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視頻標簽：走近老師
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治部編人教版七年級上冊走近老師-省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治部編人教版七年級上冊走近老師-省級優課
第六課 師生之間 第一節 走近老師
【教材分析】
新的中學生活需要學生學會處理好與老師的關系。進入中學，學生會發現中學老師與小學老師相比在教育、教學風格和要求上有很多不同之處。怎樣處理好與中學老師的關系，成了學生進入初中后面臨的迫切需要解決的問題之一；能否適應與中學老師的交往，并處理好兩者之間的關系，直接關系到學生的身心發展和學習效果。本課旨在引導學生更多的了解老師，理解老師的工作，增進師生情感。 【學情分析】
初中生正在經歷從對教師的依附到人格獨立的轉變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉變，既迫切渴望與教師建立平等的朋友般的師生關系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。因此，如何有效地與教師進行溝通是初中學生面臨的非常迫切需要解決的現實問題。 【教學目標】 （一）.知識目標：
1、感知老師的外貌和個性特征. 2、了解老師的內心世界. 3、理解老師的工作特點. （二）.能力目標：
1、通過描述老師外貌和個性特征，培養學生的觀察和概括能力。
2、通過采訪老師，培養學生的溝通和交往能力。 3、通過對老師工作的了解，培養學生認識和理解能力。 （三）.情感.態度.價值觀目標：
在感知老師外貌和個性特征的基礎上，走進老師的內心世界。懂得老師工作的辛苦和無私，從而更加理解和尊重老師，對老師禮貌和熱情，關心體貼，增進與老師的感情。
【教學重點】：從老師的外貌、個性特征以及內心世界來感受老師的工作。 【教學難點】：理解老師的工作，增進師生情感，特別是落實到具體行動上。
【教學方法】：活動、交流等方式。 【教學手段】：多媒體 活動1【導入】導入新課
課前播放輕音樂,(在講話前結束)在上課前，我和同學們分享一個故事，話說一位國王，他想在那些對社會、國家有貢獻的人中選出一個功勞最大的人，經過層層選拔和爭論，終于把人選確定了下來，你們猜最后把獎頒給了誰？學生猜 是的，我們也經常與老師在一起,可是我們了解他們嗎?他們的職業具有什么樣的特點呢?我們能愉快地與老師相處嗎?來,讓我們一起走進老師(同時板書:走進老師)【來源：21·世紀·教育·網】
活動2【講授】了解教師職業
現在我來考考大家，今年奧運會在哪兒舉行的？學生回答
每四年一度奧運會是我必看的節目,同時奧運會的開幕式是我關注的重中之重。看了這么多的開幕式,令我印象最深刻的是08年北京奧運會的開幕式表演,來,請讓我們一起回顧其中的一個精彩片段。(播放視頻:論語朗誦)2·世紀*教育網 問:看完了這個視頻,你會想到哪一部著作?——論語。
聽說大家學習過論語,來,讓我們一起誦讀幾則。那么請問你們對論語這本著作熟悉嗎?——學生說:《論語》是我國春秋時期,著名教育家孔子的弟子們將其言行和思想記錄下來,整理編撰而成的。www-2-1-cnjy-com
老師說:對。講得太好了。孔子開創了私人講學的風氣,其教育思想對中國和世界都有深遠的影響,像孔子這樣的教育者們通過形式多樣的教育教學方式將人類的文明的火種傳遞下來。
那你們說說，孔子有哪些教育主張呢？學生回答-1-c-n-j-y
師：古有“萬世師表”孔子,今有“我帶一顆心來,不帶半根草去的”著名教育家陶行知,現在我們來看看陶行知校長四塊糖的故事?(請一位學生讀) 聽了這個故事，你有什么感想？ （學生回答）
從孔子、陶行知的故事中我們對教師這個職業了一定的認識。來我們一起歸納總結。(請看到課件:知識通關,填一下空)
(板書:一、了解教師職業)請同學起來回答,——對。很好,教師作為教育工作者,
是人類文明的主要傳承者之一,承擔者教書育人的使命。 (板書:傳承文明,教書育人,邊寫邊讀)21教育網
教師這個職業承擔著傳承文明,教書育人的重擔。現在我們走進身邊的老師,看看她是如何通過自身的努力,邁進教師職業生涯,并不斷成長蛻變的。（觀看陳靜老師自我介紹成長歷程的視頻）
在看了這個視頻之后,你對教師這個職業又有了哪些更多的認識? cnj*y.co*m】 請學生回答,老師總結:提升素養,爭做“四有”(同時板書:提升素養,爭做“四有”,邊寫邊讀)
提升素養,爭做四有這就是時代對教師這個職業的高標準,嚴要求。今天的老師都在爭做“四有”的路上。請看我校優秀教師的旳風采——張慶(優秀班主任) 努爾萬 施海軍(四好老師) 趙銀萍(德育標兵)
他們之所以有仁愛之心、扎實學識、高尚情操,就是因為他們忠誠于黨的教育事業,有著堅定的理想信念。所以,作為一名年輕老師我覺得自己非常幸福,因為我能夠與這樣一群優秀的人共事,他們是我學習的榜樣與楷模。同學們你們也是非常幸運的,因為在成長的路上你們遇到了這樣好的引路人。
：21教育名師】
活動3【講授】不同風格的老師
他們各具特色的教學風格一定在你們心中留下了深刻的印象。
SHOUWTIME時間到,請同學們模仿一下你印象最深刻的一位老師的30秒鐘的教學片斷。
(學生模仿時間)同學們你們表演得太好了,惟妙惟肖。從大家的表演中我們可以看出每個老師具有不同的教學風格。他們有的幽默風趣,富有激情,有的嚴肅認真,不茍言笑;有的注重教學的藝術性。有的側重教學的實效性。(板書:風格不同,各具特色)
回顧我們的成長過程,不可能只接觸一種風格的老師,那么面對不同風格的老師我們都能夠適應并與他們和諧相處嗎?
不知道同學們心中有沒有答案,李華卻沒有答案。 咱們來看看他的煩惱,請給李華出謀劃策,幫助他走出困惑。
合作探究:以小組為單位商量商量,我們該怎么幫他。„„學生回答老師總結:再幫他的過程中,我們懂得了面對不同風格的老師要尊重接納,與老師和諧共處。
活動4.拓展延伸：課本64頁拓展空間
隨著時代的發展，我們獲取知識的渠道越來越多，我們還需要老師嗎？ 小組討論，派代表發言。
【板書設計】
走近老師 一、了解教師職業
1．傳承文明，教書育人 2．時代要求，爭做四有 二、不同風格的老師
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
