視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原理,復(fù)習(xí)課
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高三經(jīng)濟(jì)生活《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原理復(fù)習(xí)課》福建省高中政治優(yōu)質(zhì)課-廈門
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高三經(jīng)濟(jì)生活《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原理復(fù)習(xí)課》福建省高中政治優(yōu)質(zhì)課-廈門第二中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1.知識(shí)目標(biāo):
掌握市場(chǎng)與計(jì)劃,市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端,市場(chǎng)配置資源,市場(chǎng)秩序考點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):
明確市場(chǎng)調(diào)節(jié)的利與弊,在互動(dòng)交流中提高思辨能力;理解市場(chǎng)是如何配置資源與價(jià)值規(guī)律之間的聯(lián)系,在比較中提高知識(shí)遷移能力;在案例、考題的分析中,提高獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、論證和探究問(wèn)題能力。
3.情感目標(biāo)
通過(guò)參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng),加深對(duì)去產(chǎn)能等時(shí)事熱點(diǎn)、依法治的認(rèn)識(shí),提升社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要,也是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志,自覺(jué)投入我國(guó)法治建設(shè)的洪流中去。
2新設(shè)計(jì)評(píng)論
【設(shè)計(jì)理念】
1.小生活、大社會(huì):教師創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的教學(xué)情境,帶領(lǐng)學(xué)生在情境體驗(yàn)中自主對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合、加深理解。
2.小課堂、大舞臺(tái):以“雙合課堂”為平臺(tái),強(qiáng)調(diào)師生之間,生生之間,在小組合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)合作交流與互助,共同探究領(lǐng)悟知識(shí)。
3.小活動(dòng)、大素養(yǎng):復(fù)習(xí)課通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),在合作學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng),在分析如何去產(chǎn)能中提升學(xué)生的審辨性思維與理性精神,在對(duì)“去產(chǎn)能”熱點(diǎn)背景分析中培養(yǎng)學(xué)生公共參與的社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
3學(xué)情分析評(píng)論
本框內(nèi)容作為第四課的第一框題,旨在讓學(xué)生從共性上理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)。然而,通過(guò)導(dǎo)學(xué)案我發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)中存在許多疑惑點(diǎn),對(duì)考點(diǎn)之間的聯(lián)系理解不全,在主客觀題的作業(yè),存在著憑感覺(jué)的、不夠規(guī)范等問(wèn)題,我希望引導(dǎo)學(xué)生明確各考點(diǎn)之間的聯(lián)系,在題目的訓(xùn)練上,做到規(guī)范、高效。
4重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
【教學(xué)重點(diǎn)】市場(chǎng)如何配置資源
【教學(xué)難點(diǎn)】分析市場(chǎng)配置資源與價(jià)值規(guī)律之間的聯(lián)系
5教學(xué)過(guò)程
5.1第一學(xué)時(shí)
5.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)1 生活入手 巧設(shè)情境評(píng)論
教師活動(dòng):展示圖片并介紹廈門臺(tái)風(fēng)摧毀均價(jià)5.6萬(wàn)300戶豪宅落地窗,使位于廈門湖里五緣灣環(huán)島路第一排寶墅灣成為全國(guó)“網(wǎng)紅”。與學(xué)生討論海景房的價(jià)格走向以及對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的影響。
學(xué)生活動(dòng):思考市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原理與生活之間的密切關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖:打造“生活課堂”以當(dāng)前學(xué)生最關(guān)注的生活情境入手,廈門湖里五緣灣環(huán)島路第一排寶墅灣與學(xué)校距離近在咫尺,激發(fā)學(xué)生課堂參與熱情,以及對(duì)本考點(diǎn)重要性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)2【活動(dòng)】活動(dòng)2 考點(diǎn)解惑 精細(xì)理解評(píng)論
教師活動(dòng):課前請(qǐng)同學(xué)們自主復(fù)習(xí)考點(diǎn):市場(chǎng)與計(jì)劃,市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端,市場(chǎng)配置資源,市場(chǎng)秩序,并列出自己在自主復(fù)習(xí)中的疑惑問(wèn)題。
展示學(xué)生疑惑點(diǎn)
1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別是什么?
2.市場(chǎng)是怎樣進(jìn)行資源配置的?
3.如何區(qū)分市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性、盲目性、滯后性?
4.為什么說(shuō)市場(chǎng)能比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活反映供求變化,但卻存在滯后性和盲目性?
學(xué)生活動(dòng):小組合作學(xué)習(xí), 同學(xué)們回答。
教師活動(dòng):對(duì)學(xué)生回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,展示市場(chǎng)配置資源的圖表,由此強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)配置資源的方式實(shí)質(zhì)上就是價(jià)值規(guī)律在起作用。
設(shè)計(jì)意圖:打造“思維課堂”激發(fā)學(xué)生課堂積極思考,以及對(duì)本考點(diǎn)的理解。 通過(guò)小組討論、合作探究之后,學(xué)生表達(dá)自我見解,在思想的碰撞火花中能提高學(xué)生主動(dòng)獨(dú)立思考、合作探究、規(guī)范表達(dá)的能力,教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時(shí)加以補(bǔ)充,從而也加深對(duì)考點(diǎn)的深刻理解。
活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)3 考點(diǎn)整合 融會(huì)貫通 評(píng)論
學(xué)生活動(dòng):展示課前構(gòu)建的思維導(dǎo)圖
教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)其優(yōu)點(diǎn)及可改進(jìn)的地方。優(yōu)點(diǎn)圍繞著市場(chǎng)調(diào)節(jié)及市場(chǎng)秩序考點(diǎn)為中心串聯(lián)系列考點(diǎn),并看到市場(chǎng)調(diào)節(jié)與市場(chǎng)秩序之間的聯(lián)系。可改進(jìn)的地方是市場(chǎng)調(diào)節(jié)為什么不是萬(wàn)能的考點(diǎn)以及如何規(guī)范市場(chǎng)秩序可以更加嚴(yán)密完整。
教師展示自已設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖,并談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖。邏輯遞進(jìn)式知識(shí)體系構(gòu)建是指以知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù),以某知識(shí)點(diǎn)為起點(diǎn),在對(duì)該知識(shí)進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上再推出下一知識(shí)點(diǎn),并對(duì)新推出的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行全面分析,從而建立起知識(shí)體系的過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖:打造“學(xué)習(xí)課堂”,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中如何去構(gòu)建思維導(dǎo)圖,使本課的考點(diǎn)更加立體化,培養(yǎng)學(xué)生遷移能力。
活動(dòng)4【練習(xí)】活動(dòng)4 考點(diǎn)運(yùn)用 找準(zhǔn)角度評(píng)論
學(xué)生活動(dòng):
【2015全國(guó)1卷】2014年11月,國(guó)務(wù)院召開常務(wù)會(huì)議,部署加快推進(jìn)價(jià)格改革,縮小政府定價(jià)范圍,實(shí)行公開透明的市場(chǎng)化定價(jià)。加快推進(jìn)價(jià)格改革旨在( )
①破除壟斷,促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
②擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,增加產(chǎn)量
③降低商品價(jià)格,增加商品銷售量
④以市場(chǎng)價(jià)格為信號(hào),引導(dǎo)社會(huì)資本投資
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2016年1月1日起施行的《中央定價(jià)目錄》保留了天然氣、水利工程供水、電力、重要交通運(yùn)輸服務(wù)、特殊藥品及血液等7種(類)。
之所以保留極少數(shù)政府定價(jià)項(xiàng)目,是因?yàn)? )
①價(jià)格能夠靈敏地反映供求并引導(dǎo)資源配置
②市場(chǎng)決定資源配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律
③在公用事業(yè)和公益性服務(wù)等供給方面存在市場(chǎng)失靈
④定向精準(zhǔn)調(diào)控有利于引導(dǎo)市場(chǎng)行為和社會(huì)心理預(yù)期
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
教師活動(dòng):總結(jié)在做客觀題要注意做到“立足三審 重在指向”,三審指的是指向、主體、材料,引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的指向、主體及材料.
學(xué)生活動(dòng):觀看《去產(chǎn)能 打響減量提質(zhì)攻堅(jiān)站》視頻,對(duì)材料挖掘,尋找可能考查的角度和方式,進(jìn)行知識(shí)對(duì)接,設(shè)計(jì)具體問(wèn)題。小組合作請(qǐng)小組代表談?wù)勛砸训脑O(shè)問(wèn)及答案設(shè)計(jì),并說(shuō)明理由。
材料一:山東埠村煤礦從2004年開始,由于采煤難度的增大每噸煤礦的開采成本直線上升,而其市場(chǎng)價(jià)格卻是斷崖式的下跌。埠村煤礦最大客戶黃臺(tái)電廠不遠(yuǎn)千里從山西進(jìn)來(lái)的煤炭,也比埠村煤礦幾十公里運(yùn)到黃臺(tái)電廠的價(jià)格還便宜。連續(xù)虧損的埠村煤礦面臨倒閉關(guān)門,可是煤礦從上到下卻一直在努力扭虧,持續(xù)了整整11年。
材料二:今年上半年,政府圍繞財(cái)稅金融支持、職工安置等問(wèn)題研究制定了8個(gè)專項(xiàng)配套政策文件,財(cái)政部不久前公布的《工業(yè)企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整專項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金管理辦法》,1000億元的資金規(guī)模鼓勵(lì)企業(yè)去產(chǎn)能。有了政策的支持,淄礦集團(tuán)對(duì)埠村煤礦進(jìn)行徹底關(guān)停,有著58年歷史的埠村煤礦于2016年5月30日全面關(guān)停。
教師活動(dòng):展示學(xué)生的代表性的設(shè)問(wèn)并加以點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng):小組合作學(xué)習(xí)討論結(jié)合材料運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí),分析政府“去產(chǎn)能”舉措的經(jīng)濟(jì)意義。
教師活動(dòng):總結(jié)在做主觀題要注意做到“融入三言 提升品質(zhì)”,三言指的是材料語(yǔ)言、考點(diǎn)語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言;意義類的題目要注重層次性,多角度。
設(shè)計(jì)意圖:打造“規(guī)律課堂”,尋求解題的規(guī)律,提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性,提高獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、論證和探究問(wèn)題能力。
活動(dòng)5【活動(dòng)】活動(dòng)5 反思總結(jié) 提高能力評(píng)論
學(xué)生活動(dòng):寫下本節(jié)課的反思。
教師活動(dòng):展示學(xué)生的代表性的反思總結(jié)的記錄,并加以點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖:打造“高效課堂”,以反思點(diǎn)作為結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆,好的筆記是課本知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化,是思維過(guò)程的展現(xiàn)和提煉。合理利用筆記可以節(jié)省時(shí)間,把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,突出重點(diǎn),提高效率,強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同的學(xué)情補(bǔ)缺補(bǔ)漏,提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性。
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