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視頻標(biāo)簽：專(zhuān)制時(shí)代晚期,政治形態(tài)
所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中歷史人民版必修一《專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)》湖北省 - 襄陽(yáng)
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人民版高中歷史必修一專(zhuān)題一 古代中國(guó)的政治制度
第四課 專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài) 教學(xué)設(shè)計(jì)
郝婕
課程標(biāo)準(zhǔn)：
了解明朝內(nèi)閣，清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1. 了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到這是中國(guó)專(zhuān)制時(shí)代晚期政治形態(tài)的新變化。
2. 理解中國(guó)古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。
3. 從多角度分析明清專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
1． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的有關(guān)資料，逐步掌握閱讀歷史資料的方法。
2． 通過(guò)比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，掌握比較分析歷史問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到明清君主專(zhuān)制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。
2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
教材分析
君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書(shū)省、廢除丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu)；清代雍正設(shè)軍機(jī)處，君主專(zhuān)制達(dá)到了頂峰。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門(mén)，分理國(guó)政，直屬皇帝。皇權(quán)兼并了相權(quán)，使皇權(quán)發(fā)展到了頂峰，也使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施
難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的影響
教學(xué)方式：
1. 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑觥⑷ ⑸岷驼稀?br />
2. 對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，可以略講，以學(xué)生閱讀為主。
3. 培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史資料，材料可以包括史實(shí)資料和各種圖片資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑。
課時(shí)安排： 一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、提問(wèn)式導(dǎo)入新課：
同學(xué)們假設(shè)這樣一種情況，在我們的班級(jí)體中，班長(zhǎng)集記錄功過(guò)，收發(fā)各科作業(yè)，傳達(dá)指令，掌管全班財(cái)政衛(wèi)生安排等各項(xiàng)事務(wù)于一身，這會(huì)帶來(lái)什么影響？
權(quán)力過(guò)分集中，以班長(zhǎng)之力無(wú)法勝任
一個(gè)幾十人的班集體尚且如此，更不用說(shuō)一個(gè)有數(shù)千萬(wàn)乃到上億人口的大國(guó)其事務(wù)集中于君主個(gè)人手中，更是弊端無(wú)窮，這種情況在我國(guó)明朝時(shí)期表現(xiàn)的十分明顯。
二、講授新課：
一、明朝加強(qiáng)君主專(zhuān)制
（一）、明太祖朱元璋：中央廢丞相、權(quán)分六部
探究一：明太祖朱元璋為什么要廢丞相？
展示材料：材料一:自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人專(zhuān)權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén)，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，一皆朝廷，總之，所以穩(wěn)當(dāng)。
――摘自《明太祖實(shí)錄》
材料二：1376年，明太祖為加強(qiáng)中央集權(quán)，廢除總攬地方軍政大權(quán)的行中書(shū)省，設(shè)立布政司、都指揮司和按察司，分管地方行政、軍政和監(jiān)察。三司隸屬于中央有關(guān)部門(mén)，這樣地方權(quán)力集中到中央。統(tǒng)領(lǐng)中央各部的宰相職權(quán)也隨之?dāng)U大。那時(shí)，掌握實(shí)權(quán)的丞相胡惟庸驕橫跋扈，擅權(quán)專(zhuān)恣。
1380年，明太祖誅殺胡惟勇同時(shí)下令廢除中書(shū)省和丞相。
思考:材料一二說(shuō)明明太祖為什么要廢除丞相職位?
（1）【原因】：①歷史上宰相專(zhuān)權(quán)亂政、妨礙皇帝行使權(quán)力的教訓(xùn)；
②丞相胡惟庸擅權(quán)專(zhuān)恣（直接因素）；
③根本原因？鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)皇權(quán)的需要
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措施:廢丞相,權(quán)分六部,直屬皇帝
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作用:君主專(zhuān)制進(jìn)一步加強(qiáng)
師：任何事都存在著兩面性，廢除宰相制度也是如此。從材料中，我們可以看出，丞相制度的廢除可以集權(quán)于皇帝，維護(hù)皇權(quán)，避免丞相權(quán)勢(shì)過(guò)重，導(dǎo)致政局動(dòng)蕩。但廢除丞相后，其積極作用也自然消失，會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？
（二）內(nèi)閣制度的形成
1、原因：
展示材料：
明太祖與奏章
據(jù)史料記載，洪武十七年（1384年）9月14日至21日，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1660件。這些奏章有講一件事的,也有講兩三件事的，共計(jì)有3291件事，即朱元璋平均每日要處理奏章207件、411事，以致“星存而出，日入而休”仍無(wú)法處理好，遇到大事，更深感“密勿論思不可無(wú)人”。
師：我們都知道丞相有輔佐皇帝，參與決策，分管行政的積極作用，明太祖廢除宰相制度，其用意是在于一勞永逸地解決君相之間的矛盾。但廢除宰相制度以后，其積極作用也自然消失，會(huì)造成怎樣的弊端呢？
學(xué)生：回答 皇帝很忙、很累！
（二）內(nèi)閣制度的形成
1、原因：廢除宰相后皇帝工作量加大，希望有人分擔(dān)。
師：宰相廢除之后，全國(guó)政務(wù)都由明太祖決斷，他沒(méi)有那么多的精力處理這么多的國(guó)家大事。于是，在明朝就建立起了內(nèi)閣制。
2、設(shè)立：內(nèi)閣制 明成祖（朱棣）（為皇權(quán)助理機(jī)構(gòu)）
首先，我們來(lái)看一下內(nèi)閣制的發(fā)展與演變的過(guò)程。
3、形成發(fā)展的歷程：
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時(shí)期 |
名稱(chēng) |
職權(quán) |
特點(diǎn) |
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明太祖時(shí)期 |
設(shè)立殿閣大學(xué)士 |
僅備皇帝顧問(wèn) |
品秩較低,
不參與決策 |
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明成祖時(shí)期 |
設(shè)立內(nèi)閣 |
參與軍國(guó)
大事的商討 |
地位逐漸上升 |
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明宣宗以后 |
內(nèi)閣 |
可以票擬對(duì)奏疏的處理意見(jiàn) |
首輔權(quán)壓群臣,六部幾乎變成其下屬機(jī)構(gòu) |
師：明太祖最初設(shè)置四輔官進(jìn)行輔佐，他們來(lái)自于民間，樸實(shí)醇厚，沒(méi)有政治背景。但他們?nèi)狈φ谓?jīng)驗(yàn)，無(wú)法起到作用。于是明太祖下令廢除四輔官的建制，設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問(wèn)，幫助他處理繁多的政務(wù)，但品秩較低，不參與決策。
明成祖時(shí)期，選撥翰林院官員做為殿閣大學(xué)士，入值宮內(nèi)的文淵閣，參與軍國(guó)大事的討論，并且明成祖征求他們的意見(jiàn)，有意識(shí)地吸收他們參與討論國(guó)家機(jī)密，內(nèi)閣地位逐漸上升，有專(zhuān)門(mén)的屬官與衙署。
明宣宗以后，內(nèi)閣政治地位明顯提高，主要表現(xiàn)在掌握了“票擬”之權(quán)。（所謂“票擬”，是說(shuō)對(duì)于來(lái)自全國(guó)各方面的奏章，在送給皇帝批示之前，由閣臣替皇帝指出處理意見(jiàn)，用小票墨筆書(shū)寫(xiě)，帖在各個(gè)奏章上面，稱(chēng)為“票擬”，然后呈給皇帝申定，再由太監(jiān)用朱筆抄寫(xiě)，交付實(shí)行，稱(chēng)為“批紅”。
明神宗時(shí)，張居正任內(nèi)閣首輔權(quán)勢(shì)顯赫，削弱六部職權(quán)，使內(nèi)閣首輔權(quán)壓群臣。張居正任職期間，也有很大的作用。
探究二：宰相制與內(nèi)閣制比較
材料一：萬(wàn)歷四十年內(nèi)閣首輔葉向高曾說(shuō)： “我朝閣臣，只備論思顧問(wèn)，原非宰相！中有一二權(quán)勢(shì)稍重者，皆上竊君上威靈，下侵六曹之職掌，終以賈禍。” ——《神宗實(shí)錄》卷
（閣臣）其職務(wù)也只是承上啟下，發(fā)布命令而已……宰相與閣臣還有很大的不同……宰相具有執(zhí)行權(quán)，遇事都可奏而行之，甚至事畢之后方上奏明也是常有的事；而閣臣則只有遵從皇帝的旨意，擬出具體辦法，待皇帝批準(zhǔn)后方可頒行。
──陳茂同《中國(guó)歷代選官制度》
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特點(diǎn)：非法定機(jī)構(gòu)；沒(méi)有決策權(quán)
“各衙門(mén)章奏皆送閣下票旨，事權(quán)所在，其勢(shì)不得不重”
——何良俊《四友齋叢說(shuō)》卷7
結(jié)論：內(nèi)閣首輔不同于宰相，不能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。
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內(nèi)閣官員 |
宰相 |
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權(quán)力來(lái)源 |
皇帝個(gè)人信任 |
宰相制度賦予 |
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職責(zé) |
侍從咨詢(無(wú)決策權(quán)) |
一級(jí)決策者 |
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職權(quán)范圍 |
不能統(tǒng)帥六部百司 |
統(tǒng)領(lǐng)中央機(jī)構(gòu) |
對(duì)皇權(quán)影響
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君主專(zhuān)制強(qiáng)化的產(chǎn)物 |
制約皇權(quán) |
東西方的內(nèi)閣制度（補(bǔ)充了解）
西方近代的內(nèi)閣是權(quán)力民主的象征，總攬國(guó)家的行政權(quán)力，并代表國(guó)家對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)的政體形式。是政治民主監(jiān)督機(jī)制，有助于防止專(zhuān)制獨(dú)裁。
明朝的內(nèi)閣是君主專(zhuān)制強(qiáng)化的產(chǎn)物，無(wú)決策權(quán)。它加強(qiáng)君主的絕對(duì)權(quán)力，保證君主對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，進(jìn)一步鞏固了皇權(quán)至高無(wú)上的地位。不可能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。
即時(shí)演練：
電視劇《宰相劉羅鍋》播出后，人們認(rèn)識(shí)了清朝官吏劉墉，但有些歷史學(xué)家認(rèn)為這部電視劇犯了歷史性錯(cuò)誤，他最有可能的理由是（ ）
A、劉墉不是駝背，所以不能稱(chēng)為“劉羅鍋”
B、丞相制度在明代已廢除，稱(chēng)“宰相劉羅鍋”會(huì)誤導(dǎo)觀眾
C、劉墉既不是駝背，也不是宰相，所以劇名錯(cuò)誤
D、當(dāng)時(shí)宰相的權(quán)力已大大削弱，而電視劇夸大了宰相的權(quán)力
師：雖然明朝加強(qiáng)君主專(zhuān)制，但最后還是不可避免的被農(nóng)民起義所推翻了，取而代之的是清朝。清朝時(shí)以滿洲貴族為主體而建立起來(lái)的，它也沿襲了君主專(zhuān)制制度，而且在明朝的基礎(chǔ)上達(dá)到了頂峰。下面我們來(lái)看清朝君主專(zhuān)制是如何一步一步達(dá)到頂峰的？
二、清朝加強(qiáng)君主專(zhuān)制
師：請(qǐng)同學(xué)們看看清朝中央官制的變化
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議政王大臣
會(huì)議
內(nèi)閣、六部
皇權(quán)受限
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議政王大臣會(huì)議
內(nèi)閣、六部
南書(shū)房
皇權(quán)擴(kuò)大
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設(shè)軍機(jī)處
跪受筆錄承旨遵辦
進(jìn)一步加強(qiáng)君主專(zhuān)制
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議政王大臣會(huì)議是中國(guó)清代前期滿族上層貴族參預(yù)處理國(guó)政的制度。它創(chuàng)建于皇太極崇德二年，撤銷(xiāo)于乾隆五十六年。
設(shè)于康熙十六年，光緒二十四年撤銷(xiāo)，是清代皇帝文學(xué)侍從值班的地方。入值者主要陪伴皇帝賦詩(shī)撰文，寫(xiě)字作畫(huà)，有時(shí)還秉承皇帝的意旨起草詔令，“撰述諭旨”。它完全是由皇帝嚴(yán)密控制的一個(gè)核心機(jī)要機(jī)構(gòu)，隨時(shí)承旨出詔行令，
師：清初，仿照明朝的制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部。奏章票擬，由內(nèi)閣負(fù)責(zé)。但在當(dāng)時(shí)起主要作用的中央行政機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議。它又稱(chēng)“國(guó)議”，1637年創(chuàng)建，1792年廢除。努爾哈赤在建后金之初，軍國(guó)大事都由宗室貴族共同商議，帶有貴族軍事民族色彩。皇太極改國(guó)號(hào)為“清”后，八旗旗主全部封王，每次召開(kāi)會(huì)議，他們都會(huì)參加。在這個(gè)會(huì)議上，很多事情都是由八個(gè)旗主共同商議決定的，皇權(quán)受到了很大的限制。在這里我們要提到滿清在入住中原以后，政治制度帶有奴隸制和早期封建制的貴族軍事色彩，即君臣之間沒(méi)有明確的界限，“議政王大臣會(huì)議”成為事實(shí)上最高的權(quán)力機(jī)構(gòu)，權(quán)架于六部和內(nèi)閣之上，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了威脅。不符合中央集權(quán)制的發(fā)展趨勢(shì)。
師：康熙帝親政后，在1677年設(shè)南書(shū)房，由皇帝親自挑選某些經(jīng)過(guò)精審確定的親信文人入南書(shū)房辦事，組成自己直接控制的機(jī)要秘書(shū)班子，許多重大政務(wù)已不再交付給議政王大臣會(huì)議討論，改由南書(shū)房傳諭或起草，甚至收納來(lái)自各地的密奏小折，這樣做的目的正是為了更直接地行使皇權(quán)。這樣內(nèi)閣，議政王大臣會(huì)議與南書(shū)房三足鼎立，互相牽制，加強(qiáng)了皇權(quán)。
1、軍機(jī)處
師：請(qǐng)大家閱讀以下的材料：
探究三、結(jié)合以下材料思考清朝軍機(jī)處建立的原因，特點(diǎn)，職能以及產(chǎn)生的影響。
材料一：雍正年間，用兵西北，……始設(shè)軍需房于隆宗門(mén)內(nèi)，選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——趙翼《檐曝雜記·軍機(jī)處》
材料二 軍機(jī)處直（值）廬初僅板屋數(shù)間，……（屬員）直舍僅屋一間半。
——《清史稿·軍機(jī)大臣年序表》
材料三：機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與（軍機(jī)）大臣相見(jiàn)，無(wú)論宦寺（宦官）不得參，即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間也。
——《清史稿·軍機(jī)大臣年序表》
材料四 軍機(jī)處……軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。
——《清史稿·軍機(jī)處》
設(shè)置原因：適應(yīng)西北軍務(wù)的需要
軍機(jī)處的特點(diǎn)：
①地處內(nèi)廷，減少中間環(huán)節(jié)，辦事效率高（速）
②親重大臣，人員精干（精）
③機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單 （簡(jiǎn)）
④?chē)?yán)禁外官擅入，不易受到外界的干擾（密）
職能：跪受筆錄，承旨遵辦，政治決策具有封閉性
影響：進(jìn)一步加強(qiáng)了君主專(zhuān)制制度
2、地方：密折制 制定法規(guī)章程（有章可循）
密折是將奏文寫(xiě)在折疊的白紙上，外加上特制皮匣的奏折，外人無(wú)從得知。密折制度始于康熙晚年，完備于雍正朝。奏折運(yùn)轉(zhuǎn)處理程序，因“閣臣不得與聞”，而避開(kāi)閣臣干預(yù)，特別是官員之間互相告密、互相監(jiān)督，強(qiáng)化了皇帝專(zhuān)制權(quán)力。
3、清朝的邊疆政策
（可選講，也可指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）
1）學(xué)生閱讀課本歸納：清政府處理邊疆政策的基本原則是什么？清中央主管邊疆民族事務(wù)的機(jī)構(gòu)是什么？有何職權(quán)和作用？
1.基本原則：
①尊重各民族自己的社會(huì)習(xí)俗和宗教信仰，籠絡(luò)各族上層分子；大事集權(quán)、小事放權(quán)。②因地制宜進(jìn)行行政管理。
2.具體措施：
①中央設(shè)置主管邊疆民族事務(wù)的機(jī)構(gòu)理藩院，地位與六部相同。
②加強(qiáng)邊疆地區(qū)的交通建設(shè)和軍事防衛(wèi)。
③在西南地區(qū)大規(guī)模改土歸流，加強(qiáng)對(duì)西南少數(shù)民族地區(qū)的管轄。
3.影響：
①邊疆穩(wěn)定，基本上奠定了近代中國(guó)版圖。
②為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家創(chuàng)造了成功的經(jīng)驗(yàn)。
2）改土歸流
（1）原因 土司世襲，形成割據(jù)勢(shì)力，不利中央集權(quán)
（2）含義 結(jié)合課本“知識(shí)鏈接”加以分析
（3）概況
（4）意義 課本分析比較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生展開(kāi)討論。（加強(qiáng)了中央政府對(duì)西南少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治；改變了當(dāng)?shù)芈浜箝]塞和割據(jù)紛爭(zhēng)的狀態(tài)；促進(jìn)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流；有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。）
三、君主專(zhuān)制加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響
學(xué)生討論思考：怎樣認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制度？（或如何評(píng)價(jià)君主專(zhuān)制制度？）
在分析這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要學(xué)生掌握分析評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的方法，評(píng)價(jià)一個(gè)歷史事情或一個(gè)歷史人物，要把其放在特定的歷史條件下去分析，并且能一分為二地客觀公正全面準(zhǔn)確地對(duì)其評(píng)價(jià)。
積極作用：
①有利于多民族國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固、社會(huì)安定；
②能有效地組織人力、物力、財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；
③在統(tǒng)一的社會(huì)環(huán)境下,有利于民族大融合，有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的交流、 發(fā)展和提高。
消極作用：極大妨礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng)，中國(guó)發(fā)展開(kāi)始大大落后于西方。
①地方的政治自主性和能動(dòng)性越來(lái)越受到壓抑；
②使決策具有獨(dú)斷性、隨意性，易出現(xiàn)失誤；
③使官吏唯上是從，助長(zhǎng)因循守舊之風(fēng)；
④使官僚機(jī)構(gòu)膨脹，導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化。
明清時(shí)期，我國(guó)政治制度呈現(xiàn)兩個(gè)趨勢(shì)： 一方面，君主權(quán)力空前強(qiáng)化，專(zhuān)制制度發(fā)展到頂峰；另一方面，專(zhuān)制制度落后于世界發(fā)展潮流。
課堂小結(jié)
明清兩代，專(zhuān)制主義中央集權(quán)空前加強(qiáng)。明初撤銷(xiāo)中書(shū)省，由六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，全國(guó)軍政大權(quán)集于皇帝一身，并設(shè)立殿閣大學(xué)士參與決策，逐步形成內(nèi)閣制度。同時(shí)，明朝還設(shè)置了廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，以加強(qiáng)對(duì)官員和人民的控制。清朝則于內(nèi)閣制的基礎(chǔ)上又創(chuàng)設(shè)了軍機(jī)處，軍國(guó)大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄，地方軍政首腦也直接聽(tīng)從皇帝指揮，君主專(zhuān)制制度走向頂峰。
課堂練習(xí)
1、明太祖廢除丞相的根本原因是（ ）
A.加強(qiáng)專(zhuān)制皇權(quán)的需要
B. 六部全力擴(kuò)大后，宰相已經(jīng)形同虛設(shè)
C. 丞相胡惟庸陰謀篡權(quán)所致
D. 皇帝要在臣民中樹(shù)立“勤政”的形象
2、廢除丞相制度以后， 明朝在皇帝和六部之間逐步建立的官制是（ ）
A. 三司 B. 樞密院 C. 內(nèi)閣 D. 軍機(jī)處
3、清朝軍機(jī)處的設(shè)置，加強(qiáng)了皇權(quán)，其表現(xiàn)有
①皇帝的諭旨可以迅速傳達(dá)到中央各部和地方官員
②全國(guó)軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中
③軍機(jī)大臣掌握了國(guó)家最高決策權(quán)
④避免了皇帝決策的失誤
A.①②③ B ①②④ C. ①② D. ①③
4、中央集權(quán)制度在我國(guó)封建社會(huì)后期（明清時(shí)期）消極因素逐步增大，主要在于（ ）
A.激化了階級(jí)矛盾 B. 出現(xiàn)宦官專(zhuān)權(quán)的局面
C. 統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利斗爭(zhēng)激烈 D.極大地妨礙社會(huì)的進(jìn)步
5、錢(qián)穆曾說(shuō)“內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂，內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廳秘書(shū)，不是外朝正式宰相之職，于是皇帝在法理上變成在政府里的真正領(lǐng)袖。”錢(qián)穆認(rèn)為皇帝成為“政府的真正領(lǐng)袖”是因?yàn)?br />
A.唐朝設(shè)政事堂 B.元朝設(shè)中書(shū)省
C.明朝廢除宰相制 D.清朝設(shè)軍機(jī)處
6、明代內(nèi)閣和清代軍機(jī)處的共同之處是
A．統(tǒng)領(lǐng)六部，處理各種事務(wù)
B．參與決策，并負(fù)責(zé)朝廷各種事務(wù)
C．參與機(jī)要政務(wù)，但沒(méi)有決策權(quán)
D．負(fù)責(zé)各地的軍政要?jiǎng)?wù)
7、秦朝以來(lái)，直至清朝前期，中國(guó)政治制度演變的最突出特點(diǎn)是
A、中央集權(quán)和地方分權(quán)的斗爭(zhēng)激烈
B、國(guó)家的統(tǒng)一和分裂相交替
C、專(zhuān)制皇權(quán)的日益強(qiáng)化
D、專(zhuān)制皇權(quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng)日益激化
8、探究：你認(rèn)為君主專(zhuān)制制度是利大于弊、還是弊大于利？
課后反思
運(yùn)用多媒體技術(shù)，能增強(qiáng)教學(xué)直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生、生生之間合作互動(dòng)；合作探究能創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，把時(shí)間、空間還給學(xué)生，提供豐富的史料、歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性和批判性，學(xué)生也樂(lè)于參與。
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