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視頻標簽：小數的意義
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版四年級下冊《小數的意義》李琴-武漢
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人教版四年級下冊《小數的意義》李琴-武漢市武昌
們還要繼續深入地認識小數的意義。板書課題：小數的意義二、新課1、認識0.1（1）出示無刻度尺，這是一把1米長的尺，標注。怎樣在這把尺上找到0.1米呢？（說辦法）（師按學生描述，展示米尺平均分成10份。）講0.1米，0.3米，米尺上分別上標分數下標小數。學生上來找0.7米，標注。（強調是10份中的幾份？也就是米，還可以用0.1等來表示）小結：我們將1米平均分成了10份，找到了0.1米，0.3米，0.7米，這些都是一位小數，一位小數實際上表示的就是十分之幾的數。（出示板書：一位小數，十分之幾）一位小數的計數單位是0.1，0.3里有幾個它？0.7里呢？2、認識0.01接下來，我們要用這把尺測量一下這支油畫棒的長度。（PPT展示，黑板出示油畫棒）師：這支油畫棒的長度是多少呢？能用0.1米來表示嗎？0.1米太長了，要想知道這支油畫棒的準確長度，要10110幾
將0.1米細分。師：將0.1米平均分成多少份呢？（10份）師展示教具講0.1米平均分成10份。師：我們將0.1米平均分成了10份，實際上就是將1米平均分成了多少份呢？（100份）揭開，展示100份這一小格是1厘米，它是100份中的1份，是米，也可以用0.01米表示。（課件標注）看看油畫棒的長度到底是多少米呢？生匯報，PPT展示，講0.07米。（課件標注）（生找）師：你還能在這把米尺上找到用兩位小數表示的長度嗎？學生在作業紙上找，同桌介紹后展示，介紹每一個兩位小數。（指導學生正確標注）（根據學生找數的結果，對0.33，0.66這樣的數進行辨析，若學生中沒有，則對0.7米，和0.07米進行辨析）小結：我們為了測量油畫棒的長度，發現0.1米太長了，于是，我們將0.1米再細分10等份，也就是將1米平均分成100份，找到了這些兩位小數。兩位小數實際上表示的就是什么樣的分數呢？（展示板書）0.01是兩位小數的計數單位，0.07里有幾個它？。。。。1001
3、認識0.001我們再來用這把米尺測量一下這枚硬幣的厚度。（PPT）師：這枚硬幣的厚度是多少米呢？當0.01米這個計量單位還是太大了，該怎么辦呢？（分）PPT展示，將0.01米（1厘米）平均分成10份，只分一段。師：如果將這一段平均分成10份，相當于將0.1米平均分成了（100）份，就是將1米平均分成了（1000）份。（PPT展示1000份）師：將1米平均分成1000小份，那其中的1小份，就是1米的一千分之一，就是，可以用0.001米表示。(板書）師：這枚硬幣的厚度是多少米？1000份中的幾份？0.002米。（課件標注）你還能舉一個三位小數的例子嗎？小結：我們將米尺平均分成了1000份，找到了這么多得三位小數，三位小數實際上表示的就是什么樣的分數呢？（展示板書）0.001是三位小數的計數單位，0.002里有幾個它？。。。。。4、拓展（簡單介紹）米10001米10002
我們這節課上，測量了油畫棒的長度和1元硬幣的厚度，我們將米尺平均分成了10份，100份，1000份，不斷地細分，認識了這么多得小數，你覺得還能再分下去嗎？在科學上，經常要測量更加精細的物品，就要把0.001米，0.0001米再細分，得到更小的單位，比如微米，納米，等5、認識進率我們用一個正方體再來回顧剛剛細分的過程，這是一個正方體，我們把它看做1，將它平均分成10份，得到十分之一，這是一位小數的計數單位，記作0.1，平均分100份，得到......平均分1000份，得到........,你有什么發現呢？往回看...........總結：每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。6、鞏固練習你能表示出這些圖上的小數嗎？課本P33，做一做，學生獨立完成，PPT展示三、感受提升及全課小結看看我們這節課學習到的這些小數，你認為小數跟什么樣的數很有關系呢？是什么樣的關系呢？你還學到了什么？
博爾特奪冠視頻，認識到小數的重要作用。全課小結。四、板書設計板書設計一位小數二位小數三位小數101米=0.1米1001米=0.01米10001米=0.001米103米=0.3米1003米=0.03米10006米=0.006米107米=0.7米1006米=0.06米100013米=0.013米計數單位101或0.1 1001或0.01 10001或0.001小數兩相鄰計數單位間的進率是10。
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