視頻標簽：國家權(quán)力機關(guān)

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：八年級下冊第六課我國國家機構(gòu)--國家權(quán)力機關(guān)-福建

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：八年級下冊第六課我國國家機構(gòu)--國家權(quán)力機關(guān)-福建省漳州

第六課第一框 國家權(quán)力機關(guān) 《道德與法治》八年級下冊 福建省漳州市第五中學(xué) 戴亞妹 
一、教學(xué)目標 1. 知識目標： 
知道全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)；認識全國人大的地位、人民代表大會的職權(quán)。 
2. 能力目標： 
提高對人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)的認識；明確全國人民代表大會在我國國家機關(guān)體系中的地位；能夠判斷和區(qū)分人大的職權(quán)。 
3. 情感、態(tài)度與價值觀目標： 
提高對于國家權(quán)力機關(guān)的認識，自覺擁護國家權(quán)力機關(guān)，增強對全國人大的崇敬，培養(yǎng)時政敏感性。 
二、教學(xué)重難點 1. 教學(xué)重點： 人民代表大會的職權(quán)。 2. 教學(xué)難點： 
全國人民代表大會的地位。 三、教學(xué)方法 
講授法、自主學(xué)習(xí)、合作探究、多媒體教學(xué)。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 
                            情景渲染：三月，初春的北京生機盎然、暖意融融，人民大會堂氣氛莊重而熱烈。2970名全國人大代表肩負人民的重托出席盛會。民之所思，必有所達；民之所盼，必有所為。今天就讓我們共同走進十三屆全國人民代表大會，來了解人民代表大會是怎樣性質(zhì)的國家機關(guān)、擁有哪些職權(quán)？ 
設(shè)計意圖：通過語言描述、圖片展示進行情景渲染，營造良好的課堂氛圍，開篇點題。 
（二）講授新課 
環(huán)節(jié)一：人民當(dāng)家做主 
2018年3月5-20日，十三屆全國人民代表大會在北京舉行，2970名全國人大代表共商國是。  
設(shè)疑：僅有2970名人大代表就能表決通過關(guān)系13億人民的大事，這說明了人民是怎樣行使當(dāng)家做主的權(quán)力的？ 
設(shè)計意圖：學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)“人民代表大會制度”的知識，表述人民通過人民代表大會制度行使國家權(quán)力的具體形式。明白人民代表大會是國家的權(quán)力機關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定國家和地方的重大事務(wù)。 
環(huán)節(jié)二：認識國家機構(gòu) 
憲法原文明確人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。  
通過觀看小視頻：《憲法》第三章“國家機構(gòu)”，思考我國中央和地方國家機構(gòu)的組成、全國人大和地方人大的地位、性質(zhì)。 
 
                    
             
                    
                            設(shè)計意圖： 
①通過視頻學(xué)生直觀認識我國中央和地方國家機構(gòu)組成，結(jié)合中央國家機構(gòu)組織系統(tǒng)簡圖，知道全國人大的地位——全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)，代表全國人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，在整個國家機關(guān)體系中居于最高地位。 
②通過類比中央國家機構(gòu)組織，學(xué)生自主完善地方國家機構(gòu)組成，認識地方人大的性質(zhì)——本行政區(qū)域內(nèi)人民行使國家權(quán)力的機關(guān)；地方國家行政機關(guān)、審判機關(guān)和檢察機關(guān)都由本級人民代表大會產(chǎn)生，對它負責(zé)，受它監(jiān)督。同時將中央與地方進行類比，有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。 
環(huán)節(jié)三：十三屆全國人大一次會議主要議程 
學(xué)生自主閱讀課本78-80的知識，迅速概括人民代表大會的職權(quán)。 小組代表們通過課前的準備，緊密結(jié)合十三屆全國人民代表大會的時事熱點，帶領(lǐng)學(xué)生共同探討和學(xué)習(xí)人民代表大會的四項職權(quán)—— 
①時事播報：選舉和決定任免新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人，游戲搶答認識國家領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)習(xí)人大的“任免權(quán)” 
②法律直通車：審議通過《中華人民共和國憲法修正案》、《中華人民共和國監(jiān)察法》，隨機提問法律知識，學(xué)習(xí)人大的“立法權(quán)”。 
③解讀兩會：《國務(wù)院機構(gòu)改革方案》，認識國務(wù)院部門的調(diào)整，關(guān)系國計民生，學(xué)習(xí)人大的“決定權(quán)”。 
④新聞評論：聽取審議和批準“一府兩院”工作報告，明確全國人大的地位，學(xué)習(xí)人大的“監(jiān)督權(quán)”。 設(shè)計意圖： 
①學(xué)生課前收集相關(guān)時事材料，自主學(xué)習(xí)、合作探討、解讀人民代表大會的主要職權(quán)。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中，增強時政敏感性。 
②在小組匯報的過程中，運用搶答、隨機提問等方式調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，有意識地對知識點上進行梳理、完善，幫助學(xué)生進一步掌握人大的職權(quán)。 
環(huán)節(jié)四：聚焦福建省人大 
①表格整理人大的四項職權(quán)后，播放視頻，聚焦地方人大，簡介福建十三屆人大的主要內(nèi)容。 
②以省人大常委會工作報告為新聞材料，依據(jù)材料表述學(xué)生判斷區(qū)分人大的四項職權(quán)，與全國人大的對比（區(qū)別和聯(lián)系）。 
設(shè)計意圖：通過視頻，學(xué)生直觀了解省情。通過新聞材料的分析和判斷，當(dāng)堂做題、數(shù)據(jù)報告了解學(xué)生的掌握情況，有針對性糾錯，進一步鞏固所學(xué)知識點。 
（三）結(jié)束新課 
課堂總結(jié)：學(xué)生自主梳理本節(jié)課主要知識點。 隨堂練習(xí)，鞏固提升： 
1、我國代表人民行使國家權(quán)力，決定全國和各級地方的一切重大事務(wù)的國家機關(guān)是（     ） 
A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會 B.全國人大代表和地方人大代表 C.最高檢察院和地方檢察院 D.中央政府及地方各級政府 
2、2018年1月，某市十六屆人大一次會議決定任命某同志為該市人民政府副市長、代理市長。根據(jù)所學(xué)知識，你認為這次會議的主題最有可能是該市的
 
                    
             
                    
                            （     ） 
A.政府      B.人大代表大會      C.人民政協(xié)      D.人民檢察院 3、全國人大常委會審議通過《中華人民共和國環(huán)境保護稅法》，于2018年1月1日施行。這表明全國人大在行使（     ） 
A.任免權(quán)      B.立法權(quán)      C.決定權(quán)      D.監(jiān)督權(quán) 4、材料分析題 
材料一：十三屆全國人大一次會議，對國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告進行審議，審查和批準國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃和計劃執(zhí)行情況的報告，審查和批準國家的預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行情況的報告等。 
材料二：漳州市十六屆人大二次會議聽取和審議了劉遠市長政府工作報告，充分肯定市人民政府過去一年所取得的工作成就。代表們舉手表決，同意報告提出的2018年工作總體要求和目標任務(wù)，并批準該報告。 
你從上述材料可以獲得哪些信息？ 
五、布置作業(yè) 
復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點，完整課堂練習(xí)題。 六、板書設(shè)計 
第六課第一框 國家權(quán)力機關(guān) 
一、人民行使權(quán)力的機關(guān) 
人民代表大會：全國人民代表大會（最高國家權(quán)力機關(guān)）                   地方各級人民代表大會（地方國家權(quán)力機關(guān)） 
二、人民代表大會的職權(quán) 1、任免權(quán) 2、立法權(quán) 3、決定權(quán) 4、監(jiān)督權(quán) 
七、教學(xué)反思 
學(xué)生課前精心準備，收集全國人大的時事材料，自主學(xué)習(xí)、合作探究人民代表大會的職權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。采用時事播報、法律直通車、圖解兩會、新聞評論的形式，結(jié)合智慧課堂與信息技術(shù)深度融合，賦予嚴肅的政治課以活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。知識點的講授不能因形式而忽略，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生做筆記、學(xué)會學(xué)習(xí)，通過學(xué)與練的結(jié)合，更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的。

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