視頻標簽：I like,dogs

所屬欄目：小學英語優質課視頻

視頻課題：譯林版小學英語四年級（上）Unit 1 I like dogs淮陰

教學設計、課堂實錄及教案：譯林版小學英語四年級（上）Unit 1  I like dogs淮陰師范學院第一附屬小學

Unit 1  I like dogs 
 一、教學內容: 
譯林2011課標版三年級起點的小學英語四年級（上）Unit 1  I like dogs 二、目標確立依據: 1. 內容分析： 
      本節課的教學內容是四年級上冊的第一單元Unit 1 I like dogs （ fun time sound time and rhyme time ）的第三課時。這幾個板塊主要通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生操練并掌握本單元所學的主要詞語、句型和字母Gg的發音。我整合教學資源,通過Peter要申請加入動物保護協會，爭做義工這條主線,把各個板塊整合串聯起來,完成各個任務學習, 增強語言的交際性功能,在聽說領先的基礎上,加強書寫練習,切實提高學生的英語學習技能,以達到本課的學習目標。 2. 學情分析： 
       學生們對于動物類的話題并不陌生，因為在三年級時，他們已經學習過一些動物類的單詞，以及談論自己喜歡做什么運動。本單元談論喜歡某種動物，喜歡后面要跟名詞的復數，是本單元的一個知識難點，在本節課中，如何靈活運用語言、整合話題運用，是學習的難點，也是本課的重點。 三、教學目標： 
1. 能在Peter “申請動物保護協會的義工”主線情境中，深度學習本課的重要句型: 
Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. I like .... 2. 能了解會讀輔音字母Gg的發音。 
3. 能熟練唱出歌謠“Litter monkey”并創編新的歌謠。 4. 培養學生愛護動物，保護地球的意識。 四、教學重難點： 
1. 句型;Do you like...？Yes, I do. /No, I don’t. I like .... 2. 能說出輔音字母Gg在單詞中的發音。 3. 能熟練說出歌謠： Litter monkey 五、教學過程： Step 1  Greeting Step 2  Lead -in 
1.T: Boys and girls ,would you like to sing a song ?   Let’s sing a song “Animal sound” 
【設計意圖】 通過有趣、動聽的動物歌曲激起學生學習的興趣同時鞏固復習動物類單詞。 
2. T: What animals can you see in this song ?   Ss: I can see .... 3. Game time 
  Can you say some words with the first letter C 
  (你能說出一些動物類的單詞，以這些字母為首字母?)  Guess   C .S.A.P.A  What’s the meaning ? 
         China Small Animals Protect Association  
 
                           
                  
                           
                                      
2 
 
Step 3 Presentation and practice 
1. The association is recruiting volunteers.Peter would like to join it . 2. Peter’s Application Procedure   Fill in the form 
  Learn a rhyme about animals   Say a chant about animals   Watch a film and do a survey 
【設計意圖】由猜首字母單詞的方式引出中國動物保護協會，然后自然地導出Peter申報義工的這條線。由這條明線貫穿整節課，讓學生們在完成任務中快樂的學習本節課的知識點。   
3. Predicting  猜Peter 喜歡的動物   A. Listen and find    
Hello, my name is _____.I’m ______.I like ______ I don’t like _______   B. Guessing 猜猜同桌喜歡什么動物？(Work in pairs)  
 
 
【設計意圖】第一個任務是幫助Peter 完成的報名表的方式，在問答中復習鞏固了fun time 的重要句型和日常用語。   
 A. Enjoy a rhyme 
 B. Underline the difficult knowledges for students  C. Read together 
 D. Make a new rhyme  
【設計意圖】在完成第一個任務后，獎勵學生們欣賞一段有趣的rhyme，然后再學習這首歌謠，提高了學生的聽說和思考能力。  
 A. What can you see ? B. I can see ... 
C. What can you find ? 
D. Make a chant  G is for _______/g/g/g/ E. Find more words F. Read by your tempo 
【設計意圖】在語音環節，一句What can you find ?能激發出學生們頭腦風暴，想出許多單詞，及時回收資源，有利于幫助學生養成分類記憶的好習慣。 Step4  Consolidation  
A. Watch a film about animals B. Do a survey (Ask and answer) A:What’s your name ? 
 Fun time A: Do you like ...?  B: Yes, I do./No, I don’t. I like .... rhyme time Sound time 
 
                           
                  
                           
                                      3 
B:My name is _______ A:How old are you ? B:I’m ________ 
A:What animals do you like ?  Why ?   
B:I like ____________.Because they’re____________  A:What animals do you want to protect(保護)? B:I want to protect _________ 
   
 
 
 
  
【設計意圖】整節課由詞到短語到句最后螺旋上升到語段的輸出，符合學生們的思維邏輯，整節課讓學生們在玩中學，學中玩，讓每一個孩子都學有所得。 Step 5 Homework 
1. Find more words with the letter “g”,and write down 
2. Try to protect animals and try to write a composition about animals 【設計意圖】復習鞏固本課時所學知識，體現課內與課外的延伸

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