視頻標(biāo)簽：Sad movies

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視頻課題：初中英語人教版九年級Unit 11 Sad movies made me cry Section A(3a-3c)B(1a-1e)長春

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初中英語人教版九年級Unit 11 Sad movies made me cry Section A(3a-3c)B(1a-1e) 長春

Teaching Plan 
Unit 11 Sad movies make me cry. 
Section A(3a-3c)&B(1a-1e) 長春
一、教學(xué)內(nèi)容分析 
  教材分析 
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版Go for it! 九年級Unit 11 Sad movies make me cry. Section A 3a-3c閱讀部分，及Section B1a-1e聽力部分。這是一節(jié)閱讀和聽力的混合課型。主要話題圍繞童話故事The Shirt of a Happy Man. 在閱讀和聽力兩部分中展開，部分教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為開放，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化品格和思維品質(zhì)，提升閱讀素養(yǎng)。課前學(xué)案的介入，極大地減輕了教師和學(xué)生語言知識(shí)層面的壓力，不僅讓教師能夠放手整合教材，而且也將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向深層次的學(xué)習(xí)。 
  學(xué)情分析 
八年六班一共有41名學(xué)生，其中3人思維能力及語言加工能力比較突出；10余人思維能力較好，語言加工能力一般；不足20人能夠形成自己的觀點(diǎn)，語言表述需要支援；還有將近10人語言輸出能力無法支撐自己的觀點(diǎn)表達(dá)。班級多數(shù)學(xué)生具有學(xué)習(xí)英語的熱情，能夠在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 
    教學(xué)項(xiàng)目 
詞語 P83&P85 
通過預(yù)習(xí)學(xué)案使學(xué)生初步感知和理解相應(yīng)的詞語及含義，在課堂學(xué)習(xí)中強(qiáng)化power, wealth, fame, king, banker等詞語的運(yùn)用 
 
                    
             
                    
                            閱讀 P83-3a 
通過預(yù)習(xí)使學(xué)生在家完成淺層閱讀，即了解閱讀文章的主旨大意；通過課堂學(xué)習(xí)使學(xué)生完成深層閱讀，即如何獲得快樂 聽力 P85-1c1d 
通過聽前預(yù)測故事結(jié)局激發(fā)學(xué)生聽的愿望；通過判斷故事情節(jié)培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力；通過回答問題培養(yǎng)學(xué)生理解信息、加工和處理信息的能力；通過整個(gè)聽力活動(dòng)為3a閱讀豐富內(nèi)容，引發(fā)討論環(huán)節(jié)。 
教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法     教學(xué)目標(biāo) 
語言能力 
全體學(xué)生能夠理解閱讀語篇的框架結(jié)構(gòu)和含義；絕大多數(shù)學(xué)生能夠形成自己的關(guān)于“如何獲得快樂”的觀點(diǎn)；部分學(xué)生能夠討論自己觀點(diǎn)形成的原因。 
文化品格 
全體學(xué)生能夠體驗(yàn)快樂與權(quán)力、財(cái)富、名聲的聯(lián)系，理解如何才能獲得快樂。 
思維品質(zhì) 
通過閱讀思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)和討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，部分學(xué)生能夠批判地、開放地看待問題（即如何獲得快樂）。 
學(xué)習(xí)能力 
多數(shù)學(xué)生能夠體驗(yàn)關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)建構(gòu)閱讀技巧； 
多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在聽力中捕捉信息、理解信息，及在聽力后加工信息、處理信息。 
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn) 
思維品質(zhì)的培養(yǎng) 
 
                    
             
                    
                            運(yùn)用任務(wù) 探討如何獲得快樂；角色表演故事結(jié)局 
 
二、課堂教學(xué)過程 Step 1: Before reading 
a. Free talk: Are you a happy person? 
b. Ask questions about the story to see how students understand it by reading the story the day before. 
Step 2: While reading 
a. Read the story again and answer questions. 
Offer three open questions to help students realize power, wealth and fame can’t make people happy. b. Discussion. 
Encourage students to talk about the ending of the story. c. Role play the ending. 
Work in groups to act out the ending which is possible. 
Step 3: Listening 
a. Listen and answer the questions. 
b. Listen and try to find out the ending of the story. 
Step 4: Post reading 
Discuss some advice about how to be happy. Step 5: Conclusion 
      Life is full of pain and happiness. Face them in a positive way and try to be 
a happy man. Step 6: Homework 
      Think of an experience that made you unhappy. Write a story to tell us how 
you solved it.

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