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視頻標簽：24時計時法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版三年級下冊數學24時計時法-華南師范大學附屬小學
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《24時計時法》教學設計
【教學內容】
人教版小學數學三年級下冊課本第82、83頁內容及相關的練習。 【教材分析】
本節課是在學生掌握了時、分、秒等時間單位以及在日常生活中積累了一定的計時法的感性經驗基礎上教學的，為學生今后靈活運用24時計時法的知識和技能解決生活中的時間問題打下了良好的基礎。教材用八幅活動場景圖感受時間的流逝，體會一天24小時的周期變化，同時用其中三次“12時”引發認知沖突，進入新知的教學。通過觀察時鐘一天的運動情況，嘗試將時間以直線的方式呈現，化曲為直。便于學生理解普通計時法和24時計時法之間的關系，掌握兩者之間的轉化。 【教學目標】
1.經歷用24時計時法表示時刻的過程，學會用24時計時法表示時刻。
2.利用“時間尺”，化曲為直，使學生理解24時計時法與12時計時法之間的關系，并能熟練地轉換。
3.結合具體情境，使學生掌握12時計時法與24時計時法的表示方法。
4.使學生養成合理安排時間和珍惜時間的良好習慣。 【重點】
會用24時計時法和12時計時法表示時刻。 【難點】
24時計時法和12時計時法的互換。 【教法】
采用創設情境、媒體演示、指導觀察、組織交流等方法，幫助學生學會用12時計時法和24時計時法表示時刻。 【學法】
學生通過觀察、比較、體驗、合作、交流等方法，加深對24時計時法的認識，掌握12時計時法與24時計時法之間的互換。 【教學用具】
課件、實物鐘、印有時間尺的紙條 【教學過程】 一、 情境導入
師：同學們，你們還認識這個小伙伴嗎？ 生：時鐘。
師：那現在我來撥個時鐘，這是幾時？ 生：10時。
師：10時你們一般在干嘛？ 生1：睡覺。 生2：上課。
生3：上午10時在上課，晚上10時在睡覺。
師：原來上午和下午都有10時，那看來不說清楚上午和下午很容易
讓人混亂。難怪五一我朋友說來廣州，讓我10點去接他，結果我上午去到車站沒見著他，然后他給我發了一張車票的照片。你們說我為什么接不到他？
生：因為上面寫著發車時間是20：17，也就是晚上8時17分。 師：原來是晚上的車。那你們還在生活中哪里見過類似的計時法？ 生1：飛機票、火車票、電影票等。 生2：電子表……
師：在世界各地，我們經常使用這種計時法，今天，我們一起來研究這種計時法。 二、探究新知
師：一天從什么時候開始？ 生：晚上12時。
師：半夜12時是起點，0也是數字的起點，所以我們把半夜12時叫做0時。
師：一天有多少小時？ 生：24小時。
師：那鐘面上的一圈能表示一天嗎？ 生：不行，只能表示12小時。 師：那要怎么辦？ 生：轉兩圈。
師：那我們接下來一起看看時鐘一天的運動情況。 （課件演示） 師：我們把時針走的這一圈在12剪開，化曲為直，拉成一條直線，我們把這條直線叫做“時間軸”。這一圈表示從幾時到幾時？共幾小時？
生：晚上12時到中午12時，總共12小時。
師：所以我們用數字1~12來表示每一個時刻。那這個時刻是幾時？ 生：上午7時。 師：一天過完了嗎？ 生：沒有。
師：那接下來我們一起看看時針第二圈的運動情況。 （課件演示）
師：我們再把這一圈化曲為直，這是從幾時到幾時？總共多少小時？ 生：從中午12時到晚上12時，共12小時。 師：我們又用數字1~12來表示時，這個時刻是幾時？ 生：下午3時。
師：像鐘面一樣，我們用數字1~12標記每個時刻，叫做12時計時法。 師：左邊這一段能表示一天嗎？右邊呢？ 生：都不行，應該合起來。
師：那接下來我們用連續的數字標記一天的每一個時刻。一天的開始是半夜12時，也叫0時，那接下來怎么標記？ 生：0時、1時、2時……12時。 師：接下來這個呢？ 生：13時。
師：為什么標13時？
生1：因為前面是12時，連續下來就是13時。
生2：因為前面已經經過了12時，再加1小時就是13時。 師：說得真棒，那接下來這個呢？
生：14時。因為前面經過12小時，再加2小時就是14時。 師：這個呢？
生：15時，12時加上3小時就是15時。 師：那能不能用這種方法標記接下來的每個時刻？ 生：16時、17時、18時……24時。 師：左邊紫色部分表示什么？ 生：從0時到12時，共12小時。 師：跟鐘面數字比一比，有什么發現？ 生：與鐘面的時間一樣。 師：那右邊的呢？ 生：表示12時到24時。 師：跟鐘面上的數字有什么關系？ 生：每個都是鐘面上的數字加上12。
師：也就是說相差12。那這都是同一天，怎么第一圈不用加12，第二圈就要呢？
生：因為經過了第一圈的12小時，在這基礎上，第二圈就要加上12。 師：你聰明了，同學們聽懂了嗎？請聽懂的表述一下。
生：一天分兩段時間，第一段的數字和鐘面上的數字一樣，第二段的
數字和鐘面上的數字相差12。
師：說得真好！那你們觀察一下0時、24時有什么特別之處？ 生：兩個都是半夜12時，時針都指著12。 師：那其實今天的0時也是昨天的24時。 生：今天的24時也是明天的0時。
師：像這種用0時到24時來標記一天的時間，我們叫24時計時法。 師：學到這里，我終于明白了原來是晚上8點多的車，那我晚上10點接到我朋友后，隔天準備帶他去廣州一日游。請你用12時計時法和24時計時法幫我們標出相應的時刻。 生1：起床 上午8:00 8:00 生2：開車 上午8:40 8:40
師：這個時候我能走公交車專用車道嗎？ 生：可以，因為公交車只在6:30到8:30使用。 生3：越秀公園 上午9:10 9:10 生4：陶陶居 上午12:00 12:00 生5：北京路 下午3:00 15:00 生6：寄明信片 下午4:30 16:30 生7：開車 下午5:00 17:00 師:下午5點能開公交車專用車道嗎？ 生：不可以，因為公交車要用到。 生8：天河城 下午6:00 18:00 生9：夜游珠江 晚上9:00 21:00 生10：看電視節目 晚上10:30 22:30 師：他們在看什么節目？
生：晚間新聞，因為是22:00開始播放的。 生11：睡覺 晚上11:00 23:00
師：總算把我們一天的行程整理完了，感謝各位小朋友的幫忙，你們太棒了。剛剛在整理的過程中有沒有發現12時計時法和24時計時法有什么區別？
生1：12時計時法需要加上“早上、上午、中午、下午、晚上”等表示時間段的詞語。
師：還有嗎？觀察一下兩種計時法標記的數字。
生2：12時計時法用數字1-12來表達，24時計時法用數字0-24來表達。
師：所以我們在用計時法的時候要統一計時法，不要把兩者混淆了。 三、鞏固練習
師：剛剛你們幫我整理了廣州一日游的行程，那你們能不能幫下面這位小朋友整理一下她的計劃。請各位同學在課本第82頁的行程圖中用24時計時法標記出每個時刻。師：請同學們來回答24時計時法的每個時刻。
生：0時、6時45分、10時15分、12時、15時30分、18時、19時25分、24時。
師：說得真好。剛剛我們根據時鐘讀取時刻，現在你們能根據時刻畫時針嗎？
師：請同學們根據時刻回答時針所指的數字，并說說原因。 師：所以我們發現如果超過12時，時針所指的數字是時刻數字減少12. 四、小結
師：今天我們有什么收獲呢？ 生1:24時計時法。
生2:12時計時法有表示“上午、下午、晚上、傍晚、凌晨”等時間的詞語，并且用數字1~12進行標記，但是24時計時法沒有這些詞，直接用0~24進行標記。
師：我們搞清楚了兩種計時法之間的區別。
生：還有下午和晚上要用24時計時法標記的話，要用鐘面的時間加上12.
師：不簡單呀，我們還掌握了兩者之間的轉換，太厲害了，你看我們
一天才24小時，所以更要好好珍惜時間，做好計劃。
師：其實24時計時法是我們現在用的，古代用的是時辰制，兩個小時為一個時辰，有興趣的同學課后可以查閱資料。 【板書設計】
24時計時法
12時計時法 24時計時法
上午8:00 8:00 中午12:00 12:00 下午3:00 15:00 晚上9:00 21:00
從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。 【課后作業】
1.查閱中國古代十二時辰計時法的資料 2.用24時記時法寫下你的作息時間表
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