視頻簡介：
視頻標簽：How do you,get to schoo
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：七年級下冊Unit 3 How do you get to school? Section A 2e—3c東莞
教學設計、課堂實錄及教案：七年級下冊Unit 3 How do you get to school? Section A 2e—3c東莞東莞市望牛墩中學
教學目標
1.學生能根據實際情況回答How/How far/How long...引導的句子,討論交通方式。
2.學生能掌握以上特殊疑問句的用法,正確運用在書面寫作中。
2學情分析
1.通過第一課時的感知,學生對How/How far/How long...引導的句子口頭上掌握良好,能較完整地問答。
2.學生的學習習慣良好,對于語法知識的筆記落實到位,能在課上準確地記筆記。
3.學生對英語的興趣較濃,90%的學生能完全投入學習。
3重點難點
1. How long提問時,用來回答的帶有take的句型容易與其他表示花費的單詞混淆。
2. by+交通工具、take+交通工具的使用方法要再一次鞏固。
3. 口語表述和書面寫作的整合。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Warming up
1. 播放《奔跑吧兄弟》的主題曲,讓學生猜猜這個節目的名稱。
2. 詢問學生跑男的數量,創設情境:新一期跑男即將在廣州錄影。跑男們采用不同的方式到達廣州。
活動2【導入】Before grammar
1. 展示跑男的圖片,讓學生根據看到的圖片的一角猜測跑男的姓名。
2. 展示跑男到達廣州的方式和所需的時間,讓學生完成口語的問答。
3.依次呈現5位跑男信息,練習5次類似的問答,從提問,到學生兩兩對話,增加不同層次學生的課堂參與率。
4.在前面的基礎上讓學生練習自己上學的方式、距離、時間,最后一次鞏固舊知識。
活動3【講授】While－grammar
1. 導入語言材料,讓學生齊讀書本Grammar Focus的內容。
2. 提取關鍵的句型,講解后完成簡單的練習。
3. 要求學生完成書本3a部分的配對練習。
4. 要求學生完成書本3b部分的連詞成句練習。
5. 請學生朗讀自己做好的句子,并馬上回答問題,實現書面+口語的雙結合,進一步從口頭表達方面鞏固知識點。
6. 提供參考答案,請學生齊讀,讓無法自己完成練習的學生能有機會寫下答案。
活動4【活動】Post grammar
1. 閱讀一篇關于交通方式的短文,完成信息的歸納。請學生回答。
2. 從閱讀材料中提取重要信息,整合成思維導圖。
3. 提供句子結構,請學生用口語方式描述自己上學的方式。
4. 讓學生形成文字,把自己上學的方式寫成作文。
活動5【活動】Sharing
1. 分享優秀作文。
2. 總結課堂內容,布置作業。
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