視頻標簽：混合運算整理

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視頻課題：小學數學人教版二年級下冊5混合運算整理和復習-重慶市教學設計

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小學數學人教版二年級下冊5混合運算整理和復習-重慶市教學設計

教學內容 第五單元： 混合運算  ——整理和復習
教學目標： 
1.通過復習，鞏固混合運算的運算順序。
    2.通過復習，會靈活運用列綜合算式的方法解決簡單的實際問題。
3.引導學生參與復習的全過程，系統地梳理知識，通過合作交流等活動形成知識網絡。
教學重點：進一步鞏固混合運算的運算順序，提高運算能力。
突破方法：引導學生回憶整理并系統復習，使學生通過練習鞏固所學知識。
教學難點： 利用綜合算式解決問題。
突破方法：通過小組合作交流，精心設計練習，做到精講多練，講練結合。
學情分析：學生對于混合運算的掌握有了一定的基礎，在計算方法上沒有什么大問題，應著重引導學生對混合運算的運算順序的理解，因此在復習時，重點梳理這些知識的內在聯系，形成網狀結構，并能運用混合運算解決簡單的實際問題。 
教學過程：
 一、 問題情境，激發興趣
 同學們，前面我們學習了第五單元，請大家回憶一下，我們第五單元學了什么知識？（讓學生自由說說，板書：混合運算）
為了能更好的掌握本單元的學習內容，今天我們要對這一單元學習的知識進行系統地整理和復習。板書課題：（整理和復習）
二、小組交流，整理復習
   （一）復習混合運算的順序 （整理混合運算的順序）
師：今天這節課，老師設計了一個闖關游戲，你們想參加嗎？（生：想）不過，要想順利闖關，我們必須得請出本單元的知識小幫手才行，怎樣請出知識小幫手呢？首先請大家按照要求認真完成復習題單。
完成后在小組內討論交流：你能把這6個算式分分類嗎？并說說為什么這樣分類。（全班匯報）復習題單內容如下：

復習題單 先和同桌說說下面各題的運算順序，再計算。 ① 4×6÷8                ② 7×（36－30） =                           = =                           = ③ 72－5×8                ④ 48－18＋32 =                            = =                            = ⑤（14＋21）÷7              ⑥ 30÷6＋29 =                            = =                            =

     根據學生匯報小結混合運算順序并板書。（老師出示運算法則與相應的試題卡貼上）。
（1）只含有加減法（或乘除）法,要按從左至右的順序計算。 
    （2）在有加減乘除混合運算中，按先乘除后加減的順序計算。
    （3）有小括號的，先算小括號里面的。
 小結：同學們真棒，已經請出了三位知識小幫手了，這三位知識小幫手就是混合運算的運算順序，其實，在本單元還有一位重要的知識小幫手哦，我們學了混合運算的計算，還要會運用到生活中，利用這樣的綜合算式來解決生活中的一些實際問題，接下來，我們一起來復習列綜合算式解決問題。（板書：列綜合算式解決問題） 
   （二）復習列綜合算式解決問題 
出示主題圖“花店”。
師：母親節快到了，這兩位小朋友來到花店，想給自己的媽媽買些鮮花，表達自己對媽媽的愛，可是買花的時候，他們遇到問題了，我們一起來看看他們遇到什么問題了。
（讓學生回憶解決問題的一般步驟）
根據學生回答板書解決問題的一般步驟。
 師出示小組合作學習要求：
 1. 你知道了什么？
 2.你會解答嗎？選擇一個你喜歡的問題，你能列個綜合算式表示你的思路嗎？
    反饋交流：
    學生A：   3×4＋5 
          ＝12＋5 
          ＝17（元）  
    學生B：   10－（3＋5） 
          ＝10－8 
           ＝2（元）    
    學生C:     10－3－5
           ＝7－5 
           ＝2（元） 
3.能把自己的想法說給大家聽聽嗎？（指名說說）
4.解答正確嗎？
小結：真棒！同一個問題，同學們想出了不同的解決辦法，大家都肯動腦筋，值得表揚，繼續努力吧！
【此環節設計意圖：在具體情境中，培養學生思維的靈活性，提高學生解決問題的策略意識。】
三、分組競賽闖關
第一關：必答題（分組回答，答對加10分）。
    1.看算式說運算順序。
 24+18-30        72-3×5       4×（8-3）      18÷3×3
2. 比較上下兩題的運算順序和計算結果。
18＋27÷9               （18＋27 ）÷9
問題：每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？
小結：大家講的很好，就因為運算順序不同，所以結果就不同了，這里的小括號起著改變運算順序的作用。 
第二關：搶答題
1.看誰算得又對又快！（分組回答，答對加10分）。
24÷3×2            76－5×9       （32＋16）÷8
70－15+32           30÷5＋1        4×（28－19）
2. 數學小醫生
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
第三關：風險題 （答對加20分，答錯扣10分）。



2、小馬虎在計算“6+□×5”時弄錯了運算順序，先算加法后算乘法了，結果得數是40。正確的得數應該是多少？
四、課堂小結
提問：本單元結束了，通過今天的學習活動，想說說你有什么收獲嗎？
五、課后作業
作業：第58頁練習十三，第1～3題。
五、板書設計
整理和復習

① 4×6÷8

 

只有加減法（或乘除法）,按從左往右的順序計算。

   

④48－18＋32

                 

 

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