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視頻標簽：含有小括號的,混合運算
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版三年級下冊第四單元混合運算第三課題《含有小括號的混合運算》安徽省 - 合肥
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《含有小括號的混合運算》第三課時
教學目標
1、知道帶有括號的混合運算的運算順序，會計算帶有括號的脫式計算題，能使用抽象概括的語言說出運算順序;逐步規范算式的讀法;能夠根據具體問題合理的使用括號，加深對括號作用的理解。 2、用遷移類推的方法對含有括號的兩級混合運算進行脫式計算;通過對比觀察讓學生充分辨析感受括號的作用。
3、養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣;培養學生熱愛數學關愛他人良好品質，增強學生的環保意識。
教學內容：蘇教版數學三年級下冊第38第39頁內容
教學重點: 知道帶有括號的混合運算的運算順序，會計算帶有括號的脫式計算題。
教學難點: 能夠根據具體問題合理的使用括號，加深對括號作用的理解。
教學工具 課件 學生練習本 教學過程 一、復習導入
下 列算式應先算什么，再口算出結果。 60+30×5 63÷7×4 2×50-40 52+420÷70 二，交流分享
（師設置懸念）：如果算式60+30×5先算60+30該怎么辦？師：等一會我們再想出策略，現在一起去文具店逛逛吧。
1，出示例題，理解題意。提問：你看到了哪些物品？要我們解決什么問題？師：要想解決這個問題，該怎么辦呢？請同桌的小朋友互相商量一下吧。2，交流匯報。（同桌小聲交流）師：同學們，要想知道買過一個書包后剩下的錢能買幾本筆記本，先算什么？生：先算買1個書包后還剩多少元。50-20=30（元）再求剩下的錢還可以買幾本筆記本。30÷5=6（本）師：前面我們已經學過了綜合算式，像這樣的兩步計算的式子你能列出綜合算式嗎？請在練習本上試試吧。（師巡視并注意收集學生的不同式子）
三，遷移運用。
1，師展示兩種不同的算式：50-20÷5和（50-20）÷5問：可有不一樣的了？（沒有啦）請同學們仔細想一想，這二種算式都可以嗎？為什么？（同桌討論）請2個學生分析錯誤的，2個學生解釋正確的.師：謝謝你的分享，你怎么知道用小括號的？噢，原來他是掌握了算式里有括號的，要先算括號里面的這個規律，了解到了小括號的作用。你真是個愛動腦筋的孩子，大家把掌聲送給他!2，引入課題。 同學們，這就是我們這節課要學習的新本領。 板書課題： 含有小括號的混合運算。師： 現在添了小括號，誰來說說它的運算順序?要先算什么?再算什么。師適時引導：小括號是我們的新朋友，有了它就可以改變我們的運算順序。板書算式：（50-20）÷5這個算式表示先算50減20的差，再除以5.誰會讀這個算式？師領讀一遍。回味前面的式子：60+30×3，要先算60+30，該怎么辦？（學生輕松說出策略：添個小括號后并齊聲讀一遍）3，師生小結：今天學習的是含有小括
號的混合運算，在含有括號的混合運算里，應該先算括號里的，再算括號外面的。
四，練習鞏固
師：用我們學到的新本領來進行闖關游戲。1、闖關一：完成書上試一試題目。（學生在書上完成后，師展示2名學生作業及時評價）。2，闖關二：完成想想做做第2題。說說每題應先算什么，再計算。（每人完成4題，集體評價) 3，闖關三： 完成想想做做第3題。你能發現上下兩題的相同點和不同點嗎？為什么數字相同、運算符號相同，計算結果卻不一樣呢? 引導歸納：看來小括號真神奇，它能改變算式的運算順序! 4，音樂欣賞，愉悅氣氛。5，闖關四：游覽智慧園。完成想想做做第4題。明確：一套衣服的含義，如果不加小括號可以嗎？為什么？最后完成想想做做第5題。理解：易拉罐每3個一元的含義。向學生倡導環保理念和關愛他人的品格。
五，反思收獲
不知不覺愉快的一節課馬上就要結束了，大家玩的高興嗎?在環環相扣的闖關游戲里，你有哪些收獲呢?
板書 含有小括號的混合運算 （50-20）÷5
=30÷5
=6（本） 算式里有括
號的，要先算括號里面的。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
