視頻標(biāo)簽：中國(guó)的非物質(zhì),文化遺產(chǎn)之云肩

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第10課《中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之云肩》四川省 - 宜賓

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《中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之云肩》教案 
一、 教材分析 
《云肩》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第12冊(cè)第十課《中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》的延伸拓展課程，本節(jié)課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。 
云肩，也叫披肩，古代置于肩部的裝飾織物，屬于中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)手工藝術(shù)，云肩最初只是用于保護(hù)領(lǐng)口和肩部的清潔，后逐漸演變成為一種裝飾物，多以彩錦繡制而成。在漢民族服飾文化中，是一種獨(dú)特的服飾款式，無(wú)論在造型、色彩、技巧上都體現(xiàn)了中華民族千年來(lái)的藝術(shù)成就。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解云肩的歷史演變過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)古代傳統(tǒng)服飾文化的興趣，使孩子們感受“設(shè)計(jì)”在生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生初步建立“學(xué)以致用”的設(shè)計(jì)理念。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)    教學(xué)目標(biāo)： 
1知識(shí)目標(biāo)：掌握四合如意式云肩與條帶式云肩的外形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)抽象性紋樣和概括性紋樣，了解云肩顏色搭配規(guī)律。    2 技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高設(shè)計(jì)運(yùn)用能力，能在小組成員的合作下順利完成云肩的設(shè)計(jì)與制作，通過(guò)作品展示及評(píng)價(jià)，提高學(xué)生審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 
 
                    
             
                    
                               3情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)云肩的實(shí)用性、功能性、裝飾性和藝術(shù)性，感受傳統(tǒng)服飾文化的美，體會(huì)千年來(lái)民間藝術(shù)底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)生在對(duì)云肩的設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)搭配各種紋樣來(lái)表達(dá)對(duì)生活的美好感受。 教學(xué)重難點(diǎn)：  
 1教學(xué)重點(diǎn)：了解四合如意式云肩與條帶式云肩的外形特點(diǎn)，
認(rèn)識(shí)并掌握抽象性紋樣和概括性紋樣  
   2教學(xué)難點(diǎn)：抓住四合如意式云肩的特點(diǎn)，大膽構(gòu)圖與造型，靈活運(yùn)用抽象性紋樣和概括性紋樣對(duì)云肩進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作 三、 學(xué)生情況分析 
    云肩在很長(zhǎng)一段時(shí)間已經(jīng)淡出了人們的日常生活，實(shí)際上四年級(jí)學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸到它，因此缺乏對(duì)云肩的造型、紋理、色彩的直觀認(rèn)知，增加了課程難度。 四、 教法學(xué)法 
根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力，針對(duì)學(xué)生形象思維發(fā) 達(dá)的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方式有：多媒體教學(xué)法、討論法、游戲法、競(jìng)賽法等。 五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：多媒體等學(xué)具： 
學(xué)具：云肩底布、各種紋樣繡花素材、彩繩、剪刀等 六、教學(xué)過(guò)程： 一、 課堂引入 
 
                    
             
                    
                                 談話導(dǎo)入 多媒體播放宮廷劇《延禧攻略》圖片 引出本課課題《云肩》 
二、 教授新課（15分鐘） 
（一）了解云肩歷史演變過(guò)程 初步認(rèn)知云肩 
視頻展示不同時(shí)代、不同式樣的云肩圖片，讓學(xué)生了解云肩歷史演變過(guò)程，建立對(duì)云肩的初步認(rèn)知，為接下來(lái)的教學(xué)作鋪墊。 （二）小組討論 深入學(xué)習(xí) 了解云肩外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及紋樣特征     老師圍繞云肩設(shè)置了五個(gè)問(wèn)題，五個(gè)小組每組挑戰(zhàn)一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們仔細(xì)閱讀老師準(zhǔn)備的云肩資料，小組內(nèi)討論并解決問(wèn)題，將答案寫(xiě)在橫線上，最后由組長(zhǎng)代表組員在全班作匯報(bào)，老師板書(shū)作總結(jié)，讓學(xué)生了解云肩的外形特征和紋樣特征，了解云肩的顏色搭配規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)云肩有進(jìn)一步的深入了解。 1、 外形結(jié)構(gòu)：四合如意式 條帶式 
2、 紋樣特點(diǎn)：概括性紋樣（動(dòng)物 植物 有良好寓意） 
抽象性紋樣（如意紋為主） 
3、 顏色搭配：以五色為主 三、 創(chuàng)作設(shè)計(jì)（20分鐘） 四合如意式云肩底板制作環(huán)節(jié)： 
1.老師示范操作  四合如意式云肩底板制作步驟: 
將正方形紙板連續(xù)對(duì)角折2次，在最長(zhǎng)邊畫(huà)出如意紋，并剪下，從其中一角沿折痕往中心剪出一道口子。 2. 學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽：  
 
                    
             
                    
                            創(chuàng)作任務(wù)：以小組為單位進(jìn)行四合如意式云肩底板設(shè)計(jì)創(chuàng)作，利用如意紋設(shè)計(jì)并剪出四合如意式大小各一幅。看哪個(gè)小組以最快的速度完成本環(huán)節(jié)的制作。 
云肩裝飾設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)： 
1. 老師示范操作云肩設(shè)計(jì)裝飾步驟: 
選擇適合的紋樣進(jìn)行粘貼（圖案粘貼對(duì)稱 ） 2. 學(xué)生分小組進(jìn)行云肩的設(shè)計(jì)裝飾創(chuàng)作比賽： 
創(chuàng)作任務(wù)： 
粘貼繡花紋樣 選擇適合的繡花紋樣對(duì)大小云肩底板進(jìn)行裝 
飾。（先整體擺放 紋樣對(duì)稱 再進(jìn)行粘貼） 
       將兩款云肩成品重疊后放置在圓錐形擺架上，任務(wù)完成。 四、 欣賞評(píng)價(jià)（3分鐘） 
每組請(qǐng)一名學(xué)生代表佩戴好本組云間作品，在前臺(tái)進(jìn)行作品展示，同學(xué)們發(fā)表自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)最后老師作點(diǎn)評(píng)，在評(píng)價(jià)作品時(shí)，要充分肯定孩子們的創(chuàng)造能力，以增強(qiáng)孩子們的自信心。希望他們?cè)谏�活中激發(fā)靈感，用自己的雙手和智慧設(shè)計(jì)出形式多樣的服飾品，以此美化我們的生活。 
五、 學(xué)生課外拓展實(shí)踐 
云肩作為一種古代的服飾雖然沒(méi)能繼續(xù)走進(jìn)現(xiàn)代人的生活，但它作為我國(guó)古代服飾文化的歷史鑒證，仍被保存在各個(gè)博物館以及民間收藏愛(ài)好者之中。 但隨著弘揚(yáng)民族文化的潮流，越來(lái)越多的人身著漢服，佩戴云肩出現(xiàn)在街頭。很多的藝術(shù)場(chǎng)所、酒店等也紛紛用云肩
 
                    
             
                    
                            掛在墻上作為裝飾，提升藝術(shù)氛圍。云肩逐漸以另一種藝術(shù)形式再次走進(jìn)我們的視野。希望孩子們課下運(yùn)用自己的智慧繼續(xù)挖掘云肩的美，讓云肩以更多的形式融入我們的生活。

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