視頻標(biāo)簽：人體的激素調(diào)節(jié)

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：蘇科版初中生物教材八年級(jí)上冊第16章第三節(jié)《人體的激素調(diào)節(jié)》江蘇省 - 淮安

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人體的激素調(diào)節(jié) 
教材分析： 
《人體的激素調(diào)節(jié)》為八年級(jí)上冊第16章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》的第三節(jié)。教材內(nèi)容密切聯(lián)系實(shí)際，圖文并茂地介紹了內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和人體主要激素及其作用，圍繞糖尿病的病因研究回顧了科學(xué)家探究歷程；最后以具體事例說明人體的各種生命活動(dòng)離不開神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，使學(xué)生對人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式建立完整的認(rèn)識(shí)。人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)保證了體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，也是生長、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，這一部分內(nèi)容也為后面學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和生物的生殖和發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。 
 
學(xué)情分析： 
學(xué)生從生活中大都了解出現(xiàn)尿糖是糖尿病的主要癥狀之一，可以作為本課教學(xué)的切入點(diǎn)。八年級(jí)的學(xué)生對激素的知識(shí)知之不多，教師通過前期調(diào)查探查學(xué)生已達(dá)到的認(rèn)識(shí)水平和存在的偏差，在教學(xué)中有針對性地引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程，修正、重構(gòu)已有關(guān)于激素的概念。本課涉及的知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生的知識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)不多，教師可通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，提供較豐富的直觀和感性材料，如圖片、數(shù)據(jù)、圖表等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、歸納，抽提出新的概念認(rèn)知，并提升在新情境中加以應(yīng)用的能力。 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
知識(shí)目標(biāo)： 
①描述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成 ②概述激素的概念和特點(diǎn) 
③列舉激素的主要種類及相關(guān)內(nèi)分泌腺 
④說明激素對于人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等具有調(diào)節(jié)作用 ⑤舉例說明人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的 能力目標(biāo)： 
①初步具有對生物學(xué)問題進(jìn)行科學(xué)探究的意識(shí)和能力 ②初步具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力 ③發(fā)展與他人合作的能力 情感目標(biāo)： 
①關(guān)注身邊與健康有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn) 
②體驗(yàn)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性、持續(xù)性，認(rèn)同科學(xué)成果的來之不易 ③形成對國家和民族的認(rèn)同感和榮譽(yù)感 ④養(yǎng)成尊重他人、樂于助人的品質(zhì)和素養(yǎng) 
 
教學(xué)重點(diǎn)： 
人體幾種常見激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用 
 
教學(xué)難點(diǎn)： 
人體幾種常見激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用 
教學(xué)策略與手段： 
① 主探究，回歸生活本真 
探究模擬 “胰島素降血糖”這一問題源自于對學(xué)生學(xué)情的調(diào)查，也是生活中的典
 
                    
             
                    
                            型生物學(xué)話題，設(shè)計(jì)并完成這一探究方案不僅有利于獲得正確的認(rèn)知，也有助于發(fā)展學(xué)生的探究能力，有助于學(xué)生科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成，架設(shè)了課堂與生活之間的橋梁，讓教學(xué)回歸生活。 
②在做中學(xué)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)  
從講述身邊的青少年患糖尿病的事例入手，著力喚起學(xué)生的對身邊人和事的關(guān)注。無論是設(shè)計(jì)完成模擬實(shí)驗(yàn)，還是擔(dān)當(dāng)“小醫(yī)生”診斷病情，都力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極參與的情境，在體驗(yàn)中提高學(xué)生的認(rèn)知能力，從而使學(xué)習(xí)更有效。 
 
教學(xué)方法： 
實(shí)驗(yàn)探究法 合作學(xué)習(xí)法 
 
教學(xué)準(zhǔn)備： 
教師準(zhǔn)備：1、人體內(nèi)分泌腺的模型、水彩筆、各種疾病圖片 
2、模擬胰島素降低血糖的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 3、制作多媒體課件 
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，并搜集與糖尿病有關(guān)的資料 
教學(xué)過程： 【導(dǎo)入】 
泰國人妖，是美女嗎？是什么讓一個(gè)個(gè)漢子變成一個(gè)個(gè)妹子的呢？  
【引入新課】 
學(xué)生活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)： 
A. 什么是激素？p-52 
B. 人體常見的激素有哪些？ C. 人體的主要內(nèi)分泌腺有哪些？ 
D. 男女內(nèi)分泌腺在組成上有什么不同？ 師生交流: 
1、激素的定義： 
激素是由分泌的對身體有特殊調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，在血液中含量很   。 2、識(shí)別人體的內(nèi)分泌腺 
學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)生以六人為小組單位，討論交流寫出人體各內(nèi)分泌腺。 師生交流共同識(shí)別人體的各內(nèi)分泌腺。 
師：強(qiáng)調(diào)男女性的區(qū)別是什么？以及相關(guān)的激素是什么？ 過渡：剛才我們觀察的都是人體的內(nèi)分泌腺，但是人體內(nèi)的腺體并不都是內(nèi)分泌腺，有的是外分泌腺，比如皮膚里的汗腺 示：人體內(nèi)外分泌腺的概念圖 
學(xué)生活動(dòng)三：比較識(shí)別人體內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別 腺體名稱 有無導(dǎo)管 分泌物的輸送方式 內(nèi)分泌腺   外分泌腺   師生交流 
師：胰腺是內(nèi)分泌性還是外分泌腺呢？ 
師生共同分析胰腺，得出胰腺是內(nèi)外分泌腺的混合體。 
 
                    
             
                    
                            師：通過大家的觀察、合作交流，我們已經(jīng)掌握了人體內(nèi)的各內(nèi)分泌腺的名稱，至于它們能產(chǎn)生哪些激素，你們知道嗎？ 師生共同歸納學(xué)習(xí)給內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素。 
師：當(dāng)人體內(nèi)的這些激素分泌異常的時(shí)候，會(huì)對人體健康產(chǎn)生影響嗎？ 生：會(huì) 
師：比如萬病之源的糖尿病，就是因?yàn)榧に胤置谖蓙y導(dǎo)致的，你聽說糖尿病嗎？ 示：糖尿病的視頻 
師：顯然，胰島素分泌低會(huì)引發(fā)糖尿病，但這一結(jié)論是科學(xué)家通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的，其中最出名的科學(xué)家也因此獲得了世界諾貝爾獎(jiǎng)。下面我們不妨一起來模擬一下科學(xué)家的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)吧！ 學(xué)生活動(dòng)四：自主學(xué)習(xí) 
1. 請同學(xué)們先閱讀書本第51頁的資料分析，了解每步實(shí)驗(yàn)的過程。 
2. 接下來請同學(xué)們以四人為一小組，模擬每個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，并討論交流總結(jié)每組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論 師生共同分析得出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。 
師：示臨床數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到胰島素的作用：降血糖。 
師：如果不及時(shí)注射胰島素，血糖濃度就會(huì)很高，超出人體腎小管的吸收能力，那么就會(huì)出現(xiàn)糖尿，患了糖尿病對人體會(huì)有哪些影響呢？ 示：糖尿病的危害 
師：可見，糖尿病不可小覷，那么當(dāng)你接觸到糖尿病患者，你對他有什么好的建議呢？ 
過渡：除了糖尿病，激素分泌紊亂還會(huì)引起其他很多種疾病，下面就讓我們當(dāng)一回小醫(yī)生吧，幫助這些病人看看病吧！ 
學(xué)生活動(dòng)五：根據(jù)所提供的圖片，小組成員相互討論交流，完成診斷書的內(nèi)容。 師生共同分析病因，并得出甲狀腺素、生長激素的調(diào)節(jié)作用。 【課堂總結(jié)】 
今天，你有哪些收獲呢？ 【習(xí)題鞏固】 
1.每屆奧運(yùn)會(huì)都要嚴(yán)格檢查運(yùn)動(dòng)員是否服用興奮劑， 激素類興奮劑會(huì)直接造成人體什么功能的混亂（   ） A.內(nèi)分泌功能        B.吸收功能 C.呼吸功能          D.消化功能 
2.有些地區(qū)的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在這些地方的人易患（   ） A.地方性甲狀腺腫         B.甲狀腺功能不足 
C.甲狀腺功能亢進(jìn)           D.侏儒癥 

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