視頻標簽：細菌

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視頻課題：人教版初中生物八年級上冊第四章第二節《細菌》湖南省優課

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人教版初中生物八年級上冊第四章第二節《細菌》湖南省優課

“ 細菌 ”教學設計
課   題        細菌    課型

  
   教學目標 
知識目標 1. 描述細菌的主要特征。
2. 通過將細菌的細胞結構和動植物細胞比較，推測細菌的營養方式。 3. 描述細菌的繁殖方式。
能力目標 通過觀察細菌結構示意圖，回憶動植物細胞的結構，總結出細菌的結構特點，培養學生的觀察能力，分析問題能力。
情感態度與價值觀 1.認識到細菌繁殖速度很快，要培養良好的衛生習慣。
2.通過了解細菌和真菌的發現過程和巴斯德的實驗，認同科學的發展與技術的進步密切相關。
教學重點 細菌的形態結構特征及其繁殖方式、營養方式。 教學難點 對巴斯德實驗的理解，細菌的生殖及分布廣泛的原因。 教學方法 比較法、討論法、分析法 教學準備 多媒體課件、學案
過程 教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖 導學領航  
設置情景， 引出課題 師： 為什么夏天比冬天鮮肉腐爛的速度快？那細菌是什么樣子的呢，你知道嗎？想看見他，了解他嗎？那我們
今天一起走入細菌的世界，了解這位熟悉而又陌生的朋友吧？ 板書課題 生： 因為夏天
細菌多。         生：好的。
設置情境激發學生的學習興趣 
 
明確學習目標  學習目標
 
出示并解讀學習目標
由學習目標，知道重難點
使學生了解本節課的學習內容，重點難點 明確學習目標，確定學習方向  自主學習  閱讀書本71-74頁的內容，獨立
完成
引導學生自主閱讀書本，學會自己篩選知識，獲取信息，從而完成學案練
習。
依據導學案自主學習，作好標記
 
培養自學能力
 合作探究 
 學習任務一至學習任務三 
在布置任務之前，先進行方法的指導，然后觀察學生的討論，適當進行交流
和指導。
小組討論，合作學習，思考導學稿上的問題，作好記錄。
培養合作意識， 培養主動學習的愿望，培養科學的學習態度。
 
                           
                  
                           
                                      
    展示交流  
 細菌的發
現
師：我們知道，無論是在空氣、水、土壤中，還是在人體皮膚的表面或身體內部，都有細菌存活著。不過，細菌太微小了，我們用肉眼看不到，那我們是怎樣發現他的呢？ 
小組間交流自主展示 暢所欲言，互相交流看法， 質疑、釋疑
教師對他們新穎獨特的看法加以鼓勵，激發他們對科學的熱愛。
細菌的形態和結構 （重點）
師：細菌非常微小，我們需要用高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察到它的形態和結構。
(多媒體投放出在電鏡下的幾種細菌形態圖片)
觀察這些圖片，總結細菌的形態是怎樣的，比一比，看哪位同學總結得最好。
生：（根據學案的學習任務總結發揮）。 學生相互評價、質疑、釋疑。
以學定教，精講點撥；體現學生
主體地位，學會傾聽，培養學生
語言表達能力、概括能力。
 
細菌的生殖（重點） 
師：猜一猜：細菌的生殖方式是簡單
還是復雜呢？
下面我們來檢驗一下你們的計算能
力。
假如你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細菌數目是多少？ 
生：分裂生殖 生：計算得出結果，大約是25600個。
引起學生注意、養成良好的衛生習慣。
 課堂小結  
知識梳理    
 引導學生歸納概括，梳理知識 
 
 
梳理本節課的重點內容   
使知識系統化 并且達到鞏固記憶。
測評達標  學案的《當堂檢測》部
分
 
巡視、指導
 
獨立完成練習
檢驗知識的掌握情況，學生互相激勵
板 書 設 計                    第二節 細菌
一、形態  1.個體十分微小  2.類型--球菌、桿菌、螺旋菌  3.都是單細胞個體 二、結構
1.有細胞壁、細胞膜、細胞質，沒有成形的細胞核。 2.有些有鞭毛、莢膜，有些能夠形成芽孢。 三、生殖方式--分裂
 
課題：細菌                    課型：新授課          課時安排：1課時    
授課教師：陳聰                 授課班級：            姓名：         
學習目標：
(1)描述細菌的主要特征。
 (2)通過將細菌的細胞結構和動植物細胞比較，推測細菌的營養方式。
(3)通過了解細菌和真菌的發現過程和巴斯德的實驗，認同科學的發展與技術的進步相關。
(4)描述細菌的繁殖方式，認識到細菌繁殖速度很快，要培養良好的衛生習慣。
學習重點：細菌的形態結構特征及其繁殖方式、營養方式。
學習難點：對巴斯德實驗的理解，細菌的生殖及分布廣泛的原因。
學習過程：
一、預習指南：
閱讀教材P71—74，完成以下內容：
1、細菌的發現：17世紀后葉，荷蘭人         第一次利用自制的、能放大200-300倍的顯微鏡觀察了多種極微小的生物。從此世人知道了細菌的存在。
2、細菌雖然種類很多，但都是     細胞生物，個體十分微小，根據細菌外部形態的不同，可以分為　 　   、　  　  、　　    　三種。
3、細菌的細胞結構：包括　　　  、　　　   、        ，只有DNA集中的區域，沒有            ，這樣的生物稱為       生物。
4、細菌的生殖：細菌是靠　　　進行生殖的。
5、在生長發育過程后期，細菌的個體能形成對惡劣環境有較強抵抗能力的休眠體--      。
二、自主學習-合作探究：
學習任務一：細菌的發現
1、法國科學家巴斯德有“              ”之稱。他做了許多實驗證明了細菌的存在。其中最著名的是鵝頸瓶實驗。該實驗證明了                                         。巴斯德還發現了　　　　、　　　　(真菌的一種)，提出了保存酒和牛奶的　　　　法以及防止　　　　　　的方法。
2、讀了巴斯德的故事，你對科學的發現過程有什么新的認識？
學習任務二：細菌的形態和結構
1、細菌的形態有     狀、     狀、       狀三種。
2、細菌的結構示意圖（P73）：請在右圖中填寫名稱
   有的細菌有鞭毛（可以幫助細菌　　　）；
　 有的細菌有莢膜（對細菌起著一定的　　　作用）
3、動、植物細胞結構和細菌的結構比較（具有的結構打“√”）

比較項目		細菌細胞	動物細胞	植物細胞
基 本 結 構	細胞壁
	細胞膜
	細胞核
	細胞質
特有結構

4、從細菌的結構上看，細菌體內沒有葉綠體，你能推測細菌的營養方式嗎？        
學習任務三：細菌的生殖
1、  細菌是怎樣繁殖后代的？它的生殖方式是什么？               
2、計算細菌繁殖后的數目的方法：新的數目＝原來的數目×2ⁿ。（n代表的是分裂的次數，不是時間）請依照此方法計算教材P74的“技能訓練”。
3、芽孢：不是生殖細胞，與生殖無關。它是細菌的　　　　，對不良環境有較強的抵抗能力。細菌的快速     和        的特性，使它們幾乎無處不在。
三、展示交流：
各小組討論交流后展示學習成果。
四、拓展延伸：
1.外科大夫在給病人手術之前，要進行嚴格的消毒，手術時還帶上消過毒的口罩和手套，這樣的做法是誰提出來的？這么做有什么好處？
2.細菌和人類有何關系？
 
五、課堂小結
六、當堂檢測：
1、巴斯德的實驗讓人們知道了細菌是從哪里來的，他成功的關鍵在于    （     ）
A、設備完善的實驗室為他創造了良好的實驗條件B、選用上好的肉做實驗材料　
C、實驗前肉湯被充分加熱殺死了其中的細菌　   D、鵝頸瓶的設計阻擋了細菌進入肉中
2、外科手術器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死哪類物質為標準   （　   ）
  A、桿菌　　           B、螺旋菌　　        C、球菌　　　  D、芽孢
3、下列幾種單細胞生物中，沒有成形細胞核的是                     （     ）
  A、衣藻　　           B、草履蟲　          C、酵母菌　    D、大腸桿菌
4、細菌的生殖方式是分裂生殖，若細菌每30分鐘分裂一次，那么一個細菌經過一天分裂可得到的細菌數量是                                                （　   ）
  A、48個　　           B、2⁴⁸個　   　      C、482個　     D、3⁴⁸個
5、關于芽孢的敘述，錯誤的是                                     （　   ）
  A、芽孢可以度過不良環境　    　            B、芽孢是細菌的休眠體　　
  C、芽孢是細菌的生殖細胞　   　             D、芽孢可以萌發成一個細菌
6、在罐頭的制作過程中，把罐頭密封加熱，這與罐頭能比較長時間地保存而不腐敗變質是密切相關的，其原因在于                                       （     ）
A、密封罐內缺氧，內部細菌無法繁殖          B、 高溫能將細菌殺死
C、由于密封，外界細菌不能進入              D、 B和C兩項因素的結果
7、右圖是一個典型的細菌結構模式圖，請據圖回答：
①寫出各序號所表示的結構名稱。
[1]是         [3]是         [6]是         
②細菌與植物細胞在結構上的不同之處有：細菌沒有       ，因此大多數細菌只能利用               生活，并把        分解為簡單的      。細菌是生態系統中的           。
④細菌的生殖方式為：          生殖。
 
本節課我的收獲是：                           我的疑問是：

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