視頻標(biāo)簽：做一個(gè)指南針

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視頻課題：教育科學(xué)版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元磁鐵第5課《做一個(gè)指南針》湖北

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二年級(jí)下冊(cè)第一單元磁鐵第5課《做一個(gè)指南針》湖北省武昌水果湖第一小學(xué)

《做一個(gè)指南針》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、 教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)概念： 
（1）指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國古代的四大發(fā)明之一。 
（2）鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。 2.科學(xué)探究： 
（1）能利用磁鐵來磁化鋼針，以制成磁針。 
（2）能用示意圖的方式對(duì)磁針和漂浮物之間的組裝方法進(jìn)行初步設(shè)計(jì)。 
（3）能借助指南針確定并標(biāo)注磁針的南北極。 
（4）能針對(duì)制作過程或測(cè)試結(jié)果中出現(xiàn)的問題提出一些改進(jìn)方法。 3.科學(xué)態(tài)度： 
（1）樂于參與水浮式指南針的制作活動(dòng)。 
（2）在制作水浮式指南針以及效果檢測(cè)中，表現(xiàn)出耐心、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。 
（3）能夠多角度地提出指南針的設(shè)計(jì)和制作方法，或提出改進(jìn)意見。 （4）在研討中，愿意傾聽他人意見，樂于分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。 
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境： 
（1）體會(huì)我國古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。 
 
                    
             
                    
                            （2）通過自制指南針，初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)的技術(shù)與工程過程。 
二、 教學(xué)準(zhǔn)備 
塑料碗，清水，縫衣針，大頭針，條形磁鐵，吹塑紙，指南針，相關(guān)圖片、資料。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手制作一個(gè)水浮式指南針。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 
在動(dòng)手制作水浮式指南針的過程中，進(jìn)一步鞏固對(duì)學(xué)生對(duì)磁鐵知識(shí)的學(xué)習(xí)并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。 五、 教學(xué)過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 
用一個(gè)小故事導(dǎo)入課堂：從前，一個(gè)叫湯姆的小男孩跟著海盜一起去尋找寶藏，可是在大海上他們遇到了暴風(fēng)雨，海盜船被狂風(fēng)和海浪打得翻來翻去。等到風(fēng)平浪靜了，船上的人們才發(fā)現(xiàn)，唯一的一個(gè)指南針已經(jīng)在暴風(fēng)雨中損壞了，不能用了。所有人都一籌莫展，這時(shí)，湯姆說，他有辦法來辨別方向。同學(xué)們，如果你是湯姆，你會(huì)用什么樣的方法來辨認(rèn)方向呢？ 
（學(xué)生給出回答：白天根據(jù)太陽判斷方向；晚上看星星來判斷方向；重新做一個(gè)指南針等等。） 
總結(jié)學(xué)生的想法：看來大家都十分聰明，想出了這么多辦法來幫
 
                    
             
                    
                            助海盜船。其實(shí)啊，湯姆和大家想得一樣，他也對(duì)船長說，我們重新做一個(gè)指南針吧。（板書：做一個(gè)指南針） （二） 展示材料，介紹結(jié)構(gòu) 
大家看（ppt展示支軸式指南針圖片），這就是航海時(shí)需要用到的羅盤，也就是支軸式指南針，大家還記不記得，支軸式指南針由哪幾部分組成呢？  
（學(xué)生根據(jù)之前學(xué)過的知識(shí)，能夠答出來支軸式指南針包括四部分：小磁針、支軸、刻度盤、外殼。） 
制作一個(gè)支軸式指南針需要許多材料，可是，海盜船經(jīng)歷過一次暴風(fēng)雨之后，船上的很多東西都被損壞了，沒有辦法做一個(gè)支軸式指南針。這時(shí)，湯姆又想到了一個(gè)好辦法，他說，我們可以做一個(gè)水浮式指南針呀！（展示水浮式指南針圖片） 
問：大家看一看，水浮式指南針與支軸式指南針的結(jié)構(gòu)有什么不同呢？ 
（學(xué)生通過對(duì)比，找出水浮式指南針沒有支軸、沒有外殼，小磁針浮在水面上等不同處。） 
同學(xué)們都觀察得很細(xì)致，也很全面。看來大家都已經(jīng)了解水浮式指南針的結(jié)構(gòu)了，那么現(xiàn)在我們來看一看，船上可以用得上的材料有哪些：一碗水，小鋼針，條形磁鐵，還有一片能夠浮在水面上的吹塑紙。大家想一想，用這些材料怎樣才能夠做出一個(gè)水浮式指南針呢？ （三） 解決問題，突破難點(diǎn) 
現(xiàn)在，我們和湯姆一樣，面臨著幾個(gè)問題，第一個(gè)問題（ppt展
 
                    
             
                    
                            示這個(gè)問題）：我們只有小鋼針，這個(gè)小鋼針是沒有磁性的（用小鋼針吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)吸不起來），怎樣能讓小鋼針變成小磁針呢？ 
（學(xué)生們可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出，磁鐵能把鋼針磁化。） 介紹規(guī)范的磁化方法（用實(shí)物投影）：用條形磁鐵的一端，沿著小鋼針向一個(gè)方向反復(fù)多次摩擦，當(dāng)小鋼針能夠吸引大頭針時(shí)，說明小鋼針已經(jīng)被磁化。（ppt展示磁化方法） 
第二個(gè)問題（ppt展示這個(gè)問題）：小磁針怎樣浮在水面上呢？ （學(xué)生會(huì)想到將小磁針放在吹塑紙上，或者插在吹塑紙上等等。在這一步中需要在吹塑紙上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想到將針穿插在紙上。）請(qǐng)一位同學(xué)在實(shí)物投影下展示正確的穿插方法。 
第三個(gè)問題（ppt展示這個(gè)問題）：水浮式指南針做好之后，我們?cè)鯓又�道小磁針哪一端指向南方，哪一端指向北方呢？為了判斷我們的小磁針確實(shí)做得沒有問題，確實(shí)能夠指明正確的方向，老師給每個(gè)小組都提供了真實(shí)的指南針，幫助大家來判斷，我們做的指南針是否可用。這個(gè)真實(shí)的指南針湯姆可沒有哦，這是老師額外提供給大家的。最后的要求就是：根據(jù)真實(shí)的指南針?biāo)�指的方向，在我們做的指南針上�?biāo)注出南北方向。（ppt展示制作要求與步驟） （四） 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，完成制作 
給各小組相應(yīng)的時(shí)間來按照步驟和要求完成制作，教師在學(xué)生制作的過程中給出對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)。在標(biāo)注南北方時(shí)可能存在比較多的問題，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有熟練掌握指南針的使用方法。最終幫助每一小組完成水浮式指南針的制作，讓學(xué)生們?cè)谥谱鞯倪^程中獲得成就感。 
 
                    
             
                    
                            實(shí)驗(yàn)結(jié)束后總結(jié)：在大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，老師看到每小組的同學(xué)都表現(xiàn)得非常積極，也非常認(rèn)真。最終，我們都成功地做出了水浮式指南針。那么，有沒有哪一組告訴我，你做出的指南針?biāo)�指的南邊，是哪個(gè)方向？ 
（趙2~3小組匯報(bào)所作的指南針指的南北方，學(xué)生的匯報(bào)正常情況下應(yīng)該全部一致，如果不一致，可以大家一起幫忙找出問題所在。） 
總結(jié)：看來大家做出的指南針都是非常成功的，都能夠指出正確的南北方。我們一起幫助海盜船重新找到了辨認(rèn)方向的辦法。可是，作為一個(gè)小小科學(xué)家，我們要對(duì)自己有更高的要求。大家再思考一個(gè)問題：我們的水浮式指南針完美嗎？我們能夠改進(jìn)哪些方面，讓它變的更完美一些呢？ 
（五） 改進(jìn)構(gòu)造，課堂總結(jié) 
學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)支軸式指南針的認(rèn)識(shí)，說出水浮式指南針的改進(jìn)方法，比如加一個(gè)外殼，在碗底部加一個(gè)刻度盤等等。總結(jié)學(xué)生的回答：大家說得都很有道理，看來，大家都有成為小科學(xué)家的潛力。 
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都學(xué)會(huì)了利用身邊簡單的材料來制作指南針。其實(shí)我們也可以利用身邊的材料做許許多多有用的東西，希望大家能夠在平時(shí)的生活中多思考，多動(dòng)手。

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