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視頻課題：外研版小學英語六年級上冊Review festivals海南省級優課

教學設計、課堂實錄及教案：外研版小學英語六年級上冊Review festivals海南省級優課

Review festivals 
教學設計 
一、 教學目標  （一）知識與技能目標 
1. 學生能夠聽懂會說節日名稱的詞匯，如:the Spring Festival, the Lantern Festival, Christmas, Thanksgiving Day, the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival等。 
2. 學生可以靈活運用句型 My favourite festival is … It comes in … We often …來描述自己喜歡的節日以及慶祝方式。 
3. 學生能夠調查他人喜歡的節日及慶祝方式，同時寫一篇自己最喜歡節日的小短文。 （二）情感目標 
1.通過對中西方節日的區分，培養學生的跨文化意識。 
2. 通過拼圖閱讀的活動，培養學生能在積極參與活動、和他人合作完成任務的過程中獲得學習的樂趣和學習成就感。  二、學情分析  
六年級的學生，通過幾年的英語學習，已經有了一定的知識積累，對于節日的話題比較了解。但本節課是一節復習課，考驗的是學生的綜合運用能力。大部分學生可以說出一些節日的名稱，對于中西方節日的區分還不是很了解，也無法靈活運用所學句型來描述自己最喜歡的節日。 三、重點難點  
教學重點：學生靈活運用所學句型描述并寫寫自己最喜歡的節日。 教學難點：學生能夠正確區分中西方的節日。 四、教學準備 
課件、課文動畫、單詞卡片等。 五、教學過程  （一）Pre-reviewing    1.Greetings. 
  2.Game: Review the months.大轉盤游戲復習月份詞匯。 
 
                    
             
                    
                              【設計意圖】轉盤游戲可以瞬間活躍課堂氣氛，讓學生通過熱身活動快速地投入到語言學習的狀態中。同時復習月份詞匯，為后面的輸出活動做準備。 3.Brainstorm: How many festivals do you know? 學生說一說知道的節日名稱，同時教師根據學生的回答進行free talk。 
【設計意圖】頭腦風暴可以瞬間激活學生已有的知識，讓學生快速進入到本課話題中。還可以培養學生形成發散性思維和創造性思維的能力，幫助他們開闊思路，變被動學習為主動學習，改善學習策略。 
4. Divide the festivals.學生根據黑板上貼出的節日區分哪些是中國的節日，哪些是西方的節日，又有哪些是國際的節日。 
【設計意圖】通過對節日名稱的區分，讓孩子們了解中西方文化的差異。 （二）While-reviewing 
 1.Listen and circle.“How many festivals are there in the text? What are they?學生聽文本，并圈出正確答案。 
 【設計意圖】提出核心問題，整體呈現文本，幫助學生初步感知文本。  2.Jigsaw reading. Read and finish the table.拼圖閱讀的方式，學生分成A、B兩組，分別拿到三個節日，然后閱讀文本填寫表格。填寫完后，互相交換信息并批改。             
A組 
B組 
 
                    
             
                    
                            【設計意圖】學生通過填寫表格活動對于各個節日的慶祝方式有所了解，同時采用拼圖閱讀的方式，培養他們自主學習、互相傾聽、彼此分享,使之在集體完成任務的成就感中獲得最大的心理滿足, 進一步提高學習動機水平, 有利于學生合作精神的培養。 
3.Listen and repeat.聽音跟讀模仿，注重語音語調，連讀和略讀等。 
【設計意圖】跟讀原聲帶，同時在讀的過程中注意對學生朗讀技巧的指導，力求使學生的英語發音地道、純正。 （三）Post-reviewing 
 1.Make a survey about your friend’s favourite festival. 學生調查自己的好朋友最喜歡什么節日、節日的時間、節日里做什么以及為什么喜歡這個節日。 
 
【設計意圖】從學生的認知風格出發，通過開放性任務，在立足于教材的同時又跳出教材，體現語言與社會生活的相關性，幫助學生復習和強化所學知識。 2.Write a short passage about your favourite festival.寫一篇小短文介紹你最喜歡的節日以及慶祝方式。 
【設計意圖】引導學生將自己最喜歡的節日寫下來，體現由淺入深的教學層次，學生先會說，然后再到寫。 
（四）Summary 學生自己總結今天學會了什么。 
 【設計意圖】引導學生自己總結學習收獲，對知識進行梳理，培養學生養成獨立思考的習慣以及總結歸納問題的能力。 （五）Homework 
1.Listen to the text and try to imitate the  pronunciation.(聽音模仿課文，注重發音) 
2.Finish writing your favourite festival.(完成寫自己最喜歡的節日的作文) 
Name  Festival Time Activity Reason 
     
 
                    
             
                    
                            3.Make a poster about your favourite festival. (給你最喜歡的節日制作簡報) 

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