視頻標(biāo)簽：圖說(shuō)中國(guó),古代的水利灌溉

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視頻課題：人民版高中歷史必修二《圖說(shuō)中國(guó)古代的水利灌溉》江西省 - 贛州

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圖說(shuō)中國(guó)古代的水利灌溉 
 
一、教材分析 
中國(guó)古代水利灌溉是必修二第一單元的一個(gè)重要內(nèi)容，中國(guó)古代各個(gè)朝代對(duì)水利灌溉十分重視，水利灌溉的發(fā)展對(duì)中國(guó)古代農(nóng)耕文明的繁榮發(fā)展有極大的推動(dòng)作用，奠定了輝煌燦爛的中國(guó)文明的奠基，強(qiáng)化對(duì)古代水利灌溉的掌握有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，提升文化自信，便于立德樹人育人根本任務(wù)的高效完成。 
二、設(shè)計(jì)意圖 
    中國(guó)古代水利灌溉是中國(guó)燦爛農(nóng)耕文明的一個(gè)縮影，歷史學(xué)科肩負(fù)立德樹人的育人任務(wù)。故在教學(xué)過(guò)程中想通過(guò)組織學(xué)生喜歡的歷史情景劇，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史，感悟中國(guó)厚重的歷史文化，提升文化自信，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，服務(wù)于立德樹人育人任務(wù)的完成。 
三、重難點(diǎn) 
重點(diǎn)：中國(guó)古代水利灌溉的成果、古代水利灌溉的歷史作用 難點(diǎn)：古代水利灌溉的發(fā)展特點(diǎn) 四、學(xué)情分析 
學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)農(nóng)業(yè)的一些常識(shí)性知識(shí)，例如大禹治水等典故，但當(dāng)代的孩子缺乏農(nóng)村生活的經(jīng)歷，不了解水利灌溉的重要性及具體的成果，講課時(shí)應(yīng)更多的借助直觀的教具圖片、視頻進(jìn)行講述，并適當(dāng)穿插情景劇調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提升課堂的實(shí)效。 
五、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 
師：回首中華五千年?duì)N爛文明，我國(guó)為人類發(fā)展留下了無(wú)數(shù)遺產(chǎn)，我們今天所學(xué)習(xí)的水利灌溉就是其中的杰出代表，它為人類農(nóng)耕文明做出了突出貢獻(xiàn)。中國(guó)古代的水利灌溉至少包括大型水利工程和一系列的水利灌溉工具，水利灌溉是農(nóng)耕文明發(fā)展的重要基石，今天老師將帶領(lǐng)大家從跨越千年說(shuō)水利、有圖有料話變遷、古今對(duì)比談?wù)J識(shí)這三個(gè)方面一同領(lǐng)略中國(guó)古人的聰明才智、一同去感悟中國(guó)古代水利灌溉的經(jīng)典傳奇。親愛(ài)的各位同學(xué)，大家知道哪些有關(guān)中國(guó)古代水利的故事呢？ 
 
                    
             
                    
                            ········ 
一、 跨越千年說(shuō)水利 【遠(yuǎn)古篇】 
【小組展示一】 第二小組講述大禹治水的典故 
 
圖一：大禹治水 
思考問(wèn)題：1、大禹大致所處什么時(shí)代？ 
2、大禹的主要貢獻(xiàn)是哪些？ 
3、大禹治水對(duì)中國(guó)農(nóng)耕發(fā)展意義是什么？ 
 
【拓展提升一】歷史學(xué)科素養(yǎng)——史料實(shí)證  
師：剛才第二小組聲情并茂地將大禹治水的典故完美講述給大家，并且有一點(diǎn)老師十分欣賞：他們將必修一夏朝建立的歷史相結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)給同學(xué)們定位大禹治水的時(shí)空和理解大禹治水的歷史意義。老師對(duì)此有一個(gè)疑問(wèn)，為何在講述大禹治水的意義是要用“一定程度上”，可否改成“直接反映了”呢？ 
生：這只是傳說(shuō)，不符合論從史出的原則。 
師：對(duì)，論從史出的原則對(duì)大家“史料實(shí)證”的學(xué)科素養(yǎng)的考查。那大家能否提出更有史料價(jià)值的中國(guó)古代水利灌溉的例子嘛？ 
生：·······  
二、有圖有料話變遷 
 
                    
             
                    
                            【先秦篇】 
【小組展示二】 第三小組分析春秋戰(zhàn)國(guó)的水利灌溉成果  
 
圖二：都江堰 
 
思考問(wèn)題：1、上圖水利工程是哪個(gè)時(shí)期的？ 
2、當(dāng)時(shí)還有什么著名水利工程？ 
師：通過(guò)剛才同學(xué)對(duì)都江堰的介紹，都江堰真可謂是杰作，李冰父子巧用地形、水流，并發(fā)揮聰明才智，做到了經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益雙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)水旱從人的至高境界，都江堰真可謂世界治水的奇跡。剛才大家回答當(dāng)時(shí)還有鄭國(guó)渠，那鄭國(guó)渠又是怎么回事，為何叫鄭國(guó)渠呢？難道與鄭國(guó)有關(guān)嗎？下面讓我們一起欣賞學(xué)生帶來(lái)的情景劇——《鄭國(guó)渠——“疲秦”或“強(qiáng)秦”》  
 
圖三：鄭國(guó)渠 
 
                    
             
                    
                            【拓展提升二】深層次探究秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的原因  
（2019全國(guó)Ⅱ卷·24）戰(zhàn)國(guó)后期秦國(guó)建造了一批大型水利工程，如鄭國(guó)渠、都江堰等一些至今仍在發(fā)揮作用。這些工程能夠在秦國(guó)完成，主要因?yàn)椋?nbsp;  ） 
A.公田制度逐漸完善 B.鐵制生產(chǎn)工具普及 C.交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)暢通 D.國(guó)家組織能力強(qiáng)大  
師：2019年的全國(guó)高考?xì)v史試題對(duì)秦國(guó)修建大型水利工程的原因進(jìn)行考查，這是對(duì)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的集中考查。此高考真題考查了學(xué)生的歷史解釋能力，考查學(xué)生對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)深層次原因的理解；同時(shí)還考查了學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的能力，春秋戰(zhàn)國(guó)是社會(huì)大變革時(shí)期，秦國(guó)順應(yīng)時(shí)代潮流積極進(jìn)行改革，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，推動(dòng)了新興小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而修建水利工程就是大力發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)，修建大型水利工程需要大力的人力物力，這就需要高效的政府運(yùn)作水平，所以2019年的這道全國(guó)高考題選D。  
師：對(duì)于秦國(guó)大力興修水利工程以發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，我們剛才以高考真題進(jìn)行了初步感受了秦國(guó)的強(qiáng)大，我們第三小組同學(xué)經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)了更直觀的史料，究竟是什么，下面有請(qǐng)第三小組的同學(xué)繼續(xù)展示： 生：······  第三組展示——探究秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的深層次原因 
 
圖四：春秋戰(zhàn)國(guó)水利工程 
 
                    
             
                    
                             
 
 
【漢朝篇】 
師：秦漢是我國(guó)第一個(gè)大一統(tǒng)的封建時(shí)代，也是中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展時(shí)期，繼秦國(guó)大修水利之后，漢代的統(tǒng)治者對(duì)水利灌溉也十分重視，取得了不菲的成就，下面我們一同欣賞古人的聰明才智。最能夠體現(xiàn)漢朝水利灌溉成就主要有：井渠法和關(guān)中的白渠、龍首渠等大型水利工程。 
 
圖五：井渠法 
 
圖六：漢代關(guān)中地區(qū)的水利工程 
 
                    
             
                    
                             
【魏晉南北朝篇】 
師：通過(guò)對(duì)漢朝水利灌溉的知識(shí)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)漢朝對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展的重視。而進(jìn)入了魏晉南北朝時(shí)由于戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)受到重創(chuàng)，但是在水利灌溉上還是有重大創(chuàng)造發(fā)明，典型代表就是曹魏時(shí)期馬鈞發(fā)明的翻車，又叫龍骨水車，如圖七： 
 
 
 
圖七：曹魏翻車 
師：翻車又叫龍骨水車主要和它的構(gòu)架有關(guān)，中間提水部件像龍骨；通過(guò)上方的踏板帶動(dòng)擋板最終將水從下方提到上方。從圖中我們可以看出翻車整體構(gòu)建簡(jiǎn)單便捷，使用方便，而且翻車除了灌溉還有另外一個(gè)功能，如果翻車的提水部件放在河道里就可以灌溉，如果翻車的提水部件放在農(nóng)田里又可以實(shí)現(xiàn)排澇，適
 
                    
             
                    
                            用于農(nóng)田低于河道的這種情況，由此可見(jiàn)古人的智慧真令我們嘆為觀止。  
【唐宋篇】 
師：唐宋我們農(nóng)業(yè)進(jìn)了一個(gè)新的發(fā)展高峰，水利灌溉方面也取得了重大突破，主要就是筒車的發(fā)明與使用，如下圖。左圖是唐朝的筒車，右圖是宋朝的高轉(zhuǎn)筒車。 
   
 
圖八：曹魏翻車 
 
【明清篇】 
師：明清時(shí)期是我國(guó)最后一個(gè)封建大一統(tǒng)時(shí)期，統(tǒng)治者大力推行重農(nóng)抑商政策，水利灌溉進(jìn)一步發(fā)展，主要成就是風(fēng)力水車的發(fā)明與使用，從字面上看，風(fēng)力水產(chǎn)主要是靠風(fēng)力驅(qū)動(dòng)，這也反映了古人利用自然動(dòng)力的智慧，提高了生產(chǎn)效率。

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