視頻標簽：意識的作用

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視頻課題：高中思想政治人教版必修4生活與哲學第五課第二框意識的作用-福建省優(yōu)課

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《意識的作用》教學設計 
高二（1）班    2017年4月14日      
一、教材分析 
 本節(jié)課是教材《生活與哲學》第二單元第五課第二框《意識的作用》,在這之前學生已經(jīng)學習了《意識的本質(zhì)》這一框題，了解了意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，意識是人腦的機能，意識是客觀存在的反映，這為過渡到本框題---人在尊重客觀規(guī)律的基礎上，能夠認識世界和改造世界這個知識點的學習起到了鋪墊作用。上好這堂課有利于引導學生正確發(fā)揮主觀能動性,積極投身于認識世界和改造世界的實踐活動中。 二、教學目標 
  （1）知識目標：了解意識的特征，理解意識的能動作用，懂得和理解意識能動作用的方法論意義。   （2）能力目標：培養(yǎng)區(qū)別比較能力，理論聯(lián)系實際能力和辯證思維能力。 
  （3）情感態(tài)度價值觀目標：通過學習理解意識的作用和方法論意義，在生活、學習和將來的工作中，重視樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，維持積極向上的生活和工作態(tài)度，堅決擁護和貫徹黨的路線、方針和政策，踐行社會主義核心價值觀。21世紀教育網(wǎng)版權所有 三、教學重點難點 
    1、意識活動的主動創(chuàng)造性和自覺選擇性      2、意識對改造客觀世界具有指導作用 四、學情分析 
 在這一節(jié)課中，學生將學習到意識的能動作用相關內(nèi)容，這一內(nèi)容從理論上較為抽象，學生在學習、理解與掌握的過程中可能會感到一定的困難。但本節(jié)內(nèi)容在實際生活中有眾多的反映與體現(xiàn)，因此，作為新授課既要注重知識點的講解，同時又要注重指導學生學會從生活、身邊做到有效的發(fā)現(xiàn)與體會。 五、教學方法 
    1、學生自主學習、交流學習成果；教師啟發(fā)、引導、思考、討論。     2、學案導學：見后面的學案。 
    3、新授課教學基本環(huán)節(jié)：課前完成學案→情境導入→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→課后作業(yè) 
六、課前準備 
    1、學生的學習準備：課前預習 
    2、教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。3、教學環(huán)境的設計和布置：全班分為四個組，每組10-11個人，錄播室教學。21教育網(wǎng) 七、課時安排： 
    1課時。本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導入2分鐘，合作探究2分鐘，小組搶答必答15分鐘，教師歸納講解10分鐘，反思總結3分鐘，當堂效果檢測3分鐘左右，當堂限時檢測2分鐘左右，其余環(huán)節(jié)8分鐘。 
八、教學過程  
教學環(huán)節(jié) 
教師活動 
學生活動 
設計意圖 
新課導入 
課前播放歌曲《清流》，展示2020年清流縣規(guī)劃相關圖片，利用歌曲和圖片導入新課 欣賞歌曲，感受2020年的清流縣。 
利用2020年的清流規(guī)劃吸引學生眼球，激發(fā)學習本課的興趣，拉近師生距離，引入本課主題 
預習檢測 
組織本屆冠軍學習小組爭霸賽。 
第一輪：知識預熱（預習知識檢測） 
1.學習小組代表搶答（判斷正誤） 2.值日班長記錄各組成績 1.培養(yǎng)學生主動學習的習
慣，提高學生自主學習能力。 2．驗收學生課下預習效果，
充分掌握學生學習動態(tài)。 
高二政治
 
 
                    
             
                    
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           重難點知識突破                            重難點知識突破                  
第二輪：走進時政，體驗踐行（重難點知識分析） 宣布第二輪比賽規(guī)則      
設置綜合探究一的問題1： 2017年清流縣的發(fā)展首先提出了一個發(fā)展目標，說明了人的意識活動具有什么特點？ 總結：意識活動具有目的性（不同于動物的無目的本能活動）  
設置綜合探究一的問題2： 比較2017年清流縣和明溪縣經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃說明意識活動具有什么特點？  
設置綜合探究一的問題3： 清流縣2017年預期的目標在2016年已經(jīng)實現(xiàn)的基礎上有重大調(diào)整，為什么要做出這個調(diào)整？這一調(diào)整說明了人的意識活動有什么特點？  
設置綜合探究探究二的問題（1）和（2）： 
（1）目標和舉措之間存在怎樣的聯(lián)系？ 
（2）告訴我們一個什么道理？  
播放視頻—綠色發(fā)展 
并設置問題：綠色發(fā)展理念對我國經(jīng)濟社會發(fā)展有什么作用？最嚴格的環(huán)保制度對綠色發(fā)展有什么作用？ 
教師點評：（2）意識對改造客觀世界具有指導作用具有雙重性。正確的意識促進事物的發(fā)展，使人們的實踐活動獲得成功；錯誤的意識阻礙事物的發(fā)展，使人們的實踐活動遭到失敗。  
設置綜合探究二的問題（3）： 
清流2017年的宏偉目標激勵著每一個清流人奮勇向前，開拓進取說明了什么？    
【聯(lián)系生活】：談一談你的高中規(guī)劃以及應該怎樣實現(xiàn)你的高中規(guī)劃？（用意識的作用分析）   給學生2分鐘時間交流課前自主學習的成果，為接下來的必答題環(huán)節(jié)做好準備。      
第1小組合作討論探究后展示討論結果：意識活動具有目的性    
第2小組合作討論探究后展示討論結果：意識活動具有自覺選擇性   
第3小組合作討論探究后展示討論結果：意識活動具有主動創(chuàng)造性    
第4小組合作討論探究后展示討論結果：意識對改造客觀世界有指導作用 （1）意識不能直接引起客觀事物的變化，而是通過指導人們實踐才能引起物質(zhì)形態(tài)的變化。  
學生觀看視頻并思考回答問題。小組搶答，代表發(fā)言。        
第1、2小組合作討論探究后展示討論結果： 
意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制的作用 正確的、高昂的意識——激勵向上，催人奮進 錯誤的、萎靡的意識——使人悲觀消沉，喪失斗志  
第3、4小組合作討論探究后展示討論結果： 
學生談自己的高中規(guī)劃以及應該怎樣實現(xiàn)你的高中規(guī)劃，并用意識的作用加以分析 
1. 幫助學生從思想上意識到哲學知識與我們的生活息息相關，感受哲學與時政緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的求知欲。 
2. 調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力。  
1.充分發(fā)揮學生的課堂主體作用; 
2.幫助學生理解意識活動的目的性。   
1.旨在培養(yǎng)學生時政生活,深入思考生活現(xiàn)象的意識。 2.增強學生的的比較分析能力力,拓展學生思維。  
通過分析圖表，使學生在對比分析中鍛煉辯證思考問題的能力。     
提升學生思維能力，理解認識世界與改造世界的區(qū)別，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。    
誘導學生思考，把學生對知識的感性認識提升為對知識的理性理解，提升理論聯(lián)系實際的能力        
體驗踐行，培養(yǎng)學生自覺樹立正確的意識，管理好自己的情緒，學以致用。      
體驗踐行，培養(yǎng)學生自覺樹立目標意識，管理好自己的高中生活，腳踏實地，刻苦拼搏，為實現(xiàn)自己的目標全力以赴的奮斗。  
 
                    
             
                    
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重難點知識突破           
 
思維拓展: 既然意識的作用如此之大，我們應該怎么辦呢？      
【學以致用】：請列舉我們應該弘揚的精神   
播放視頻---工匠精神 
教師點評：不僅中國制造需要工匠精神，我們的工作，同學們的學習同樣需要工匠精神，我們都要追求卓越，追求極致。  
思維拓展: 2017清流縣的宏偉目標能否對清流的建設起決定作用？為什么？ 
教師點評：重視意識的作用不意味著我們可以夸大它的作用，要克服片面夸大意識能動作用的唯心主義觀點和否認意識能動作用的形而上學觀點。  
我來小結---大賽第二輪結束，知識內(nèi)容講解完畢，師生共同構建本節(jié)課的知識體系  
學生思考并回答問題。 重視意識的作用,重視精神力量,自覺樹立正確的思想意識,克服錯誤的思想意識。   
列舉我們應該弘揚的精神    
學生觀看視頻，了解工匠精神。     
學生思考并回答問題。 物質(zhì)決定意識，意識是客觀存在在人腦中的反映。（物質(zhì)決定意識）-------要一切從實際出發(fā)，實事求是。    
學生共同總結本節(jié)課收獲到的知識  
 
掌握意識能動作用的方法論意義。      
活躍課堂氣氛，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，   
 樹立正確的意識，以工匠精神來指導我們的工作和學習。    
誘導學生思考，提升理論聯(lián)系實際的能力 
辯證思維能力，克服片面性。      
發(fā)揮學生的課堂主體作用，幫助學生對本課知識形成系統(tǒng)的認知，理清知識脈絡，為限時檢測打基礎 
課堂鞏固 檢測 
第三輪：現(xiàn)場深化測試 設置限時檢測題目 1.限時練習 2.展示成果 夯實學生基礎，提升學生舉一反三的能力 
課堂小結 
請值日班長公布比賽結果，評選出冠軍學習小組 1.以掌聲祝賀冠軍 2.鞏固本課知識 1.培養(yǎng)學生的競爭意識和集體榮譽感 
課下作業(yè) 布置課下作業(yè) 明確課下作業(yè) 鞏固本課知識  
板書設計：          
教學反思：整節(jié)課以爭霸方式進行，學生熱情高漲，主動積極參與，主體地位體現(xiàn)明顯。不過，由于本節(jié)課知識的難度不低，過程中存在理解不到位的情況，如吳崢同學回答的“我們應該怎么辦？”就是由王旖
 
                    
             
                    
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補充糾正的。另外，時間上稍顯緊了些。 附：當堂限時檢測 
1．南昌�；韬钅钩鐾亮私�200萬枚的五銖錢、數(shù)以千計的竹簡和木牘，還有編鐘、鐵編磬和車馬坑，其考古價值超過長沙馬王堆漢墓，對于復原西漢列侯葬制和園寢制度價值巨大。通過考古能夠追溯過去，這說明【來源：21cnj*y.co*m】 
①人能夠能動地認識世界               ②意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性 ③人能夠能動地改造世界               ④意識活動具有直接現(xiàn)實性和主觀能動性 A．①②    B．①③     C．②④     D．③④ 
2．最近，美國耶魯大學和加州大學合作研究了“社會關系如何影響人的死亡率”課題，通過長達9年的跟蹤調(diào)查，統(tǒng)計研究發(fā)現(xiàn)，樂于助人且與他人相處融洽的人，其健康狀況和預期壽命明顯優(yōu)于常懷惡意、心胸狹隘、損人利己的人，而后者的死亡率比正常人高出1.5到2倍。從而得出結論：善良正直的人往往更加健康長壽。由此可見21教育網(wǎng) 
①意識活動依賴于人體的生理活動            ②意識活動具有自覺選擇性和目的性 ③意識對人的生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用    ④意識對人的實踐活動具有積極的影響 A.①②          B.③④          C.①④          D.②③ 
3．“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。”這是林徽因筆下的四月天；“雨氣空而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。”這卻是余光中筆下的四月天。品味名家筆下的四月天： ①能夠觸摸名家內(nèi)心精神世界                ②能夠增強精神力量，引領前進方向 ③可以認識到天氣變化規(guī)律因人而異          ④可以感悟意識活動的自覺選擇性 A.①③          B.②④          C.①④          D.②③ 
4．在中國古代意象系統(tǒng)中，“柳”是一種具有特定美學意義的意象。如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，“曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天”，“亂條猶未變初黃，倚得東風勢更狂”。出現(xiàn)這些對“柳”的認識的原因是.21-cn-jy.com 
①意識是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物    ②意識是人腦對客觀事物的主觀映像 ③意識活動具有目的性                    ④人的主觀世界影響人們對客觀事物的反映 A.①②             B.①③            C.②④             D.③④21·世紀*教育網(wǎng) 
 
【學以致用】：時政鏈接-----工匠精神 
工匠精神：2016年3月5日，李克強總理在十二屆全國人大四次會議上作政府工作報告，在談到2016年的工作重點時，說：要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。 
工匠精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念。企業(yè)過度追求“投資少、周期短、見效快”帶來的短期利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)。工廠老板等不及工程師匠藝精神的開花結果，社會也等不得工廠匠藝精神的精雕細做。這意味著，工匠精神所需要的癡迷，不再能得到回報。這就摧毀了工匠精神所必須經(jīng)過的煎熬。工匠精神實際上是一種敬業(yè)精神，就是對每個人所從事的工作鍥而不舍，對質(zhì)量的要求不斷提升，在每一個工作崗位上的每一件事都不能放松�！景鏅嗨�有互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)意為王不假，但創(chuàng)意之王，不是出位低俗、投機取巧，而是做到極致的產(chǎn)品。在創(chuàng)意為王的互聯(lián)網(wǎng)時代，不斷鉆研的工匠精神，不僅不會過時，還會被真正有責任、有遠見的企業(yè)請上頭等艙。走捷徑會取得暫時成功，但只有秉承工匠精神專注敬業(yè)，精益求精，才能獲得長久而更巨大的成功。一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然會少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機取巧，多一些腳踏實地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。 
結合材料，運用意識的作用的知識，分析如何利用工匠精神促進互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意的發(fā)展。（8分）  
課后拓展作業(yè)： 
結合本課所學的知識，請你給清流縣政府寫一封EMAIL，為建設美麗清流建言獻策。

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