視頻標(biāo)簽：對(duì)印的圖形

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視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版二年級(jí)上冊(cè)第8課《對(duì)印的圖形》濟(jì)南

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版二年級(jí)上冊(cè)第8課對(duì)印的圖形-濟(jì)南市外海實(shí)驗(yàn)學(xué)校

《對(duì)印的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 

課題 
《對(duì)印的圖形》 
解讀理念 
《對(duì)印的圖形》是二年級(jí)上冊(cè)第8課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課需要激發(fā)學(xué)生的想象力，嘗試不同工具，
用紙及易找到的媒材，通過(guò)看看、畫畫等方法，自由大膽的表現(xiàn)自己的想象，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 
學(xué)情分析 
 二年級(jí)學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)
想，而且樂(lè)于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，因而本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生非常易于接受和喜歡
的。二年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)美術(shù)的基本知識(shí)有了一些認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上，他們運(yùn)筆的能力，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也有所提高，加上孩子們大膽的無(wú)拘無(wú)束的想象，相信學(xué)生們一定能表現(xiàn)出富有新意、富有情趣的對(duì)稱圖形作品。 
 
教材分析 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 
1.1嘗試不同工具，用紙及容易找到的各種媒材。通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 
1.2以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪
 
                    
             
                    
                            評(píng)比活動(dòng) 
 
畫表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用色彩。 
1.3對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與。通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象。  教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)與技
能目標(biāo)：     
通過(guò)了解生活中的對(duì)稱的物體，
能用對(duì)印的方法表現(xiàn)出來(lái)。 
過(guò)程與方
法目標(biāo)： 
    
通過(guò)自主探究嘗試，教師引導(dǎo)，
學(xué)會(huì)對(duì)印的方法，創(chuàng)造出美麗的圖
畫。 
情感態(tài)度價(jià)值觀 目標(biāo)： 
    欣賞生活中的對(duì)稱圖形，感受對(duì)稱美，養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作持久的興趣。 
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：PPT課件、范畫、彩印圖片等。 
學(xué)生：水彩筆、水粉顏料、彩色紙等美術(shù)創(chuàng)作輔
助材料。 
教學(xué)重點(diǎn) 
初步掌握對(duì)印的方法，并進(jìn)行添畫。 
教學(xué)難點(diǎn) 
用對(duì)印的方法表現(xiàn)對(duì)稱圖形，根據(jù)對(duì)印出的圖形
創(chuàng)作作品。
  體驗(yàn)法、探究式、自主學(xué)習(xí)、講授法 
   教學(xué)過(guò)程 
   
引導(dǎo)階段 
 
    
1、游戲：變魔術(shù) 
師：今天周老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，老師這里有一張白色紙，先將紙對(duì)折，再展開(kāi)。在紙折痕的一側(cè)選擇自己喜歡的顏色，任意的大膽的涂一涂，抹一抹。 
（教師選擇長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的線條在紙折痕一側(cè)進(jìn)行涂抹，將紙對(duì)折，印一印，壓一壓，完成魔術(shù)表演。） 
2、師：你有什么神奇的發(fā)現(xiàn)？ 生：兩邊的圖形是一樣的，對(duì)稱圖形。 師：我們把對(duì)稱軸兩側(cè)顏色、形狀完全相同的圖形稱為對(duì)稱圖形。 板書：對(duì)稱 
3、師：生活中有很多對(duì)稱現(xiàn)象，你見(jiàn)過(guò)哪些？ 生：蝴蝶、課本、桌子···· 
4、欣賞ppt圖片生活中對(duì)稱的植物、動(dòng)物、人物。單個(gè)物體和多個(gè)物體的對(duì)稱。 
5、師：今天我們運(yùn)用對(duì)印的方式表現(xiàn)對(duì)稱美，
 
                    
             
                    
                            評(píng)比活動(dòng) 
 
學(xué)習(xí)第8課《對(duì)印的圖形》 板書課題 
 
講授階段 
 
     
1、學(xué)生自主嘗試對(duì)印方法 
師：誰(shuí)還記得老師變的小魔術(shù)，老師是怎樣做的？ 
生：學(xué)生陳述步驟。 教師糾正不準(zhǔn)確的地方。 
師：你們想不想試一試？一分鐘時(shí)間，音樂(lè)停時(shí)間到，快點(diǎn)開(kāi)始吧。 
（學(xué)生自主嘗試環(huán)節(jié)，教師巡視，及時(shí)了解并幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問(wèn)題。） 
2、師生共同解決對(duì)印過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 師：欣賞同學(xué)們對(duì)印的作品，看看這幅，你覺(jué)得他對(duì)印的怎么樣？ 生：學(xué)生評(píng)價(jià)。 
（教師引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)印圖形的完整性，色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 
師：在剛才嘗試過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？ 生：學(xué)生講述遇到的困難。 
展臺(tái)出示學(xué)生遇到問(wèn)題的作品，學(xué)生間相互幫助現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生解決情況進(jìn)行補(bǔ)
 
                    
             
                    
                            評(píng)比活動(dòng) 
 
充。 
3、出示秘密武器（膠水），學(xué)生再次自主探究實(shí)踐 
師：我們解決了顏色涂抹的問(wèn)題，老師今天還帶來(lái)了一個(gè)神秘的武器，是什么？（膠水）請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛磐磕ǖ募埳显偃ピ鎏韼讐K新顏色，在顏色上涂抹少許的膠水，觀察一下顏色有什么變化，小組之間一起觀察，一討論。 
（小組成員進(jìn)行自主探究實(shí)踐，并一起觀察討論。） 
師：哪一個(gè)小組有發(fā)現(xiàn)？滴上少許膠水顏色有什么變化？ 
生：顏色融合在一起了，顏色更加豐富了。 （展臺(tái)展示學(xué)生嘗試作品，請(qǐng)小組成員上臺(tái)結(jié)合作品講一講發(fā)現(xiàn)） 師：還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生深入觀察引出肌理概念。 板書：融合   肌理 
4、教師示范創(chuàng)作步驟，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作注意事項(xiàng) 師：同學(xué)們的作品變得越來(lái)越豐富了，周老師也想在自己的作品上再去添一添。 
（教師示范，在原有變魔術(shù)的作品的基礎(chǔ)上增添同的顏色讓顏色豐富起來(lái)，使用膠水教授膠水使用技巧） 
5、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象對(duì)作品進(jìn)行添畫 師：幫老師看看他像什么？ 生：蜘蛛、花瓶… 
師：老師想把它變成一個(gè)漂亮的花瓶，所以周老師要用水彩筆增添一塊漂亮的畫布�？纯蠢蠋熓窃鯓幼龅�。（教師示范） 展示最后作品效果。 
師：把原有圖形轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)像什么？ 生：魚、山、螞蟻… 
師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師覺(jué)得它像一條小魚，你能不能幫幫周老師，運(yùn)用老師剛才的方法讓它變得更像一條小魚。 
生1：可以畫上海 生2：畫上魚的泡泡、水草 教師現(xiàn)場(chǎng)添加，并出示最后效果。 
師：把原有作品倒過(guò)來(lái)，你再來(lái)看看它像什么？ 生：螃蟹、蜘蛛、章魚、小人… 
師：老師覺(jué)得他特別像一只蜘蛛，所以老師添加了蜘蛛網(wǎng)，讓他變得更像。出示范作。 師：通過(guò)添一添，把他們變成了特別有趣的形象。 
 
 
                    
             
                    
                            評(píng)比活動(dòng) 
 
    
  
學(xué)生創(chuàng)作 
 
師：我們學(xué)校要舉行創(chuàng)意畫廊展，想從同學(xué)們的作品中挑選一部分，我們來(lái)看看入選要求。 在試一試的作業(yè)基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，添一添，變成有趣的形象。 具體要求: 1、圖形生動(dòng)有趣 2、色彩豐富，畫面完整。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 
   
    
  
評(píng) 價(jià) 
一、學(xué)生互評(píng)階段 
師：你認(rèn)為哪一幅作品可以入選創(chuàng)意畫廊展？ 
生：„„ 三、教師評(píng)階段 
教師根據(jù)作品，以及作品創(chuàng)作要求提出表?yè)P(yáng)和建議。 教師總結(jié) 
 
 
 
 德育滲透 師：今天我們通過(guò)對(duì)印的方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱圖形，
再添一添把他們變成了這么多有趣的形象。我們
還可以把這些有趣的形象裁剪出來(lái)制作成書簽、賀卡送給爸爸、媽媽或者同學(xué)們。把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，把我們的生活裝扮的更加美麗。 
 
                    
             
                    
                            評(píng)比活動(dòng) 
 
  
 
 板書設(shè)計(jì) 
                        8、對(duì)印的圖形 
       對(duì)稱 
     融合      肌理 
 
學(xué)生作品展示區(qū)

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