視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：血流的管道,血管,實(shí)驗(yàn)觀察,小魚尾鰭內(nèi),血液的流動
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《血流的管道—血管實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》安慶市第四中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《血流的管道—血管實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》安慶市第四中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評論
知識能力目標(biāo)
嘗試區(qū)分三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。
過程與方法
1.通過對血管結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí),掌握區(qū)分三種血管的方法。
2.通過觀察金魚尾鰭血液流動,掌握一定實(shí)驗(yàn)技能,提高分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀
1、通過實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。
2學(xué)情分析評論
本節(jié)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實(shí)驗(yàn)非常重要,學(xué)生通過這個實(shí)驗(yàn)可以獲取有關(guān)血管和血流的知識并提高觀察能力。做這個實(shí)驗(yàn)時,學(xué)生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動的情況,并容易滿足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動的特點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評論
重點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)流動情況。
難點(diǎn)
在顯微鏡下區(qū)分三種血管。
4教學(xué)過程
4.1第1學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】知識鞏固，導(dǎo)入新課 評論
在我們體內(nèi)有一條奔流不息的河流——血流,包裹這條血流的管道就是血管。身體的任何一個地方被刺破都會出血,這說明血管無處不在。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們也了解了人體的血管有三種類型:動脈、靜脈以及毛細(xì)血管。接下來我們就一起回憶一下這三種血管各有哪些特點(diǎn)?
血液在我們的血管內(nèi)不停地流動,同學(xué)們想親眼看一看血液在血管是如何流動的嗎?由于魚體內(nèi)的血管和我們?nèi)梭w的血管是一樣的,下面讓我們實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動來辨認(rèn)不同血管吧!
活動2【講授】實(shí)驗(yàn)過程評論
教學(xué)
內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
在觀看了微課的前提下,進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)用具、實(shí)驗(yàn)步驟 等
了解實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)用具、實(shí)驗(yàn)步驟
有利于學(xué)生接下來更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)
演示
老師從旁協(xié)助,并指出實(shí)驗(yàn)中需要學(xué)生注意的地方
學(xué)生上講臺演示整個實(shí)驗(yàn)步驟
可以反映學(xué)生通過學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)的掌握的情況,并培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我。
學(xué)生
?實(shí)驗(yàn)
巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況,并對需要幫助的給予指導(dǎo)
學(xué)生在低倍鏡下觀察到物像的前提下提問:在顯微鏡下如何判斷動脈、靜脈以及毛細(xì)血管呢?
巡視檢查學(xué)生是否能區(qū)分動脈、靜脈、以及毛細(xì)血管
學(xué)生兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
學(xué)生回答
根據(jù)各血管的特點(diǎn)在低倍鏡下分別找到動脈、靜脈、以及毛細(xì)血管。
培養(yǎng)學(xué)生動手和合作的能力
培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,掌握區(qū)分三種血管的方法
能在低倍鏡下區(qū)分動脈、靜脈、以及毛細(xì)血管,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能
畫圖
布置學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告單上的畫圖
在實(shí)驗(yàn)報告單上畫出靜脈、毛細(xì)血管
提高學(xué)生畫圖能力
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果
PPT展示并引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并填到實(shí)驗(yàn)報告單上
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論的能力
討論
交流
就這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生說說自己的感受,遇到了哪些問題,又是如何解決的。
提問:1、實(shí)驗(yàn)中為什么我們選用尾鰭色素較少的小魚?
觀察前為什么用濕潤的棉絮或紗布將小魚頭部的鰓蓋和軀干部裹起來?
學(xué)生說說自己的感受,遇到了哪些問題,又是如何解決的。
學(xué)生討論并回答
有利于學(xué)生的動手能力的提高
培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
活動3【活動】板書設(shè)計(jì)評論
實(shí)驗(yàn):觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/div>
1、觀察血液在血管內(nèi)的流動。
2、嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。
二、實(shí)驗(yàn)用具 :尾鰭色素少的活的小魚,顯微鏡,培養(yǎng)皿,滴管,紗布
三、實(shí)驗(yàn)步驟:
1、取鏡和安放
2、對光
3、包裹小魚
4、低倍鏡下觀察小魚尾鰭血液的流動情況
5、清理還原
活動4【活動】作業(yè)評論
配套的進(jìn)階練習(xí)
活動5【活動】教學(xué)反思評論
實(shí)驗(yàn)前做了充分的準(zhǔn)備,去市場去挑選尾鰭色素少的小魚。另外為了學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)的過程還在課前制作了相關(guān)的微課,在課前播放給學(xué)生觀看并要求學(xué)生思考微課中的問題。
在演示實(shí)驗(yàn)中為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和膽量,請學(xué)生上講臺進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時,兩位同學(xué)一組,這樣能更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。學(xué)生在第一次實(shí)驗(yàn)觀察到了血管中血液的流動情況的基礎(chǔ)上,拋出問題我們?nèi)绾伪鎰e動脈、靜脈以及毛細(xì)血管。學(xué)生解決這個問題后,再讓學(xué)生進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生在顯微鏡下找到并辨別動脈、靜脈以及毛細(xì)血管。這樣學(xué)生在親眼觀察到血液流動的情況下才能更快的回答出老師的問題。另外,通過兩次實(shí)驗(yàn)每組的兩位學(xué)生都能親自動手操作。
實(shí)驗(yàn)完成后,學(xué)生討論交流實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些問題,又是如何解決的。通過交流可以提高學(xué)生以后的動手操作能力和遇到問題解決問題的能力。最后要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告和相應(yīng)的思考題,這樣能更好對知識有個整合和鞏固。
從課堂效果來看學(xué)生基本上都能完成整個的實(shí)驗(yàn),較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
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| -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿把鞯墓艿?血管,實(shí)驗(yàn)觀察,小魚尾鰭內(nèi),血液的流動”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“《血流的管道—血管實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》安慶市第四中學(xué)”，所屬分類為“初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“《血流的管道—血管實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》安慶市第四中學(xué)”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 ----- |
