本站QQ客服在線 |
視頻標簽：Let’s eat,Story time
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP三年級上冊Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time
教學設計、課堂實錄及教案：PEP三年級上冊Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time
PEP三年級上冊Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time 教學設計
教學目標
一、知識目標：
1.復習本單元所學食物單詞和點餐時用到的句型，學習新詞
Coke，ice cream。
2.了解更多的食物單詞和表達句型。
二、能力目標：
1.能在真是情境中運用所學句型和單詞表達自己想吃的食物。 三、情感態度價值觀目標：
1.了解中西方飲食文化。 2.就餐時要有禮貌,使用文明用語。
3.培養健康合理飲食的觀念。
學情分析
三年級學生活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、故事、動畫、歌曲特別感興趣。但注意力集中時間短,這就需要老師要不斷的調動學生的積極性和保持學生對課堂活動的興趣。本節課創設了一個去餐廳吃飯的情境，在生活場景中進行詞匯和句型的教學，讓學生在真實情境中體驗句型和單詞的使用，加深學生對語言功能的理解。 重點難點
教學重點:通過故事重現本單元重點詞匯和句型。
教學難點:拓展點餐時的句型和更多食物單詞。
教學方法
情景教學法 視聽法 小組合作法 TPR教學法 思維導圖 表演法
教學設備
PPT 課件 頭飾 單詞卡片等 教學過程
Step I Warming up
1.Sing a song together.“Ice cream”
(設計意圖：全班齊唱英文歌，配合可愛舞蹈，緩解學生的緊張情緒，營造快樂英語的氛圍。)
2.Sharp eyes and good memory .
Some pictures will appear on the screen and disappear quickly,ss say the food words, using the sentence patterns. 3.Do you know more ? Let’s guess .
Ss guess the words .Teacher teach more words about food .
4.Classify the words.These are things to eat,and those are things to drink. (設計意圖：復習之前學過的食物單詞和句型，調動學生積極性，通過猜測了解更多食物單詞。)
Step II Presentation & Practice
1. Teacher is going to have a big meal at a restaurant to celebrate her birthday and she will treat all the ss .
(設計意圖： 視聽先行，創設情境，貫穿整節課)
Teach the sentence “Can I help you ?
What would you like to eat/drink ? I’d like some... Can I have some...Sure.Here you are.
2. The teacher and ss read the menu and order their meals . 3.In the restaurant they come across Zoom. Guess what will Zoom order ? 4. Listen to the story and say .
5. Explain the story sentence by sentence. (1)Listen ,look at the picture and fill in the blanks . (2)Read the sentences together. (3)Ask some questions about the story .
What happended ? Is Zoom happy ? Where is the fish ? 6. Watch the cartoon of story and check the answer. 7. Read the story together. (1)Follow the tape.
(2)Retell the story with the help of blackboard. (3)Circle the ordering sentence in the text . (4)Dub the story.
8. Guess an ending of the story.
(設計意圖：聽說先行，有一定的語言輸入，多種方式跟讀以及問題的設置，通過給故事配音的方式幫助學生有效的語言輸出，培養學生的交際能力、獨立自主學習的能力，鍛煉學生的想象力。以學生為中心，全員參與。)
Step III Extension 1. It’s show time!
Ss can choose a scene to act out.
2.Know something about the food culture .
3.Let ss know we should eat healthy food and keep a healthy diet.
(設計意圖：在真實語境中操練所學單詞和句型。了解西方飲食文化,培養合理健康飲食的觀念。)
Step IV Summary
Summaries what they’ve learned today .
（設計意圖：培養學生養成善于總結的好習慣。）
Step V Homework 1.Dub the story .
2. Search more words and expressions about food on the internet and make a menu.
（設計意圖：培養學生自學的能力。）
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
