視頻標簽：共筑生命家園

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視頻課題：部編版《道德與法治》九年級上冊第六課第二框《共筑生命家園》山西省優課

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晉城十一中有效課堂自主學習導學設計 
年  月  日 
年級 九 
學科 
道德與法治 教師 
導學課題 
共筑生命家園 
課型 
講授課 
導學目標 
知識目標 
    正確認識人與自然的關系，知道為什么要堅持人與自然和諧共生,怎樣堅持人與自然和諧共生；為什么堅持綠色發展道路，怎樣走綠色發展道路，建設生態文明。 
能力目標  
  通過分析案例理解建設生態文明和走綠色發展道路的必要性，提高分析解決問題的能力。 
情感、態度與價值觀目標 
    樹立節約資源和保護環境的意識及可持續發展意識，將綠色、低碳理念滲透到日常生活細節中，成為自覺行動。 
重點難點 
教學重點：共筑生命家園 教學難點：堅持綠色發展 
教具學具 
多媒體課件 
導學流程 
二度設計 
一、回顧舊知識，導入新課。 
1. 我國在快速發展的同時面臨哪些嚴峻挑戰？ ——人口、資源、環境問題。 
2. 面對人口問題，我們怎么解決呢？ 
——堅持計劃生育基本國策，積極調整人口政策。 3.面對資源環境問題，我們又應該怎樣做呢？ 
——堅持綠色發展道路，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路。 
教師：這節課我們就來具體學習我們怎樣堅持綠色發展，實現人與自然的和諧共生，從而共筑生命家園。 二、出示學習目標，齊讀。 三、整體把握本節框架內容。（兩框，按是什么---為什么---怎樣做的步驟開展學習。） 四、堅持人與自然和諧共生。 1. 自主學習。 
（1）交流兩個問題：為什么要堅持人與自然和諧共生？怎樣堅持人與自然和諧共生？ 
（2）交流探討課本82頁案例。  
2. 課堂展示。 
 
 
                    
             
                    
                            （1） 教師引導學生整體感知兩個問題，在書上勾畫，做筆記。 （2） 分享82頁案例。教師根據學生分享總結：面對嚴重的霧霾和空氣污染我們應：制定和完善相應的法律法規，嚴格執法；堅持供給側結構性改革，優化能源結構，淘汰落后產能；國家相關部門要將重污染天氣的“區域性應急聯動提上日程”，并采取具體措施控制空氣污染。 五、堅持綠色發展。 
1.自主學習。 
（1）交流兩個問題：為什么要堅持綠色發展道路？怎樣堅持綠色發展道路？ 
（2）交流探討課本84頁、85頁案例。 2.課堂展示。 
（1）教師引導學生整體感知兩個問題，找出每點的關鍵詞，在書上勾畫，做筆記。 
（2）交流84頁探究與分享，完成討論題： 
①余村走過兩條不同的致富道路。比較一下，這兩條道路有什么不同？ 
——一條路是為了發展經濟，毀山毀林，犧牲環境，破壞資源，結果嘗到了苦頭；另一條路是在發展經濟的同時注重環境保護，走綠色發展道路，結果生活越來越好。 
②余村是如何實踐“綠水青山就是金山銀山”理念，建設生態文明理念的？ 
——材料中找出歸納即可。 （3）分享85頁“探究與分享”：你怎么看待這件事，談談理由。 
3．師：伴隨著綠色發展理念的逐步滲透，我們的生活中出現了許多和節能環保有關的新名詞，如：海綿城市、碳交易、太陽能能光伏發電、湖長制、城市森林等，下面就請同學們分享自己搜集的新名詞。 
學生分享，教師出示圖片，補充講解。 4.你說我說：綠色發展理念給我們的生活帶來哪些變化？作為一名消費者，你打算如何行動去踐行低碳理念？ 
5.針對怎樣堅持綠色發展道路第四點（實行最嚴格的制度，最嚴密的法治，為生態文明建設提供可靠保障），播放微課，介紹目前我國已經形成的以憲法為基礎，以環境保護法為主體的環保法律體系。 六、拓展延伸： 
1.觀看視頻《美麗中國說》，了解我國在建設美麗中國進程中的舉措。 
 
                    
             
                    
                            2.齊讀最后一自然段，堅定2035年我們國家一定能實現建設美麗中國目標的信心。 四、小結和檢測。 
1.借助板書對本節知識點進行梳理，強調重點，突破難點。 
（師生共同回顧，多媒體呈現。） 
3. 課堂檢測。    
作業布
置 
書面作業 導學相關練習題 
實踐活動 起草一份環保倡議書，傳播你的環保理念。 預習內容 下一節——中華一家親，完成“自主學習”內容 
板書設計 
共筑生命家園 
堅持人與自然和諧共生
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教學反思 
針對難點“堅持綠色發展道路”，主要障礙是課本涉及十八大十九大以來國家方針政策理念，一些新名詞、新理念學生不知道，不了解，給學習帶來難度。 
解決策略：1.提前布置學生課下搜集設計綠色、低碳、環保的資料，了解一些新名詞的含義。如：新能源、碳交易、海綿城市、湖長制、城市森林等。課堂上讓學生展示，既節省老師解釋時間，又鍛煉學生搜集處理信息的能力。 
2.課堂上選取典型案例讓學生分析思考，教師引導，對難點知識加深理解，也提高學生分析解決問題的能力。 
3.視頻播放《美麗中國說》，讓學生直觀感受黨和國家在建設美麗中國的進程中所做的努力，提升情感價值觀。 
4.你說我說。讓學生暢所欲言，說說自己準備怎樣低碳環保小衛士，懂得從自身做起，從小事做起，踐行環保理念，達到了知行合一的目的。

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