視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：How do you g,to school
所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：七年級(jí)下冊(cè)Unit3How do you get to school 第一課時(shí)Section A 1a—2d張家口
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：七年級(jí)下冊(cè)Unit3How do you get to school 第一課時(shí)Section A 1a—2d張家口市宣化第二中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
詞匯:train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, far, kilometer, new, every, by
短語(yǔ):take the subway, ride a bike, every day, by bike
句型:1. -How do/ does ...get to school?
-I/They / He/ She take(s)...
2. How far is it from ...to...?
3. How long does it take sb. to do sth...?
語(yǔ)法:能熟練運(yùn)用how ,how long ,how far引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)出行方式,所花費(fèi)時(shí)間和兩地之間的距離。
2學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn):心理上,他們好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。抓住這一心理特點(diǎn),積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;生理上,他們好動(dòng)、注意力易分散、愛(ài)表現(xiàn)自己,希望得到老師的表?yè)P(yáng)。抓住這一生理特點(diǎn),一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,享受成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):根據(jù)新課標(biāo)要求,本課的重點(diǎn)為常用交通工具的熟記以及了解某人以何種交通方式到達(dá)某地,距離有多遠(yuǎn),需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間等。通過(guò)圖片的使用以及反復(fù)的句型訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生記憶。
2、難點(diǎn):口語(yǔ)水平的提高。長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書(shū)本知識(shí)的講授,忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開(kāi)口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。我通過(guò)設(shè)立分組合作的活動(dòng)以及不斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】Unit3 How do you get to school 第一課時(shí)Section A 1a—2
Step1新課導(dǎo)入:
學(xué)生具有無(wú)限的潛力,需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課結(jié)合初一學(xué)生的活潑好動(dòng)的特點(diǎn),本課歡快的歌聲中開(kāi)始。從而激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力。首先通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答的形式引出本次新課,而后通過(guò)圖片講解新詞匯,并以對(duì)話(huà)的形式及時(shí)進(jìn)行句型練習(xí),通過(guò)圖片導(dǎo)出交通方式的不同表達(dá)方法,讓學(xué)生在具體的句型操練中深入練習(xí)。
How do you get to school?
I get to school by bike. /I ride the bike to school.
Step2師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究
在通過(guò)句型加強(qiáng)短語(yǔ)記憶時(shí)又滲入了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)和復(fù)數(shù)的回顧和實(shí)際運(yùn)用。
A: How does sb. get to…?
B: He/She ______to school or
He/She gets to school by…
A: How do sb. get to…?
B: They _____ to school or
They get to school by…
之后通過(guò)圖片組合來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的重難點(diǎn),
---How long does it take to get to school from home?
---It takes 5 minutes by car.
---How far is it from the school to the cinema?
---It’s about 3 kilometers.
Step3合作交流,鞏固提高
利用剛才所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)以達(dá)到聽(tīng)力能力的提高和知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
2b Listen and complete the chart.
name
How?
How long? (minutes)
How far? (kilometers)
Tom
Jane
2c Listen again. Check your answers in 2b.
然后給出關(guān)鍵詞,讓學(xué)生自己設(shè)置情景組編跟自己生活貼近的對(duì)話(huà)。但這次到達(dá)的地點(diǎn)不再只局限于學(xué)校,可以是任何地方,從而達(dá)到所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
A: How do you get to school?
B: I …
A: How long does it take ?
B: It takes …
A: How far is it from … to …?
B: It’s about …
接下來(lái)2e的對(duì)話(huà)我是這樣處理的,根據(jù)內(nèi)容設(shè)置一組中考題,通過(guò)做題學(xué)習(xí)了文章的內(nèi)容,同時(shí)使學(xué)生早日了解中考,知道自己學(xué)習(xí)的方向。
1題判斷正誤,2題完成句子,3~4題簡(jiǎn)略回答問(wèn)題,5題將句子譯成漢語(yǔ).
1.Jane’s bike is old.( )
2.It takes Jane _________to get to school by bike.
3.How does Lisa go to school?
4.How long does it take Lisa to go to school?
5.How far is it from Lisa’s home to school?
到此,本課的內(nèi)容已經(jīng)講解完畢,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式來(lái)討論并總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)主要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)合作探索來(lái)獲取知識(shí)的過(guò)程,并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式,使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人。
Step4 合作研討
1.Have a discussion with your group about what you have learned in class
2.Choose one student from your group and tell us your results.
接下來(lái)是當(dāng)堂檢測(cè),檢查學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握的程度以及書(shū)寫(xiě)。
1. ---How does he get to school?
---He gets to school_____.
A. by a car B. on feet C. by car D. on bus
2. Mary often_______ to school with his friends .
A. ride a bike B. rides a bike C. on the bike D. by bike
3. ---_____is it from the bus stop to the hospital?
---It’s about 5 kilometers.
A. How long B. How often C. How much D. How far
4. ---___do you usually go to school? ---By bus.
A. Where B. How C. Which D. What
5. It takes her two hours _______the house every day.
A. clean B. cleaning C. to clean D. cleans
二.根據(jù)句意,用所給單詞或短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空。
take far get to kilometer ride the bike
1. Tony often _______________to the park.
2. Sally’s home is not ____ from the library.
3. The bus ride ______ them about 20 minutes.
4. He usually _______ school by subway.
5. It is about 10 ___________ from the shop to the cinema.
最后以春游為話(huà)題再次進(jìn)行小組合作,并讓學(xué)生到前面表演,從而得到對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用的升華。
Spring is coming……Don’t you want to have a trip? Where do you want to go? Discuss with your group and act it out before the class.
Reference:
Where?
How…?
How long…?
How far…?
通過(guò)合作與交流,靈活使用當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn),一方面通過(guò)交流促進(jìn)學(xué)生間的合作,另一方面鍛煉了學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣以及提高口語(yǔ)交際的能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)
1.Remember the words and expressions.
2. Preview the new words and expressions.
3. Preview the grammar focus on page 15
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)Unit3 sectionA第一部分,整節(jié)課教師很好地貫徹了英語(yǔ)教學(xué)提倡的交際性原則，并且運(yùn)用了多種教學(xué)手段及方法以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。 下面我們談一下對(duì)這節(jié)課的看法： 1．教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 2 導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。 3 教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。 4 另外，教師個(gè)人素質(zhì)較高，課堂駕奴能力強(qiáng)，口語(yǔ)流利，動(dòng)作優(yōu)美，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。
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