滋病的傳播需具備哪些環(huán)節(jié)？(傳染源、傳播途徑、易感人群) 
2.艾滋病的傳播途徑主要有哪些？我國艾滋病的最主要的傳播途徑是什么？(性行為、血液、母嬰傳播；性行為（63.9%）) 
3.如何預(yù)防艾滋病？(①潔身自愛; ②不與他人共用牙刷和剃須刀; ③不用未經(jīng)消毒的器械紋眉、穿耳等; ④注射器等醫(yī)療器械必須嚴(yán)格消毒; ⑤需要輸入的血液和血液制品，必須經(jīng)過艾滋病病毒抗體檢測。) 
4.假設(shè)在你的身邊有人感染了艾滋病，你應(yīng)該如何與他相處呢？(不應(yīng)歧視和躲避他們，與他們和諧相處。給他們以精神和心理的支持和關(guān)心，幫助他們樹立起生活的信心和勇氣。) 
設(shè)計(jì)意圖：在傳染病的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)的對待傳染病病人。 
四、 鞏固練習(xí)      
教師多媒體出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 
下列敘述是否正確?若錯(cuò)誤試說明理由。 （1）傳染病只能在同種生物之間傳播。 （2）傳染病的病原體只包括細(xì)菌和寄生蟲。 
（3）控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群，都是預(yù)防傳 染病的措施。                   
 
                    
             
                    
                            五、 知識(shí)小結(jié) 
 
談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？ 
七、教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中由學(xué)生比較熟悉的“齲齒”、“水痘”引入，吸引學(xué)生的注意力。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和欲望，使學(xué)生一上課就融入學(xué)習(xí)和探究的氛圍中。并為課堂教學(xué)奠定一個(gè)輕松、和諧的基調(diào)。在整個(gè)教學(xué)過程中，注意采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，并輔以現(xiàn)代化的多媒體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)個(gè)性和能力的發(fā)展。

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