視頻標(biāo)簽：猜猜我是誰(shuí)

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版四年級(jí)上冊(cè)第10課猜猜我是誰(shuí)-西安

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人美版四年級(jí)上冊(cè)第10課猜猜我是誰(shuí)-西安南苑中學(xué)

《猜猜我是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教材依據(jù)： 2011年版 主編常銳倫、歐京海 
人民美術(shù)出版社 四年級(jí)上冊(cè)  造型表現(xiàn)類 第九課《猜猜我是誰(shuí)》 
一、設(shè)計(jì)思路 1、指導(dǎo)思想。 
本科屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課與之前的五年級(jí)上冊(cè)《肖像藝術(shù)》、《畫人像》、一年級(jí)《畫自己》等課共同組成了人物表現(xiàn)系列課程。學(xué)生表現(xiàn)人物是“造型表現(xiàn)”的領(lǐng)域中比較有難度的一類，在一年級(jí)的《畫自己》一課中，教師已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)仔細(xì)觀察面部特征的方法，因此，學(xué)生是在已有的繪畫基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)有了又一次的拔高與提升。 2、教學(xué)目標(biāo)。 
知識(shí)與能力：教師引導(dǎo)學(xué)生能夠初步觀察人物頭部背面的不同特征，并運(yùn)用線描技法去表現(xiàn)。 
方法與途徑：認(rèn)真觀察自己所選定的人物頭部背面，并進(jìn)行細(xì)致描畫。    
情感與評(píng)價(jià)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人物的角度之美，體驗(yàn)使用線描技法描繪人物方法，寫生創(chuàng)作出表現(xiàn)人物背面的作品，感受線條之美。 
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：本課運(yùn)用多媒體與PPT的結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的教學(xué)環(huán)境，體驗(yàn)直接的教學(xué)觀感。 
3、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。  教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫生技法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品。 
教學(xué)難點(diǎn)：使用線描技法表現(xiàn)人物頭部背面的特征。  
二、教學(xué)準(zhǔn)備 
師：1.搜集資料，有關(guān)頭部的卡通造型圖片和線描圖片 線描的概念等。 制作PPT課件，完成《猜猜我是誰(shuí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。 
生：準(zhǔn)備1.繪畫紙 2.鉛筆 3.教材，課前嘗試臨摹課本提供的圖片并預(yù)習(xí)本課。    
三、教學(xué)過(guò)程                                          
 
                    
             
                    
                            教學(xué) 過(guò)程 
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
游戲 導(dǎo)入 
教師出示圖片“同學(xué)們，老師出示幾張人物背影圖片，大家一起來(lái)猜一猜他們都是誰(shuí)吧”，“又是從哪里看出來(lái)的？分別有哪些特征呢？” 學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，大膽猜想并總結(jié)人物特點(diǎn)。 通過(guò)輕松愉快的課前預(yù)熱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并為之后的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。 
講授新課 
總結(jié)：通過(guò)輕松愉悅的課前討論得出結(jié)論：“看來(lái)，每一個(gè)人都有屬于自己的特點(diǎn)。”這個(gè)特點(diǎn)可以是自身具備的，也可是外在因素影響的。 
 
大家再來(lái)看一看，這些人又是誰(shuí)？這些適合你們最貼近的人，猜猜他們都是誰(shuí)吧。 
對(duì)教師出示學(xué)生背面照片進(jìn)行探討，猜猜他們都是誰(shuí)。 讓學(xué)生了解通過(guò)觀察一個(gè)人的特征就可以猜到他們都是誰(shuí)，探究判斷人物特征的關(guān)鍵點(diǎn)。 
觀察同學(xué) 自發(fā)創(chuàng)作 1． 教師出示本班學(xué)生的背影照
片，引導(dǎo)學(xué)生積極猜想。  
2． 總結(jié)出判斷人物的三個(gè)關(guān)鍵
點(diǎn)——發(fā)型、頭飾(配飾)、服裝。 
3． 通過(guò)之前的啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生小組討論并填寫探究卡：總結(jié)
男、女生發(fā)型頭型的特點(diǎn)。    男生以平頭為主，女生發(fā)型較為多樣，有馬尾、雙馬尾、麻花辮、披發(fā)、短發(fā)為常見(jiàn)。 學(xué)生跟隨教師積極猜想并總結(jié)判斷人物的三個(gè)特征，小組探究找出男、女生發(fā)型、頭型的區(qū)別。 
通過(guò)小組研討，學(xué)生自主合作
探究，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 教師引
導(dǎo)實(shí)踐
并進(jìn)行
細(xì)剖 
1 展示并引導(dǎo)學(xué)生觀察男、女生
頭發(fā)的走勢(shì)。 
2 教師課前準(zhǔn)備頭發(fā)走勢(shì)圖片，
學(xué)生小組討論男、女生頭發(fā)走
勢(shì)的特點(diǎn)，總結(jié)并用彩筆畫出
走勢(shì)的線條，并課堂討論、教師點(diǎn)評(píng)。 
學(xué)生在教師所發(fā)的男、女生頭發(fā)趨勢(shì)的卡片上畫出頭發(fā)趨勢(shì)，并課堂展示。 通過(guò)小組的探究，對(duì)比真實(shí)頭部探討并總結(jié)男、女生頭發(fā)的趨勢(shì)，提高學(xué)生的觀察能力和小組合作意識(shí)。 
作品 
欣賞 
教師出示學(xué)生背影作品，探討作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為之后的學(xué)生創(chuàng)作提供參考。 教師引領(lǐng)學(xué)生探討繪畫作品。 向?qū)W生展示大量頭部背面作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和欣賞
作品的方法。 
 
                    
             
                    
                            課堂 實(shí)踐 
教師出示國(guó)畫作品，指導(dǎo)學(xué)生觀察一位同學(xué)的頭部背面特征，使用線描的方法創(chuàng)作完成一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品并剪下來(lái)，貼在國(guó)畫作品上。 
2.教師巡視指導(dǎo)。 
（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物背面特征，耳朵、脖子、衣領(lǐng)、肩膀也不容忽視。 
（2）排線的疏密，構(gòu)圖的大小都決定了作品的質(zhì)量。 1.創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物背
面的作品并剪下，貼在國(guó)畫作品上，與其他同學(xué)組成一幅集體作品。 
2.學(xué)生創(chuàng)作，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師問(wèn)詢。 
1.輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有特點(diǎn)的優(yōu)秀作品，并在巡視學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與學(xué)生積極探討。 
2．學(xué)生分析粘貼作品時(shí)的注意事項(xiàng)。 
3.合作完成一幅集體作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
總結(jié)評(píng)價(jià) 
展示人物背影與繪畫作品的結(jié)合。教師總結(jié)：簡(jiǎn)單的人物背影畫和繪畫作品的有趣結(jié)合，使我們看到不一樣視角的新天地，所以平時(shí)在生活中我們可以通過(guò)繪畫展開(kāi)豐富的創(chuàng)想，這才是藝術(shù)最有趣味的地方。 
引導(dǎo)學(xué)生討論背影人物與繪畫作品結(jié)合的視覺(jué)效果和藝術(shù)感，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的藝術(shù)趣味。 1.探討分析粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別講評(píng)。 2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并讓學(xué)生自己嘗試分析并解決問(wèn)題。 
課堂延伸 教師出示攝影作品與背影的結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究各種藝術(shù)形式所呈現(xiàn)的不同效果。 
學(xué)生觀察圖片 
引導(dǎo)學(xué)生探究各種藝術(shù)形式所呈現(xiàn)的不同效果。 
作業(yè)布置 
選一幅喜歡的美術(shù)作品或攝影作品，并將畫好的多個(gè)作品進(jìn)行組合看看會(huì)出現(xiàn)什么新奇的效果。 
課末總結(jié) 
學(xué)生討論本課學(xué)到了什么、哪方面得到了進(jìn)步、你有什么學(xué)習(xí)的心得，教師和學(xué)生合作探究。  
教師出示本課知識(shí)重點(diǎn)：1.觀察人物背影特點(diǎn)的方法。                       2.學(xué)畫人物背面頭部發(fā)型的走勢(shì)。 
                      3.將背影圖與美術(shù)作品或攝影作品相結(jié)合。 
課堂板書(shū)  
猜猜我是誰(shuí) 
 
 
四、教學(xué)反思 
本次教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)要在學(xué)生理解線描的定義，學(xué)會(huì)線描并通過(guò)聯(lián)系加深對(duì)線描的理解和對(duì)頭部繪畫的分析和認(rèn)識(shí)。 
優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍，氛圍濃厚、學(xué)生積極性頗高。教學(xué)方法上，對(duì)于線描的知識(shí)，運(yùn)用巧妙的教學(xué)語(yǔ)句進(jìn)行概括和指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的輕松，容易掌握。 
缺點(diǎn)：語(yǔ)速過(guò)快、應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在欣賞作品的部分學(xué)生應(yīng)自主探究。

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