視頻簡介：
視頻標簽：Where’s my,schoolbag
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：七年級上冊Unit4 Where’s my schoolbag? Section A 1a—2d樂亭
教學設計、課堂實錄及教案：七年級上冊Unit4 Where’s my schoolbag? Section A 1a—2d樂亭縣胡家坨鎮胡家坨初級中學
教學目標
知識目標
重點詞匯: where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under
重點句型:Where’s my schoolbag? It is under the table.
Where are your books? They are on the chair.
能力目標
⑴、學會運用where等詢問物品的位置。
⑵、學會運用介詞in, on, under等談論物品的位置,并能通過聽來辨認出這些介詞。
⑶、掌握人稱代詞they的用法。
情感目標
⑴、整理自己的物品,熱愛整潔。
⑵、幫助別人
2學情分析
通過開學這段時間的學習了解,七年級的學生,由于年齡小并且處于小學和初中的銜接階段,又加上生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、簡筆畫等特別感興趣。由于七年級學生剛剛學習句型,有的學生可能說得不好,有的還不敢說,針對學生的現狀,在課堂上盡量以鼓勵表揚為主,注意培養學生學習英語的興趣,營造英語氛圍,鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會,讓他們嘗試成功的喜悅。
3重點難點
教學重點:能夠學會本課時的詞匯和重點句型,提高學生的綜合運用語言的能力。
教學難點:能夠靈活準確的運用Where 問句和所學詞匯,詢問和描述物品所在的位置;在突出聽說主要能力的基礎上,提高綜合運用語言的能力。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境導入新課
設計意圖: 通過搶答可以激發學生的學習積極性,活躍課堂氣氛。
教師活動:創設情境,點燃激情
Revise some school things by asking questions.
e.g.: What’s this? Is this a …? How do you spell it? etc. 學生活動:學生觀看大屏幕出示的物品并自由搶答。
活動2【活動】師生互動 探究新知
設計意圖:激發學生學習的主動性,給他們提供施展才華的機會和舞臺,培養學生的合作意識,給他們提供施展才華的機會和舞臺,激發學生的學習熱情。
教師活動:引出句型
本節課主要內容是學問“物品的位置”,使學生學會“Where”特殊疑問句的用法;學會運用方位介詞表達物品的位置。所以在教學中可采取問答式導入法:
(1)教師出示小老鼠圖片進行演示:This is Tom. Where’s Tom? 引導學生回答:It’s on/in/under the box.
(2)教師領讀單詞“in, on, under”.
(3)讓學生將單詞與圖相連,熟悉一些學習生活用品、家具名詞及“in/on/under”
(4)學會運用“Where’s my baseball? It’s under the chair.”“Where are the books? They’re on the sofa.” 及方位介詞“in/on/under”表達物品的位置并引導學生開展Pair Work 活動。
(5)出示房間圖片,教師引導:This is my room. Please guess where the clock is. etc. We can ask question like this. “Is the clock on the wall?/Are the apples on the table?”指導學生回答:Yes, it is./ No, it isn’t. or Yes, they are./ No, they aren’t.
(6)Listening.讓學生完成1a. Match the words with the things in the picture.
學生活動:小組展示
(1)學生看圖片演示,在老師的引導下回答It’s in/on/under the box.
(2)學生齊讀單詞。
(3)學生小組合作完成本組任務。
(4)學生臺前展示對話。
(5)學生自由搶答,猜測物品位置。
(6)學生出示答案。
活動3【活動】知識整合：合作交流 鞏固提高
設計意圖:增強學生的感性認識、觀察能力,激發學生解決問題的欲望。培養學生的合作意識,激發學習興趣,提高參與課堂的積極性。
教師活動:
(1)游戲環節:通過做游戲幫助學生復習用方位介詞描述物品位置。采用句型“Is my book on the desk? ”etc.
(2)Find the differences.觀察Picture1和Picture2 兩幅圖之間的不同點,并且完成表格。
學生活動:
(1) 一名學生到臺前閉眼,其他同學把他的物品藏起來,學生在小組內玩游戲,合作完成。
(2)學生自主完成,小組內討論、交流,訂正答案。
活動4【作業】作業布置
Write something about your own room.
活動5【活動】教學反思
在課堂教學中,我一方面力主用豐富的語言去感化學生,引導學生自主學習;另一方面力主讓學生參與到教學當中去,參與到本節課活動當中,學生不僅在與老師、與學生、與教材的互動中進行“學中做”,而且在實踐活動、問題情境的綜合互動綜合進行“做中學”,不斷提高自我、完善自我。
但是,在實際教學中,還存在著諸多問題:例如學生的主體地位雖然有一定程度的提高,但是并沒有完全把課堂還給學生,自己充分認識到“放開”的重要性,但“落實”的還很不夠。在以后的教學中,我會積極改進,不斷創新,力爭做新課程理念的領頭羊。
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