視頻標(biāo)簽：What can,you do

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：外研版初中英語七年級下冊7B Module 2 What can you do Unit3 Language in use廣東省 - 珠海

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

參賽教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息 
Zhuhai, Guangdong Province 時(shí)長 40 Minutes 
所教冊次 
七年級下冊 
所用教科書 New Standard English 出版社 外語教學(xué)與研究出版社 設(shè)計(jì)主題 Module 2 What can you do? Period 
Unit 3 Language in use 
 
整體設(shè)計(jì)思路，指導(dǎo)依據(jù)說明 
1. 本單元的主題是“你會做什么”，本課時(shí)圍繞“學(xué)�；顒�”這一話題設(shè)置主題情景。本節(jié)課的設(shè)計(jì)原理源于“2011年英語新課標(biāo)”，課標(biāo)指出：“三級目標(biāo)作為七年級的英語教學(xué)的總目標(biāo)。在本階段的英語教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神，學(xué)生在小組合作中相互幫助，提升解決問題的能力。新課標(biāo)指出英語學(xué)習(xí)應(yīng)該設(shè)置在真實(shí)的生活情境中”。因此教師使用本校學(xué)生真實(shí)的社團(tuán)活動資料，自制教學(xué)資源來引入話題 2. 本課為第三課時(shí)，是一節(jié)綜合運(yùn)用課，教師抓住學(xué)校要開設(shè)新的學(xué)校俱樂部這一契機(jī)，建立在學(xué)生已有的活動基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生參與話題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自身興趣和能力。采用提問同伴的能力和愛好，用調(diào)查的方式，讓學(xué)生積極參與到獲取信息和處理信息的過程中，學(xué)會如何統(tǒng)計(jì)和匯報(bào)，最終決定自己想要參加哪個(gè)校園俱樂部，并且團(tuán)隊(duì)合作為俱樂部招募其他學(xué)生。本節(jié)課側(cè)重對聽說讀寫技能的結(jié)合，并在課堂中滲透品德教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能和愛好，珍惜時(shí)間，熱愛生活。把教師評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)，互相評價(jià)相結(jié)合，注重過程性評價(jià)。 
3. 學(xué)生在實(shí)際的語言情境和生活經(jīng)驗(yàn)中，充分使用“Can you...?” “What club do you want to join?” “Come and join...”等句式進(jìn)行“會不會做什么事情 ”“你想加入什么俱樂部”“快來加入吧！”等語言運(yùn)用，在情境教學(xué)中融進(jìn)學(xué)生的真實(shí)校園生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系與社會交往能力。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的學(xué)校沒有的校園俱樂部，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 
4. 根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和性格特征，教師設(shè)計(jì)了一系列的層層遞進(jìn)的活動（例如：觀看由教師收集本校真實(shí)的學(xué)校俱樂部資料制成的小視頻，看動作猜句子的競賽游戲，分小組進(jìn)行調(diào)查，匯報(bào)，畫海報(bào)等有趣的活動）吸引不同層次的學(xué)生都能參與到課堂活動，在學(xué)生完成課堂活動的同時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)到了本課時(shí)的重點(diǎn)知識，更為重要的是在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)。  
Lesson aims 學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維目標(biāo)） 
Knowledge aims: 1.Students are able to talk about their abilities. 
2.Students are able to ask for information about classmates’ abilities and interest in school clubs. Ability aims:1. Students are able to learn how to work in groups to make a survey, give a report and invite people to join. and  
2. Students are able to cooperate with each other skillfully. 
Emotion aims: Students are able to understand the true meaning of learning and interest, and decide to make good use of their abilities and time and cherish life. 
 
                    
             
                    
                             
Language analysis 重難點(diǎn)分析  
Target language 目標(biāo)語言 Important points 
1. New words and phrases: 
know a lot about...  學(xué)到很多。。。,    do paper-cutting 剪紙 
Learn coding      學(xué)編程,           act   表演 2.Key Questions and answers:  
-What can you do? -I can... 你會做什么？我會。。。 /-Can you do? -Yes, I can; No, I can’t 你會。。。嗎？是的，我會。/不，我不會。 
/ -What club do you want to join? -I want to join...你想加入什么俱樂部？ 我想要加入。。。  
Anticipated difficulties 
Solutions 
How to collect information about classmates’ abilities and interest  Use “What can you do?” to collect information about each other’s abilities and ask “What club do you want to 
join?” to get information about classmates’ interest in school clubs.   
Procedures 教學(xué)設(shè)計(jì)過程 
Stage Stage aim (purpose) Teacher’s activities Students’ activities 
Interaction 
Warm-up &Lead-in  
By setting a context of opening new school clubs, Ss are interested in watching the video about school clubs and have a preliminary understanding of activities in different school clubs. 1. Greeting Ss , ask Ss whether they like school clubs and introduce the topic. 2. Play a video of School clubs and lead to the topic 
1. get to know the aims 2. Watch the video and become interested in the topic. 
T-S S presentation   
By presenting pictures of the school clubs in the video, Ss share ideas about activities in school clubs and guess what they can do. 
1. Ask Ss to talk about activities in different school clubs. 
2. Ask students to guess what they can do 
3. Introduce pictures 1. talk about their activities in school clubs 
2. Guess what they can do 3. Talk about activities in the pictures  
T-S S 
                    
             
                    
                            of activities in different school clubs. 
Task 1 Pairwork 
1. By using the question pattern “Can you...” to ask about friends’ abilities 
2. By using the answer pattern “Yes, I can.” or “No, I can’t” to answer friends’ question 
1. Practise with a student to provide ss examples of the dialogues and sentence patterns. 2. Write down the sentence pattern on the blackboard. 
3. Monitor Ss while practising. 
4. Check the answers.  
1. Follow the demo and practice in pairs in 1 minute. 2. Three pairs give presentations. The other students listen and give compliments. 
T-S S-s Task 2 Listening exercise 
By listening to the four conversations, Ss are able to learn predicting and write down what they have heard 
1. Give Ss tips about listening task 
2. Ask Ss to listen and write down “can” or “can’t” 
3. Ask two pairs to read out the conversations and check the answers with the class 1. Read through the listening task and make predictions 
2. Listen and write down “can” or “can’t”. 3. Share the answers 
T-S S-s Task3 Guessing games 
By the guessing game, SS will have fun while learning the sentences“I can do sth.” 
1. Clarify the guessing game rules 2. Provide the sentences 3. Give feedback and compliment 
1. Understand the guessing game rules 
2. Do actions to help and competing Ss guess  
T-S S-S Task 4  Free talk 
By practising in pairs to ask and answer questions, Ss are able to guess their classmates’ 
interested club and abilities. 
1. Practise with 2 students to provide Ss examples of the dialogues and sentence patterns. 2. Monitor and help Ss while practising. 3.Check the answers.   
1.Follow the demo and practice in pairs in 1 minute. 2.Three pairs give presentations. The other students 3.Listen and give compliments. 
T-S S-S Task 5  By Interviewing and 1.Provide Ss 1. Follow the T-S 
 
                    
             
                    
                            Group work  Make a survey completing a survey in a group of four, Ss are able to collect 
information of classmates’ names, clubs and abilities. 
examples of making a survey 
2.Write down the sentence pattern on the blackboard. 
3.Monitor and help Ss while practising making a report 
4..Give feedback and encouragement demo, make a survey in groups  for 3 minutes and write down the results. 2. Group checking 
S-S Task 6  Group work Make a report 
By using the information 
collected, Ss are able to practise making and giving a report. 
1. Give Ss a hint about making a report. 
2.Monitor and help Ss while practising making and giving a report. 
3.Invite Ss to present. 4.Give feedback and encouragement.  
1. Practise making a report in a group of four. 2. Choose a representative student to give a report. 
3. Three groups give presentations. The other students listen and give compliments. T-S S S-S Task 7  Group work Make a poster for a club 
By making posters, Ss are delighted to use English in real life situation and cultivate their team spirit. Ss are able to invite people to join the school club. 
1.Monitor and help Ss while drawing posters 
2.Invite Ss to present. 3.Give feedback and encouragement.  
1. Draw nice pictures with the help of the whole group 2. The whole group present the poster and invite people to join 
3. Three groups give presentations. The other students listen and give compliments. T-S S S-S Summary 
By refreshing their memory, Ss will recall how to talk about abilities and joining school clubs Ask Ss to recall the key points of the class Ss recall how to talk about abilities and joining school clubs 
T-S S    
Teacher’s words 
By telling Ss the true meaning of time and abilities, Ss are able to cherish time and 
Tell Ss school lives can be fun if they make good use of the time and abilites 
Share the feelings with teacher T-S S  
                    
             
                    
                            abilties. 
1. Encourage Ss to cherish life 
Homework 
By searching the information on-line, Ss are able to broaden their knowledge zone and enhance culture awareness. By thinking of new school clubs, it will cultivate Ss’ creative thinking. By talking with friends using English, Ss will be aroused interest in communicating with others. 
Ask Ss to do the following tasks: 
1.Search on-line and find information about school clubs in foreign countries.   2.Write down some new school clubs you want to have and invite students to join. 3.Talk about your abilities with your friends.  
1.Search on-line and find information about school clubs in foreign countries.   2.Write down some new school clubs you want to have and invite students to join. 3.Talk about abilities with friends.  
T-S S  Assessment 
By self-assessment, peer-assessment, and 
teacher-assessment, Ss will get comments from different people and encourage them to work hard. 
1. Ask Ss to make assessment. 
2. Give comments and encouragement 
1. Give each other  assessment 2. Give themselves assessment 3. Listen to teacher’s comment 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿癢hat can,you do”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“外研版初中英語七年級下冊7B Module 2 What can you do Unit3 Language in use廣東省 - 珠�！保�所屬分類為“初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“外研版初中英語七年級下冊7B Module 2 What can you do Unit3 Language in use廣東省 - 珠�！焙芙o力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----