視頻標(biāo)簽：質(zhì)量

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視頻課題：初中物理人教版八年級上冊第六章第1節(jié)質(zhì)量-天津

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初中物理人教版八年級上冊第六章第1節(jié)質(zhì)量-天津市 - 濱海新區(qū)

6、1《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具 
  
教材分析 
本節(jié)教材選自人教版八年級第六章第一節(jié)，本節(jié)課是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)，它涉及的知識比較基礎(chǔ)，應(yīng)用性比較強(qiáng)。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上力圖使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中認(rèn)識質(zhì)量、理解質(zhì)量的基本屬性、天平的使用，因此在教學(xué)中先從生活實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對質(zhì)量產(chǎn)生興趣，通過測物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后立足于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)清質(zhì)量的基本屬性，得出本節(jié)課的主要內(nèi)容。 
學(xué)情分析 
八年級學(xué)生的思維有了一定的發(fā)展，但還是以形象思維為基本思維方式，他們都喜歡動(dòng)
手、好奇心強(qiáng)，具有了初步的觀察能力、口頭表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。 
本節(jié)內(nèi)容所涉及的現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的內(nèi)容，利用生活現(xiàn)象入手，教學(xué)中迎合他們好奇，好動(dòng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)幫助他們通過實(shí)驗(yàn)、視頻等手段逐步發(fā)展學(xué)生抽象思維的能力。 
教學(xué) 
目標(biāo) 知識與技能 
1初步認(rèn)識質(zhì)量的概念 
2知道質(zhì)量的單位，并能進(jìn)行簡單的換算 
3了解常見的測量的工具，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。 
4知道質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，不因?yàn)槲矬w的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變 
過程與
方法 
1通過觀察、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認(rèn)識。 2通過對天平使用方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 
情感態(tài)度與價(jià)值觀 
1、通過實(shí)驗(yàn)感受合作的快樂，認(rèn)識交流與合作的重要性。 2、通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望。 
重點(diǎn) 天平的正確使用。 
難點(diǎn) 
質(zhì)量是物體的一種屬性。 天平的正確使用 
教具 托盤天平、砝碼、金屬塊、橡皮泥、PPT課件 教學(xué)方法 教法：講授法、演示法 
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、討論法 
                           
                  
                           
                                      
二、教學(xué)流程圖 
 
  
圖片展示，了解生活中的秤 
通過生活物品，了解物體與物質(zhì) 
質(zhì)量單位 
開始 
圖片對比、總結(jié)定義 
引入：物體由物
質(zhì)組成 
質(zhì)量定義 
質(zhì)量的基本
屬性 
練習(xí)與作業(yè) 
小結(jié) 
質(zhì)量的測量 
托盤天平 
國際單位與常用單位介紹 
單位換算 
生活中物理的質(zhì)量 
構(gòu)造 
溫度計(jì)的使用 
注意事項(xiàng) 
不隨位置的改變而改變 不隨形狀的改變而改變 
不隨狀態(tài)的改變而改變 
結(jié)束 
 
                           
                  
                           
                                      
三、教學(xué)過程：  
教       學(xué)      過       程 
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
導(dǎo) 入 新 課 一、引導(dǎo)學(xué)生了解質(zhì)量(1分鐘) 利用生活實(shí)物分類，幫助學(xué)生了解物體由物質(zhì)組成。  
 
觀察 
 
培養(yǎng)觀察能力 
   進(jìn)     行     新     課 
二、認(rèn)識質(zhì)量（2分鐘） 
    比較實(shí)物圖片，分析物體含有物
質(zhì)多少，引導(dǎo)出質(zhì)量定義 三、質(zhì)量單位（7分鐘） 1、單位介紹 
   引導(dǎo)學(xué)生回答生活中的質(zhì)量單位，并歸納出國際單位、常用單位 2、單位換算 
   引導(dǎo)學(xué)生歸納單位換算 3、生活中的物體質(zhì)量 
  1）圖片展示生活中物體質(zhì)量，建立質(zhì)量的感性認(rèn)識 
    （1）一個(gè)雞蛋大約50 g 
（2）一個(gè)嬰兒約4Kg （練習(xí)簡單換算） （3）一頭鯨約可達(dá)150 t 2）利用生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)單位填寫 
    （1）一張郵票質(zhì)量約50__ 
（2）一枚1元硬幣質(zhì)量約10__ （3）趙春亭的質(zhì)量大約是50___ （4）一頭象質(zhì)量約5__ 四、質(zhì)量的測量（22分鐘） 1、秤的分類   1）生活中的秤 
    （1）圖片展示生活中的秤 
（2）提問：圖片上的秤，你都認(rèn)
 
比較 
   
學(xué)生敘述生活中質(zhì)量單位      
學(xué)生閱讀生活中物體的質(zhì)量，    
通過生活了解，回答生活實(shí)例的單位。       
學(xué)生回答圖片中秤的名稱  
 
培養(yǎng)學(xué)生比較能力    
培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力      
體現(xiàn)物理源于生活的理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性          
利用生活常識回答物體問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲 
 
                           
                  
                           
                                      
識哪個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際 
  2）實(shí)驗(yàn)室中測質(zhì)量的器具：       幫助學(xué)生了解學(xué)生天平、托盤
天平 
2、托盤天平 
  1）托盤天平的構(gòu)造 
    （1）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書110頁圖
片，初步了解托盤天平的構(gòu)造 
（2）向?qū)W生展示圖片，要求學(xué)生
憑借記憶，填寫天平的構(gòu)造名稱。 
（3）敘述游碼的作用：在稱量時(shí)
如果最小砝碼都不能讓天平平衡可以調(diào)節(jié)游碼 
  2）使用托盤天平的注意事項(xiàng)： 
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀書109頁托盤
天平的注意事項(xiàng),并要求概述 
（2）提問：如果違反了注意事項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果，引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生歸納后果“測不出結(jié)果，損壞天平”兩點(diǎn)內(nèi)容 3）托盤天平的使用 
    （1）引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 
①放： 
A．利用圖片提示，引導(dǎo)學(xué)生敘述放的內(nèi)容：天平放在水平臺(tái)上，用鑷子把游碼撥到標(biāo)尺左端零刻線處。 B.提問：游碼哪端接觸零刻度線？引導(dǎo)學(xué)生觀察 ②調(diào)： 
A．展示：“放”步驟后，天平指針情況，引出“調(diào)”步驟
       
學(xué)生自學(xué)，識記托盤天平的構(gòu)造  
學(xué)生填寫天平構(gòu)造名稱       
學(xué)生閱讀注意事項(xiàng)、概述   
學(xué)生思考、回答注意事項(xiàng) 
       
學(xué)生根據(jù)圖片填空   
學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)     觀察 
       
利用限時(shí)自學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的迫切心理。     
為“天平的使用”中“讀”的步驟打下鋪墊。  
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、概括能力  
培養(yǎng)學(xué)生的思考能力        
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力   
通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力     
 
                           
                  
                           
                                      
內(nèi)容。 
B．利用圖片提示，引導(dǎo)學(xué)生敘述“調(diào)”的步驟內(nèi)容。 C．介紹該步驟的細(xì)節(jié)點(diǎn)： a.通過指針靜止判斷天平是否平衡，浪費(fèi)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回答節(jié)省時(shí)間的方法。（可看指針左右擺動(dòng)幅度相同） 
b.天平調(diào)平后，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母。 
      ③稱： 
A．利用圖片提示，引導(dǎo)學(xué)生敘述“稱”的步驟內(nèi)容：物左碼右。 
B．引導(dǎo)學(xué)生了解：由大到小加減砝碼 
C．提示：如果用最小砝碼都不能讓天平平衡，需要調(diào)節(jié)什么？（游碼） ④讀： 
A． 圖片展示，幫助學(xué)生分析
分度值 
B． 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀數(shù)的方
法。 ⑤收： 
  敘述：收的過程，即：測量完畢，把物體取下，用鑷子把砝碼放回盒內(nèi)，游碼歸零。   提示學(xué)生：天平換位置后，要重新調(diào)平。 
   （2）請學(xué)生利用演示托盤天平，
測物體質(zhì)量。 
五、質(zhì)量的基本性質(zhì)（10分鐘）    1.質(zhì)量不隨形狀的變化而變化 （1）改變橡皮泥的形狀，再次測量橡皮泥的質(zhì)量。 
 
利用圖片填空     
思考、回答   
學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)   
利用圖片填空      學(xué)生思考 學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)  
思考、回答  學(xué)生總結(jié)        
學(xué)生演示操作、 學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)步驟    
學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn) 
 
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力      
培養(yǎng)學(xué)生思考問題能力  
通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力  
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力       
通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力   
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力        
激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)合作精神    
通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 
 
                           
                  
                           
                                      
 
 
   （2）引導(dǎo)學(xué)生比較，進(jìn)行總結(jié)。    2. 質(zhì)量不隨位置的變化而變化    （1）有橡皮泥的位置改變引入。
提問：橡皮泥送到月球上質(zhì)量變嗎？ 
   （2）提問：宇航員飛往月球，質(zhì)
量變嗎？ 
視頻展示：天宮一號授課內(nèi)容。 
   3. 質(zhì)量不隨狀態(tài)的變化而變化   （1）視頻展示：冰融化成水，質(zhì)量
是否變化。 
  （2）引導(dǎo)學(xué)生敘述結(jié)果，進(jìn)行綜合
總結(jié)。 
利用實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論   思考    觀看視頻 學(xué)生總結(jié)  觀看視頻  學(xué)生總結(jié)  
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力       
激發(fā)學(xué)生求知欲   
激發(fā)學(xué)生求知欲    
練習(xí) 
組織學(xué)生完成練習(xí)、講解（2分鐘） 
思考、回答  
鞏固所學(xué)知識 
小結(jié)   
組織學(xué)生從知識、技能和方法三方 面總結(jié)并以知識樹形式呈現(xiàn)（1分鐘） 梳理 
培養(yǎng)學(xué)生回顧的習(xí)慣  
作 
業(yè) 
1.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理112頁1—5題。 2.思考:怎樣利用天平測液體的質(zhì)量？  幫助學(xué)生回顧知識 為下節(jié)課做鋪墊 
板書設(shè)計(jì)   
                            6、1質(zhì)量（m） 
1、 定義：物體所含物質(zhì)的多少 2、單位：國際單位：千克（kg） 
常用單位: 噸（t）、克（g）毫克（mg） 
3、測量工具——天平 
4、質(zhì)量是物體的基本屬性，不隨形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。

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