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視頻標簽：各種各樣的天氣
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版二年級上冊5.各種各樣的天氣 -廣東
教學設計、課堂實錄及教案：教科版二年級上冊5.各種各樣的天氣 -廣東省 - 茂名
本課是教育科學出版社小學科學二年級上冊第一單元《我們的地球家園》中的第5課。本課將引導學生認識地球家園的天氣以及不同天氣對我們生活的影響。教材分為四部分：聚焦部分直接指出本節課的研究主題是天氣，并明確我們要研究天氣的變化以及天氣對我們地球家園的影響；探索部分主要引導學生認識、區分不同的天氣特征，并且能練習生活實際從多方面說說天氣對我們生活的影響；研討部分是引導學生用關聯的視角看待陰晴雨雪等天氣對動植物和人類的影響，認識不同事物之間的練習；拓展部分是了解地球上的極端天氣和它們產生的后果。整節課都要求學生從有利和不利兩個方面較為全面地認識天氣對人類的影響。
教 學 目 標
1、 科學概念目標
（1） 天氣現象有陰、晴、雨、雪、風等；
（2） 降水、光照、風等天氣要素會影響農業灌溉、風力發電、太陽能發電等
在內的人們的生產生活。
2、 科學探究目標
（1） 能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現象； （2） 會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
3、 科學態度目標
（1） 對探究天氣現象帶來的影響感興趣； （2） 愿意傾聽，樂于表達。 4、 科學、技術、社會與環境目標
（1）懂得天氣的變化既能帶來有利的影響，也能帶來不利的影響。
（2）體會到只有掌握天氣變化的規律，才能趨利避害，更好地為人類服務。 教學重點
1、懂得天氣的變化既能帶來有利的影響，也能帶來不利的影響。
2、體會到只有掌握天氣變化的規律，才能趨利避害，更好地為人類服務。
教學難點
1、懂得天氣的變化既能帶來有利的影響，也能帶來不利的影響。
2、體會到只有掌握天氣變化的規律，才能趨利避害，更好地為人類服務。 教法與 學法
分組競賽法、游戲體驗法
教具與 媒體
多媒體課件，天氣預報相關視頻
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教 學 過 程
教學環節及時間
教師活動 學生活動
設計意圖
聚焦（2分鐘） 1、談話：同學們，我們一起看看窗外，你能說
說今天是什么樣的天氣嗎？ 學生觀察窗外的天氣，并回答問題。 讓學生學會觀察生活。
2、播放天氣預報視頻，并讓學生思考主持人是根據什么來判斷天氣情況的？
學生帶著問題認真觀看視頻。
提出問題，讓學生帶著問題有目的地去看視頻。
探索各種不同的天氣 （10分鐘）
1、 詢問：你知道視頻里面的主持人他是根據什
么來報出天氣情況的嗎？（把視頻拖動到天氣符號那一頁，讓學生觀察天氣符號，詢問他們是否認得這些符號）
2、認一認：現在老師來考考大家，認不認識這些天氣符號。
3、科普小知識：臺風預警信號的種類。
4、游戲記憶：通過分組競賽游戲，讓學生把剛學到的天氣符號記在腦海里。
學生回答
學生根據圖表思考相應的天氣
學生認真傾聽。
通過認一認天氣符號，讓學生知道各種各樣的天氣。
在講到“臺風”天氣符號的時候，給學生科普臺風預警信號的種類，讓學生懂得更多的日常知識。
通過游戲的方式，加深學生對天氣符號的記憶。
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5、考一考：展示幾張天氣預報的圖片，讓學生充當小小氣象員，來播報天氣情況，教師可以先演示：大家好，我叫***，今天由我來為大家播報天氣。茂名市多云轉陰天，溫度19——21度……今天的天氣預報就是這樣，感謝大家的收聽，再見。
學生踴躍舉手，玩競賽游戲。
學生充當氣象員，播報天氣情況。
通過讓學生模仿氣象員播報天氣的方法，讓學生對天氣符號的認識更加深刻。
探究天氣現象
1、 詢問：我們的生活中除了剛剛我們認識的這些天氣之外，還有沒有其他的天氣？ 2、 詢問：不同的天氣表現出來的現象是不同
的，我們怎么來區分這些天氣呢？（給學生
展示不同的天氣現象，讓學生說出這些天氣現象代表著什么天氣，是根據什么判斷出來的？）
3、 設置一道選擇題讓學生進行知識配對，加固
天氣現象的知識。
4、 完成科學活動手冊第5頁的練習。（根據圖
片判斷天氣）
學生思考回
答。（沙塵暴、龍卷風、冰雹等等）
學生看圖回答問題。
學生上講臺，完成游戲環節。
讓學生明白：不同的天氣表現出來的現象是不同的。
通過知識配對游戲，提高學生學習興趣。研討
1、 探究天氣對人類的影響：
下面到了我們的研討環節。認識了各種各樣的天氣，那你們知道不同的天氣對動植物和人類有哪些影響？
我們先來看一張圖片。圖中的小朋友在干什么？如果上學的路上遇到的是晴天，那對他們是有利還是不利的？如果上學的路上遇到雨天呢？（不利）
那是不是說雨天就是對我們人類不利呢？（展示一張干旱的圖片）
所以說，天氣對人類有影響，那對動物呢？
2、 探究天氣對動物的影響：
展示一張蝸牛的照片，詢問學生：我們剛剛說，上學的時候遇到晴天對我們人類是有利的，可是對于蝸牛呢？
3、 探究天氣對植物的影響：
展示一張干旱的莊稼圖片。詢問學生：這是什么？這些莊稼怎么了？這時候，如果它遇到晴天，對它是有利還是不利呢？植物缺水會枯死。如果它遇上雨天呢？（有利）
4、 小結：那我們可以知道，天氣對我們人類、
對動物、對植物都有影響，那對其他動物、植物和人類活動有沒有影響呢？
學生（背著書包上學；有利）
學生先猜測雨天對人類有哪些有利的地方。
學生回答：不利。因為蝸牛喜歡潮濕的地方。
農民伯伯的莊稼。
學生舉例。
通過研討，讓學生知道不同的天氣對動植物和人類有著不同的影響，有些天氣產生有利的影響，有些產生不利的影響。
以學生為主體，不斷地引導學生去說出自己的想法，培養他們的思維能力。
拓展
1、 干旱的莊稼遇上雨天，是有利的，可是如果
雨一直下，并且越下越大，連續下了一個月呢？會對莊稼造成什么影響？（莊稼會被淹死）持續的暴雨除了對莊稼有影響，還會對什么有影響？（出行不便、嚴重的會發生洪水等等）
想持續暴雨這種天氣，我們也成為極端天氣。生活中，你還知道有哪些極端天氣？（學生舉例）
臺風、龍卷風、暴風雪等等
2、 以臺風為例。前一段時間，我們放了一個兩
天的臺風假——山竹。對我們茂名雖然沒有產生很大的影響，但是對我們廣東的其他地
學生思考回答問題。
學生看視頻了解極端天氣的后果。
通過看視頻的方式讓學生知道極端天氣會給我們的生活帶來不好的影響。
通過有趣的科學小實驗讓學生感受科學的魅力。
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方卻造成了很大的損失，我們一起來看一下。（播放視頻）
3、 如果遇到極端天氣——臺風，我們該怎么
辦？ （1） 能否外出？為什么？ （2） 家里需要準備什么東西？ 4、有時間的話，還可以普及一下龍卷風的知識。
學生根據自己平時知識的積累，說說臺風天氣應該怎么做。
培養學生的語言表達能力。
總結
（5分
鐘）
1、 學生談收獲： 請今天表現最好的一個小組派代表上來抽取今天的幸運大禮包。如果學生沒有抽到獎，可以讓他來談談自己這一節課的收獲，回答的好的可以再給一次抽獎的機會。
2、教師總結：
適宜的天氣會有助于動植物的生長和生存，有利于我們人類的生產和生活。但是，如果某一種天氣持續時間過長或強度過大，就會給動植物和人類帶來不利的影響，所以，我們也要根據天氣情況合理安排自己的生活。
學生派代表上臺抽獎。
學生談收獲
學生聽教師總結本課所學。
通過設置一個抽獎活動，調動學生的興趣，并趁機讓學生談談自己的收獲，鍛煉他們的語言表達能力。
教師總結，有助于加深學生對本課知識的印象。
作業布置
1、 回家觀看天氣預報，在爸爸媽媽面前當一次小小氣象員。
2、 查閱資料了解：人類的哪些不良行為會影響天氣變化？我們可以做些什么？ 板書設
計 第5課 各種各樣的天氣 天氣：陰 晴 雨 雪
天氣 影響 動植物和人類
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
