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視頻標簽：社會主義市場經濟
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高一必修一第九課第二框《社會主義市場經濟》浙江省龍游中學
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學 科 高中政治 （必修
一 ）
課型 授新課
教學內容
第九課第二框《社會主義市場經濟》
教學目標
《課程標準》要求“解析政府在市場經濟活動中發揮作用的典型事例，說明發展市場經濟離不開國家的宏觀調控。”教育教學目標要點如下： 1.知識目標：
（1）知道社會主義市場經濟的含義； （2）理解社會主義市場經濟的基本特征； （3）了解正確處理市場與政府關系的基本要求； （4）知道宏觀調控的含義； （5）了解宏觀調控的目標；
（6）了解宏觀調控的手段及其相互關系。 2.能立目標：
（1）全面認識社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的區別的辨析能力；
（2）針對現實生活中的案例，分析如何運用宏觀調控手段的應用能力。
3.情感、態度與價值觀目標：
（1）了解社會主義市場經濟在正確處理政府與市場關系方面的優勢，堅定社會主義信念。
基本要求
根據《學科教學指導意見》本框體的基本要求有三個： 把握社會主義市場經濟的基本特征；
了解國家宏觀調控的必要性、含義和主要目標； 理解國家宏觀調控的三種手段及其相互關系。
發展要求
根據《學科教學指導意見》本節課沒有發展要求，但依據新課改要求，本節課要注重培養學生的政治認同、理性精神等學科核心素養。要培養學生理論聯系實際的能力，使學生明確我國強有力的宏觀調控的巨大作用，引導學生感受社會主義市場經濟在宏觀調控方面的優勢，堅定社會主義信念，以培養有信仰、有理想、有思想的中國公民為目標。
教學重難點
重點：社會主義市場經濟的基本特征 難點：宏觀調控的主要手段
教學方法與手段 主題式課堂模式，教師啟發、引導，學生自主閱讀思考，討論交流。
教學準備
案例材料收集與整理、課件制作、課時練習的印制
教 學 過 程
教學內容（師生活動）
修改
展示主題 導入新課
課件展示本課主題“有形手 無形手，手拉手 向前走”，教師提問，“無形手”是什么，學生回答。教師設疑：“有形手”又指的是什么呢？這兩只手為什么要手拉手向前走呢？
“我想有個家”主人公介紹 主人公： 小明 性別： 男 籍貫： 浙江龍游 年齡： 29
簡介： 大學畢業留杭工作，公司普通員工，月薪3500左右。 教師補充：適婚年齡，小明把買房提上議事日程。但又很多困惑，希望大家幫他解答。
解惑答疑 落實重點
困惑一:為什么這些房地產企業都不是國企，難道市場經濟只能以私有制為基礎嗎？（材料1：房地產企業十強（2017）企業性質） 推行公有制多種實現形式，深化國有企業改革，可以增強公有制的主體地位。（4.2 p32）
社會主義市場經濟的基本特征1、堅持公有制的主體地位。 困惑二: 我是不是這輩子都買不起房了？都快租不起了，要不還是回老家吧？（材料2：2017年杭州市房價地圖）
（材料3：新聞視頻，杭州市政府保障房政策惠及留杭大學畢業生） 保障性住房是指政府為中低收入住房困難家庭所提供的限定標準、限定價格或租金的住房，一般由廉租房、經濟適用住房和公租房構成。 困惑三：比商品房便宜這么多，還有得賺嗎？國家為什么要實施保障性住房建設？
國家財政通過再分配可以促進社會公平、改善人民生活，逐步消滅貧窮，最終實現共同富裕。（8.1 p65）
社會主義市場經濟的基本特征2、以共同富裕為根本目標。 困惑四:這個政策好是好，可是得花不少錢吧！國家為什么能進行這么大規模的保障房建設呢？
國家能夠實行科學的宏觀調控，集中人力、物力、財力辦大事，通過財政促進資源的合理配置。
社會主義市場經濟的基本特征3、能夠實行科學的宏觀調控。 困惑五:國家的宏觀調控到底是啥，真有那么厲害嗎，能夠遏制房價上漲？
宏觀調控：
1.含義：指國家綜合運用各種手段對國民經濟進行調節和控制。 2.主要目標：促進經濟增長、增加就業、穩定物價、保持國際收支平衡。
合作探究 突破難點
為小明答疑解惑：宏觀調控的必要性及其主要手段。四人小組討論交流，結合所學知識及視頻材料4：從兩會看房地產：政策會有哪些變化？學生回答：
3、宏觀調控的必要性：
市場調節不是萬能的，存在自發性、盲目性、滯后性等固有的弊端。加強宏觀調控能彌補市場調節的不足。
由我國的社會主義性質決定的，社會主義公有制及共同富裕目標要求國家必須發揮宏觀調控職能。
只有加強宏觀調控，把有形手和無形手結合起來，才能保證國民經濟健康有序的發展。
4、宏觀調控的目標：
應如何進行調控，為樓市全面降溫？ 學生回答，教師總結補充：
經濟手段：房地產稅；強化經濟規劃調控；實施差別化住房信貸政策；企業知識產權戰略...
法律手段：房地產稅立法；《中華人民共和國城市房地產管理法》； 加強住房租賃市場立法；依法嚴肅查處違法違規銷售行為；制定知識產權保護法規...
行政手段：借鑒資本市場T+N交易方法限制炒房；限購限貸限價房地產政策；建立考核問責機制；
（材料5：新聞摘要：認房又認貸 杭州進一步升級房地產市場調控措施）學生分析杭州市政府分別運用了一些什么宏觀調控手段。 易混比較 升華主題
表格比較宏觀調控的三種主要手段：
類型經濟手段法律手段行政手段
區
別
采取形式 經濟發展戰略
和規劃、收入分
配政策、產業政
策、財政政策、貨幣政策
制定和運用經
濟法規
強制性的行政命
令、指示、規定
等機關財政部門
金融部門
立法機關執法機關 行政機關（政府）地位主要
主要
輔助
聯
系
目標一致，都是國家宏觀調控的手段，相互配合。
小明展望未來...
還是社會主義好啊！我可以先申請廉租房，等存點錢再貸個款，買房有望啦！房子是用來住的，不是用來炒的！
小明經歷幾番波折，有了收獲。同學們有沒有收獲呢？
學生小結本課知識，升華主題：“有形手 無形手，手拉手 向前走”。社會主義市場經濟的正常運行于發展，既需要充分發揮市場調節的作用，又需要科學的宏觀調控。
教師：最后大家趁熱打鐵，完成這節課的課時作業吧。 板書設計 9.2社會主義市場經濟 1.堅持公有制的主體地位
2.以共同富裕為根本目標 3.能夠實行科學的宏觀調控
參考資料 1.《浙江省普通高中學科教學指導意見》
2.《浙江省普通高中學業水平考試暨高考選考科目考試說明》 3.《普通高中課程標準實驗教科書思想政治1經濟生活教師教學用書》
4.網絡資料和相關資源
教學反思 本框題知識內容理論性較強，高一學生生活體驗少較難理解抽象
概念，所以在備課過程中注重尋找與本框題知識聯系比較密切的生活材料，通過對這些與自己生活、與現實社會、與學生實際較為貼近的案例材料介紹與分析，讓學生在對熱點問題的討論中一步一步得出書本上的答案，可以使學生在掌握知識點目標的同時提高分析問題解決問題的能力，同時增強對社會主義優越性的領會。更重要的是對學生
思政學科核心素養的培養，認識到思政學科的生活性時代性，增強政治認同和理性精神等核心素養。但在實際教學過程中，學生的主體性作用發揮的不夠，應該更有效的調動學生的學習探討積極性，真正讓學生成為課堂的主人。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
