視頻標簽：帶有小括號的,混合運算

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視頻課題：北京課標版二年級下冊第二單元《帶有小括號的混合運算》貴州省優(yōu)課

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小學數(shù)學帶有小括號的混合運算的教學設計 
 
教學內(nèi)容：小學數(shù)學二年級下冊第49頁例3及相應的練習 教學目標： 
1. 引導學生體會混合運算中小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。 2. 理解運算順序，掌握簡單的混合運算的技能。 
3. 培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識及能力，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。 教學重點：掌握有括號的混合運算順序，能正確計算。 教學難點：體會括號能改變運算順序的作用。 教學準備：教學課件 教學過程： 一、前提診測： 
1．說出各算式的運算順序并計算。  
12－7＋4＝         7＋7－6＝  12－(7＋4)＝       7＋(7－6)＝  2．組織討論： 
（1）每組題中兩道算式有什么相同點和不同點？  
（2）為什么數(shù)字相同，運算符號相同，運算順序和結果卻不同呢？  
3．小結：我們在一年級的時候就學過算式里有小括號的要先算小括號里面的。    同樣，在混合運算里，如果算式里有小括號，我們也要先算小括號里面的。 4．板書課題：帶小括號的混合運算 二、探究新知： 
1.出示 ：指名說說計算順序，再計算。 
 7×7－5              77－42÷7 
 
                    
             
                    
                             
 
=49－5             =77—6 =44                =71  
2.質(zhì)疑：這兩道題如果有了小括號，應該先算什么？再算什么？ 
7×(7－5)          (77－42)÷7 
（1）引導學生觀察比較，說一說先算什么，再算什么? （2）鼓勵學生試著用脫式獨立計算，完成此題。  3.展示學生的作業(yè)。  
4.教師示范板書。        7×(7－5)       (77－42)÷7  
                 ＝7 × 2          =35÷7  
＝14             =5 
5．引導學生思考：計算混合算式，要注意什么？ 
6.小結：題中有沒有小括號，如果有小括號要先算小括號里面的，再算小括號
外面的。在脫式計算是要注意書寫格式，特別等號要對齊。  三、鞏固練習  1．誰是小老師？ 
  （6 + 3）×4           6 ×（9—4）         40÷（8—3）    =6+12              =54—4              =40÷5    =18  （×）         =50 （×）           =8（√） 2.完成教材49頁1題。 （完成答題卡） 3.猜一猜？藏的幾。 
（6 +？）÷8               （12－？）×9       45÷？×6 4.摘蘋果。完成教材51第6題。 
四、拓展練習:在2之間加運算符號使結果是2。          2   2   2   2 
五、全課總結： 通過本節(jié)課的學習，你們都有哪些收獲？  
 
                    
             
                    
                             
 
六、布置作業(yè) 教材51頁7題。  
板書設計： 
          帶小括號的混合運算   
    7×(7－5)                     (77－42)÷7 ↓               ↓   
=7×2                              ＝35÷7 =14                        =5 
           
 算式里有括號的，要先算括號里面的。

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