視頻標(biāo)簽：人民代表大會制度,我國的根本,政治制度

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視頻課題：高中政治必修二人教版第五課第二節(jié)人民代表大會制度我國的根本政治制度-河北

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中政治必修二教版第五課第二節(jié)人民代表大會制度我國的根本政治制度-河北

教學(xué)設(shè)計 
一、 教學(xué)目標(biāo) 
1、 知識目標(biāo) 
理解政體的含義及政體與國體的關(guān)系；明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度；理解人民代表大會制度的組織活動原則民主集中制的內(nèi)涵及表現(xiàn)；了解人民代表大會制度的含義、基本內(nèi)容及地位。 2、能力目標(biāo) 
通過學(xué)生在思考探究中認(rèn)識人民代表大會制度是我國的根本政治制度，提高學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析政治現(xiàn)象的能力，分析說明人民代表大會制度的民主集中制是我國人民代表大會制度的顯著特點。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 
確認(rèn)我國人民代表大會制度的優(yōu)越性，認(rèn)同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團隊精神。 
二、學(xué)情分析 
我國的人民代表大會制度是適合人民民主專政國體的政權(quán)組織形式，這一制度充分體現(xiàn)了人民的意志和利益，顯示了我國社會主義民主政治鮮明的特點。從學(xué)生了解我國根本政治制度的角度，本框既是本課學(xué)習(xí)的重點，也是難點。 
從學(xué)生的實際看，由于學(xué)生普遍對我國的歷史和國情了解不夠全面和深刻，又缺乏現(xiàn)實的體驗，對我國的人民代表大會制度存在一些模糊的認(rèn)識，同時學(xué)生對媒體報道的某些西方國家的議會民主制度，容易只看現(xiàn)象，不究其本質(zhì)，學(xué)生在對比中西方政治制度時易產(chǎn)生模糊認(rèn)識。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和認(rèn)同人民代表大會制度，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。 
三、教學(xué)重點、難點 
1、重點 
人民代表大會制度是我國政權(quán)的組織形式；人民代表大會制度的優(yōu)越性。 2、難點 
理解人民代表大會制度的組織活動原則----民主集中制 
四、教學(xué)過程 
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（溫故知新） 
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》，從中我們了解到人民通過民主選舉人大代表組成人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)，代表人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利。這節(jié)課在此基礎(chǔ)上我們進一步學(xué)習(xí)我國的人民大表大會制度，我國的根本政治制度。 
人民代表大會制度在我國的民主政治生活中發(fā)揮著非常重要的作用，同時，它也是本課學(xué)習(xí)的重點和難點。下面，讓我們一起走進我國的國家機關(guān)。 
學(xué)生預(yù)習(xí)課本58頁，針對課本上的四組鏡頭，多媒體展示相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題并板書國家機關(guān)之間的關(guān)系。教師通過闡述人民、人民代表大會和一府兩院之間的關(guān)系，引出國家政權(quán)的組織形式.   
 
            
(設(shè)計意圖：本部分涉及上節(jié)課的內(nèi)容，主要以學(xué)生展示自學(xué)成果為主，由上節(jié)課的知識，即人民代表大會的職權(quán)——人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系，引出本節(jié)課所講內(nèi)容，即國家政權(quán)組織形式——人民代表大會制度；副板書的書寫，一方面起到引領(lǐng)本課主題的作用，同時，也為后面分析民主集中制的表現(xiàn)這個難點打下伏筆) 
第二環(huán)節(jié)：學(xué)生活動（探究合作） 
學(xué)生閱讀課本59-61頁，在此基礎(chǔ)上分組討論多媒體展示的問題： 
（一）我國的政權(quán)組織形式（政體的含義、政體與國體的關(guān)系；民主集中制的含義、表現(xiàn)） 
（二）人民代表大會制度的內(nèi)容 （三）人民代表大會制度的優(yōu)越性  
（四）如何堅持和完善發(fā)展我國的人民代表大會制度。 
（設(shè)計意圖：通過展示本節(jié)內(nèi)容的詳細(xì)提綱，把抽象的問題具體化，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，難點盡量以選擇的方式出現(xiàn)，這樣大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，聯(lián)系學(xué)生生活的實際，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀信息，提取有效信息。從而體現(xiàn)新課程的基本理念，突出學(xué)生的主體地位） 第三環(huán)節(jié)：教師點撥（共享解惑） 
（設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)疑難問題，合作探究解決，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)探究能力與合作精神；教師對學(xué)生仍存疑惑的知識和重難點知識點撥講解，徹底突破重難點） 
學(xué)生展示第一大問題的討論成果，教師評價指導(dǎo)。 
在學(xué)生展示討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師對政體的概念進行拓展延伸：政體具有相對獨立性，表現(xiàn)在三個方面：1、國體相同，政體不同。2、國體不同，政體相同。3、同一個國家在不同的歷史時期可采用不同的政體。 
教師歸納我國的政體是實行民主集中制的人民代表大會制度，它是由我國的國體人民民主專政的社會主義國家決定的。反過來，還能更好地鞏固我國的國體，更好地保障人民當(dāng)家作主。 
教師提問：人民代表大會制度的組織活動原則是什么？ 學(xué)生齊答：民主集中制。 
學(xué)生展示第二大問題的討論成果，教師評價指導(dǎo)。 
在學(xué)生展示討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說出對民主集中制概念中“民主”“集中”這兩個詞語的理解。 
教師點撥：民主，要求任何一個決議的制定和貫徹實施，都要充分聽取各方意見，集思廣益，以保證決策的科學(xué)化，體現(xiàn)人民的意志和根本利益；集中，強調(diào)的是統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動，服從中央權(quán)威，已保證集中人民意志形成的決策，能貫徹落實到各項工作之中，同時也保證中央和地方國家權(quán)力的統(tǒng)一。 
學(xué)生活動：假如你是學(xué)習(xí)小組的組長，組里計劃組織一次集體春游活動，請你依照民主集中制原則的要求，確定你組這次春游的時間、地點、路線、出行方式等問題。（要求：學(xué)生說清再做決定的過程中如何發(fā)揚民主，又如何把大家的意見集中起來，體現(xiàn)集中。） 
（設(shè)計意圖：民主集中制概念比較抽象，解決的方法就是把抽象的問題具體化，一是用通俗的語言引導(dǎo)學(xué)生理解“民主”“集中”這些詞語；二是舉出學(xué)生身邊的生動實例（春游），進一步深入理解并學(xué)會應(yīng)用民主集中制，為突破后面民主集中制在人民代表大會制度中的體現(xiàn)這個重難點打下良好的基礎(chǔ)。） 
       
              教師對民主集中制含義中的民主和集中的關(guān)系進行拓展延伸：民主是集中的前提和基礎(chǔ)，沒有民主就不能充分反映人民意志，也就不可能進行有效的集中；同時，集中是民主的保障，沒有集中就不能反映大多數(shù)的意志，也就體現(xiàn)不了民主。民主和集中必須相結(jié)合，離開民主的集中和離開集中的民主會導(dǎo)致專制獨裁和無政府主義。那么，民主集中制在我國的人民代表大會制度中主要表現(xiàn)在哪些方面？ 
學(xué)生回答，教師點撥： 
在人民代表大會與人民的關(guān)系上，人民代表大會的代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。在人民代表大會中的活動中，法律的制定和重大問題的決策由人大代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)的原則，民主決定。對違反人民意志、損害人民利益的不稱職代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。這表明我國的權(quán)力機關(guān)具有廣泛的民主基礎(chǔ)，體現(xiàn)了民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的統(tǒng)一。 
在人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系上，人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，其他國家機關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力，但它所決定的事情不是自己直接去辦，而是由國家的行政機關(guān)和司法機關(guān)去貫徹執(zhí)行。各國家機關(guān)各司其職，國家機關(guān)之間存在著權(quán)力制約和監(jiān)督，這既有利于權(quán)力機關(guān)在民主基礎(chǔ)上集中統(tǒng)一行使權(quán)力，又有利于其他國家機關(guān)在集中指導(dǎo)下依法行使權(quán)力。 
在中央和地方國家機關(guān)的關(guān)系上，在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國家機構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性。這表明我國中央集中統(tǒng)一行使國家權(quán)力，各地方在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工實施，體現(xiàn)民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主的統(tǒng)一。 
（設(shè)計意圖：本部分內(nèi)容是本課教學(xué)的重點和難點,在前面學(xué)生對民主集中制概念有了比較清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上,學(xué)生在進一步展現(xiàn)民主集中制的體現(xiàn)這一探究成果時會比較得心應(yīng)手,教師在點撥的基礎(chǔ)上對照副板書進行完善和講解.并舉出學(xué)生身邊的實例,例如校規(guī)與班規(guī)的關(guān)系去突破中央和地方的關(guān)系這一難點.總之,通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),把民主集中制這一重難點具體的生動的完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前.） 
根據(jù)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們展示一下人民代表大會制度的相關(guān)知識。 
1、 人民代表大會制度的含義、地位和內(nèi)容。 2、 人民代表大會制度的優(yōu)越性。 
3、 堅持完善和發(fā)展我國的人民代表大會制度。 在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師特別提醒學(xué)生們要注意區(qū)分“人民代表大會”和“人民代表大會制度”，不能將二者混淆。 
人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)，而人民代表大會制度是我國的根本政治制度，二者性質(zhì)不同；人民代表大會制度以人民代表大會為基石，通過人民代表大會得以實現(xiàn)�？梢�，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。 
總之，人民代表大會制度，具有無比的優(yōu)越性，是適合我國國情的政治制度，是由人民主專政的社會主義國家性質(zhì)決定的，是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇。 
(設(shè)計意圖：人民代表大會制度的優(yōu)越性這一知識點要特別突出學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，通過通俗幽默的比喻說明西方的政治制度不適合中國國情，從而堅定學(xué)生熱愛社會主義制度的信念。) 
                          
所以我們要堅定制度自信，更好地發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，提高運用中國特色社會主義制度有效治理國家的能力。同時，堅持完善和發(fā)展我國的人民代表大會制度，必須毫不動搖地堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主，必須全面推進依法治國，必須堅持民主集中制。 
課堂小結(jié)： 
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了民主集中制的人民代表大會制度是我國的根本政治制度，深刻感受到人民代表大會制度是適合我國國情的制度，是由人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)決定的。發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，絕不照搬西方的政治制度。必須毫不動搖地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主，必須全面推進依法治國，必須堅持民主集中制。 第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（小試牛刀） 
1、關(guān)于我國的政體，下列說法正確的是（   ） 
①我國的政體是人民代表大會制度  ②我國的政體是人民代表大會 ③人民代表大會制度是同人民民主專政的國體相適應(yīng)的政權(quán)組織形式 ④我國的政體是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的偉大創(chuàng)造 A ①②③               B ②③④   C ①②④               D ①③④ 
2、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。實行民主集中制是我國人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點。下列選項中，能體現(xiàn)這一特點的是（     ） A 人大決定的事情由自己直接去辦理 B 人民代表大會統(tǒng)一行使最高國家權(quán)力 C 重大問題的決策由人大常委會決定 D 合理劃分中央和地方國家機構(gòu)的職權(quán) 
五、板書設(shè)計 
正板書： 
人民代表大會制度：我國的根本政治制度 1、我國國家政權(quán)的組織形式  
 
 
 
（2）民主集中制  
 
2、人民代表大會制度的內(nèi)容 3、人民代表大會制度的優(yōu)越性 
4、如何堅持和完善發(fā)展我國的人民代表大會制度    
（1）政體的概念 
政體的含義 
政體與國體的關(guān)系  國體        政體（決定/反映） 
表現(xiàn) 含義 
                    
             
                    
                             
副板書：  
人民     人大代表       人民代表大會 （權(quán)力機關(guān)）     人民代表大會制度 
 
六、教學(xué)反思 
政治生活把《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》納入學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，對學(xué)生來說難度很大。高一學(xué)生對人民代表大會制度的知識了解不多。雖然學(xué)生對我國的人民代表大會制度和西方的民主制度有一些感性認(rèn)識，但是對于產(chǎn)生這些政治現(xiàn)象的原因、本質(zhì)卻不甚了解，甚至出現(xiàn)一些偏激的觀點，從而不利于自己認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生分析問題，開展合作探究。通過對學(xué)生身邊具體事件或案例的探討，初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象，分析本質(zhì)的能力，讓學(xué)生體會人民代表大會制度的優(yōu)越性，增強對社會主義制度的自信心。同時，對本框內(nèi)容的教學(xué)要聯(lián)系前邊的有關(guān)知識，如我國的人民民主專政的國家性質(zhì)，人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)等。 
                    
                            

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