視頻標(biāo)簽：自行車(chē),自駕游

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版五年級(jí)上冊(cè)第21課自行車(chē)“自駕游”遼寧省 - 大連

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人美版五年級(jí)上冊(cè)第21課自行車(chē)“自駕游”遼寧省 - 大連

教  學(xué)  設(shè)  計(jì) 
授課教師：程燕飛                  
課題 自行車(chē)“自駕游” 
教學(xué)領(lǐng)域 
設(shè)計(jì)應(yīng)用 
教學(xué) 目標(biāo) 
1、了解“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用設(shè)計(jì)圖的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一款多功能、實(shí)用又美觀的自行車(chē)。 
2、通過(guò)小組研究、對(duì)比觀察等方法，在設(shè)計(jì)過(guò)程中分析自行車(chē)的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能等要素，并能大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中能產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。                    重點(diǎn) 
結(jié)合生活實(shí)際需求，設(shè)計(jì)一款實(shí)用、多功能的自行車(chē) 難點(diǎn) 運(yùn)用“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，通過(guò)設(shè)計(jì)解決現(xiàn)有自行車(chē)“自駕游”存在的問(wèn)題。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師  課件  教師“自行車(chē)設(shè)計(jì)圖” 學(xué)生 圖畫(huà)紙  尺子   勾線筆等 環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
教學(xué)意圖  
談話導(dǎo)入 3＇                  
初步交流 1＇   
回憶舊知識(shí)2＇ 
教師：播放一段視頻提出問(wèn)題：同學(xué)們看到最多的是什么？ 教師：這是“自行車(chē)之城”——哥本哈根，他們主要的交通工具之一就是低碳、綠色、環(huán)保的自行車(chē)。現(xiàn)在大連天氣也暖和了，花都開(kāi)了，我也想選擇這種環(huán)保方式去郊游，可當(dāng)我準(zhǔn)備好自行車(chē)后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)了。 教師：你能幫我解決這幾個(gè)問(wèn)題嗎？ 教師：看來(lái)我的自行車(chē)并不適合“自駕游”。  
教師：你認(rèn)為什么樣的自行車(chē)適合“自駕游”？ 
教師出示課題  
回憶自行車(chē)結(jié)構(gòu) 
學(xué)生觀看視頻 并回答問(wèn)題          
學(xué)生了解老師的困難 1、道路問(wèn)題 2、人數(shù)問(wèn)題 3、裝備問(wèn)題 
小組討論、解決問(wèn)題，將結(jié)論寫(xiě)在表格中。      
學(xué)生初步交流適合“自駕游”的自行車(chē)。  
自行車(chē)“自駕游”  
組合自行車(chē) 
      
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。    
初步開(kāi)拓學(xué)生的思維，為本課設(shè)計(jì)做下鋪墊。       
通過(guò)分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自行車(chē)的實(shí)用功能。 
 
                    
             
                    
                                
觀察分析 2＇               
示范演示 5＇            
觀察分析 3＇   
藝術(shù)實(shí)踐 15＇      教師：除了這樣的自行車(chē)，你還見(jiàn)過(guò)哪些自行車(chē)？  
生活中的自行車(chē)琳瑯滿目，我們一起去看一看。        
教師：能不能把這些自行車(chē)中的功能集于一身設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)呢？  
教師播放師范作品 1、演示“自駕游”自行車(chē)步驟 
講解“以人為本“設(shè)計(jì)理念及自行車(chē)材質(zhì)、功能等 
教師：你覺(jué)得老師這個(gè)自行車(chē)還可以添加哪些實(shí)用功能？ 2、教師介紹自己設(shè)計(jì)的多功能“自駕游”自行車(chē)  
教師：欣賞學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)可行性比較強(qiáng)？  
請(qǐng)選擇一組人群并為他們?cè)O(shè)計(jì)一款適合大連周邊旅游的多功能自行車(chē)，既可以當(dāng)座騎、又可以野餐、遮風(fēng)擋雨…… 選評(píng)標(biāo)準(zhǔn)： 
1、構(gòu)圖飽滿，彰顯 
學(xué)生匯報(bào)。   
學(xué)生觀察、分析生活中自行車(chē) 
1、兩輪單人電動(dòng)自行車(chē)、三人自行車(chē)、五人自行車(chē) 2、三輪親子車(chē)、四輪單排自行車(chē)、四輪雙排自行車(chē)。 3、帳篷自行車(chē) 4、儲(chǔ)物自行車(chē) 
5、太陽(yáng)能電動(dòng)自行車(chē)、水陸兩用自行車(chē)。  
學(xué)生判斷可行性。    
學(xué)生觀看教師示范作品      
學(xué)生交流給老師提出建議。  
學(xué)生繼續(xù)觀看教師示范作品。   
學(xué)生交流優(yōu)秀學(xué)生作品       
學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。                
通過(guò)教師直觀示范，吸引學(xué)生注意，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。       
通過(guò)分析學(xué)生作品，從設(shè)計(jì)圖中了解“|以人為本“的設(shè)計(jì)理念。   
明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。           
                            
展示評(píng)價(jià) 2＇      
拓展延伸 2＇ 設(shè)計(jì)特色。 
2、功能實(shí)用、以人為本。 3、設(shè)計(jì)說(shuō)明完整（標(biāo)注尺寸）。  
展示作品，藝術(shù)評(píng)價(jià)： 
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上前，介紹自己的設(shè)計(jì)作品。  
欣賞創(chuàng)意設(shè)計(jì)       
學(xué)生介紹自己為什么人群設(shè)計(jì)的自行車(chē)，能給人提供哪些方便，以及作品的功能。  
學(xué)生欣賞。 
      
培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)關(guān)心身邊事物、關(guān)愛(ài)身邊的人的意識(shí)。  
增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 
板書(shū) 設(shè)計(jì) 
自行車(chē)“自駕游” 
1、構(gòu)圖飽滿，彰顯設(shè)計(jì)特色。 2、功能實(shí)用、以人為本。  3、設(shè)計(jì)說(shuō)明完整（標(biāo)注尺寸）。

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