視頻標(biāo)簽：活出生命的精彩

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視頻課題：《道德與法治》七年級上冊第十課第二框題《活出生命的精彩》福建省 福安

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《道德與法治》七年級上冊第十課第二框題《活出生命的精彩》福建省 福安

活出生命的精彩 
課標(biāo)依據(jù)： 
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“自尊自信”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會生命的價值，認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起” 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。 具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。” 學(xué)情分析： 
中學(xué)階段是個人人生觀、價值觀初步形成的時期。初中學(xué)生具有自身的特點，受知識、閱歷的限制，他們對發(fā)生在自己和社會上的事情、現(xiàn)象不能全面分析，缺乏正確的分析和理解問題的能力，對于生命的意義更是缺乏基本的認(rèn)知。本課通過生命教育，喚醒學(xué)生珍惜生命，樹立正確的人生觀、價值觀，理解生命的意義，實現(xiàn)生命的價值，編織自己生命的未來。 教學(xué)目標(biāo)： 
1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 
① 讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。 ② 關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。 ③ 甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大。 
 
                    
             
                    
                            2.能力目標(biāo)： 
初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。 3.知識目標(biāo)： 
①理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。 ②懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。 教學(xué)重難點： 
重點：冷漠與關(guān)切；平凡與偉大。 難點：貧乏與充盈。 教學(xué)方法： 
講授法、討論法、探究法等 教學(xué)過程： 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
導(dǎo)入新課：PPT播放清明我校團(tuán)委組織祭奠英烈活動。問：參加這項活動的感受、體會。 
學(xué)生發(fā)表自己參加祭奠英烈活動的感受、體會等。 通過學(xué)生親身體驗、感受，激發(fā)他們對生命意義的思考、對生命價值的追求的熱忱，并與教材第三目“平凡與偉大”相呼應(yīng)。 
 
                    
             
                    
                            過渡：①回顧上節(jié)舊知，“怎樣的一生是值得的？” 
②結(jié)合教材內(nèi)容找出關(guān)鍵詞形容生命的精彩。 學(xué)生回顧舊知，聯(lián)系新知，概括本課的關(guān)鍵詞，通識全文。  
注意知識的融會貫通，幫助理解本課的知識概要。 
  
講授新課：（一）“充盈生命、告別貧乏” 
①問：你認(rèn)為，你的生命是充盈的還是貧乏？   ②小組探究活動：請選擇你生活中、學(xué)習(xí)中的故事或片段與同學(xué)分享，注意說出自己的感受體會，感受生命中的充盈或貧乏。 ③提問、交流、提升小結(jié)。（生命是逐漸豐富、充盈起來的。對生活的態(tài)度不同，影響生命的質(zhì)量。） 
④ 問：如何讓生命充盈？ 
①小組交流討論分享，感受體會生命中的充盈或貧乏。 ②發(fā)言，說出自己的感受體會。 
③概括小結(jié)，“如何讓生命充盈？” ①通過學(xué)生自身的感受、體驗，分享自
己的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗，感受生命的中充盈或貧乏。 
②通過提問交流，幫助學(xué)生明白充盈生命的途徑方式是多樣的，感受生命的逐漸充盈。理解到“對生活的態(tài)度不同，影響生命的質(zhì)量”，從而總結(jié)經(jīng)驗，我們要以積極樂觀態(tài)度面對生活，通過各種途徑、方法讓生命逐漸充盈起來，感受生命二） “關(guān)切他人、拒絕冷漠” 
①PPT圖片“老人摔倒---扶？不扶？” 
問：你的選擇是？為什么？ 
②提問、交流、提升小結(jié)。（設(shè)身處地地思考并善待他人，關(guān)切他人的生命傳遞溫暖。） ③活動，“傳遞生命的溫暖，我在行動……”  
①學(xué)生談自己的做法、感受、理解等。 ②動手制作“傳遞生命的溫暖，我在行動……”卡片，寫下自己的行動諾言。 ①通過學(xué)生自己的感受體驗，理解人與
人需要在彼此關(guān)切中感受溫暖、傳遞 
溫暖，學(xué)會關(guān)切他人的生命。 
②通過活動制作“傳遞生命的溫暖，我在行動……”卡片，寫下自己的行動承諾，落實行動，將溫暖傳遞，感受生命的精彩。 
（三）“于平凡中創(chuàng)造偉大” 
①視頻“追思與銘記”，感受生命的偉大。 
②剖析具體人物，交流、小結(jié)、提升。（偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。） 
①觀看視頻，感受偉大，理解偉大的內(nèi)涵。 ②認(rèn)識平凡人卓嘎、央宗姐妹，知道平凡的生命同樣書寫著生命的價①通過對偉大人物的追思與銘記感受
偉大，通過對具體人
物的剖析，理解偉大
的內(nèi)涵。 
②通過對平凡人   的認(rèn)識，感受生命的
 
                    
             
                    
                            ③PPT “2018感動中國人物卓嘎、央宗姐妹”（書寫生命的價值。生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。） ④問：如何在平凡中創(chuàng)造偉大？ 
值，也能創(chuàng)造偉大。③概括總結(jié)“如何在平凡中創(chuàng)造偉大？” 價值，認(rèn)同生命的意義。理解在平凡的生活中活出生命的精彩，理解生命意義的內(nèi)涵，從而活出生命的精彩。  
課堂小結(jié)：①根據(jù)板書小結(jié)。 
②視頻“第三屆詩詞大賽冠軍雷海為”。要求聯(lián)系本課知識、語言感悟雷海為的精彩及給我們生命的啟示。 
學(xué)生觀看視頻，聯(lián)系本課知識、語言概括雷海為的精彩生命及啟示。 ①根據(jù)板書梳理本課知識，形成知識體
系。 ②通過對案例的提煉、總結(jié)、概括提高學(xué)生提取有效信息，聯(lián)系運(yùn)用知識等能力，鞏固知識，深刻理解生命的意義，感受生命精彩！ 
 板書設(shè)計：        活出生命的精彩 
一、充盈生命  告別貧乏 二、關(guān)切他人  拒絕冷漠 三、于平凡中創(chuàng)造偉大

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